【小學(xué)課后服務(wù)提質(zhì)增效典型經(jīng)驗(yàn)材料】

1、【小學(xué)課后服務(wù)提質(zhì)增效典型經(jīng)驗(yàn)材料】課后服務(wù)提質(zhì)增效典型經(jīng)驗(yàn)材料 小學(xué)地處縣城新建區(qū)域，各項(xiàng)設(shè)施還在建設(shè)中。很多家長(zhǎng)在學(xué)校周邊小區(qū)購(gòu)房，但還沒(méi)有實(shí)際入住，接送學(xué)生面臨很多困境：家長(zhǎng)奔波于城東城西， 甚至鄉(xiāng)鎮(zhèn)，孩子接送路途遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng)；有時(shí)候只能由托管和輔導(dǎo)班接送、管理。為解決家長(zhǎng)的后顧之憂，保證每一個(gè)孩子都能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，學(xué)校積極回應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，充分發(fā)揮課后服務(wù)主渠道作用，利用自身優(yōu)質(zhì)資源，因地制宜，豐富課后服務(wù)供給供學(xué)生 成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)，打造有溫度的教育，將家長(zhǎng)的“煩心事”變成“暖心 事”。把握切入點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)服務(wù)內(nèi)容 為確保課后服務(wù)工作的順利開(kāi)展，學(xué)校召開(kāi)了課后服務(wù)工作會(huì)議，在進(jìn)行師資

2、、場(chǎng)地等方 面的綜合評(píng)估后，以校園、課程、教師的服務(wù)為導(dǎo)向，提出“全員托管”的管理模式，即全校學(xué)生都可以參加學(xué)校的課后服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生的具體情況提供在校午餐、午休照看和課后托管三項(xiàng)服務(wù) 內(nèi)容。學(xué)校課后服務(wù)工作堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿原則，建立家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施機(jī)制，優(yōu)先保障留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等亟待需要服務(wù)的群體。為有效推進(jìn)課后服務(wù)工作， 學(xué)校向家長(zhǎng)發(fā)放了小學(xué)關(guān)于課后服務(wù)工作致家長(zhǎng)的一封信，讓家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解課后服務(wù)的時(shí)間、課程結(jié)構(gòu)與特色，與需要課后服務(wù)的家長(zhǎng)簽訂了家長(zhǎng)委托學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù)的協(xié) 議，同時(shí)簽訂小學(xué)課后服務(wù)安全責(zé)任書(shū)，學(xué)生的安全 和成長(zhǎng)有了保障，家長(zhǎng)才不會(huì)有后顧之

3、憂。明確著力點(diǎn)，高效抓好服務(wù)主陣地 每天課后 2 小時(shí)，學(xué)生一周就多了十個(gè)小時(shí)的在校時(shí)間，如何有效合理利用這些時(shí)間，以達(dá)到既減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)又提升學(xué)生能力的雙效呢？學(xué)校認(rèn)真調(diào)研，反復(fù)研究，結(jié)合家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，決定從課后服務(wù)的內(nèi)容 和實(shí)施落地入手，推行 “2+2+1”課后服務(wù)模式，即周一、周三社團(tuán)課程，周二、周四作業(yè)輔導(dǎo)，周五主題班隊(duì)會(huì)課程，這樣既能 保證學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，又能多元提升各項(xiàng)技能，使“雙減”真正落 地。安心工程：作業(yè)優(yōu)先，切實(shí)雙減 學(xué)校針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生不布置書(shū)面家庭作業(yè)的特點(diǎn)，要求教師利用周二、周四的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解疑答惑，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的課堂習(xí)慣和常規(guī)養(yǎng)成，

4、這樣的課堂輔導(dǎo)不僅有助于一年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，而且解決了學(xué)生課堂上存在的學(xué)習(xí)困惑，把問(wèn)題解決在課堂上，課下時(shí)間可以參加家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉，確保課堂與課后無(wú)縫對(duì)接，真正讓一年級(jí)學(xué)生沒(méi)有書(shū)面家庭作業(yè)的要求落地、落實(shí)。暖心工程：社團(tuán)課程，百花齊放 “雙減”后，課后作業(yè) “減量 增質(zhì)”，學(xué)生們的課余時(shí)間有效增加。為滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)交往、活動(dòng)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的需要，學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的社團(tuán)課程，給學(xué)生提供了綻放別樣精彩的舞臺(tái)。在豐富、多彩而有溫度的課后服務(wù)時(shí)光中，學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)估，用自己喜 歡的方式獲得更有效地成長(zhǎng)。用心工程：主題班會(huì)，特色鮮明 周五課后服務(wù)是學(xué)校德育特色課程時(shí)間，學(xué)校根據(jù)

5、孩子們的年齡特點(diǎn)，定期組織特色化活動(dòng)，召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)。先后開(kāi)展了預(yù)防新冠疫情教育、安全教育、勞動(dòng)教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育及手指操、課中操等特色德育教育，讓 孩子在活動(dòng)中提升核心素養(yǎng)。確定生長(zhǎng)點(diǎn)，優(yōu)化提升服務(wù)質(zhì)量 活動(dòng)為主，設(shè)置課程 學(xué)校 設(shè)置了 8 個(gè)社團(tuán)課程，實(shí)施小班化、走班制教學(xué)，供 138 名一年級(jí)學(xué)生選擇，充分滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。課程涵蓋藝術(shù)體育、智力思維、語(yǔ)言表演三大類(lèi)別，組建合唱、啦啦操、漢諾塔、五 子棋、繪畫(huà)、體育、戲劇社、趣味英語(yǔ) 8 個(gè)社團(tuán)。鑒于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園邁入小學(xué)，針對(duì)其年齡小、好動(dòng)、 自制力不強(qiáng)的身心特點(diǎn)，學(xué)校特色課程以活動(dòng)課程為載體，以“活動(dòng)型”學(xué)習(xí)為基本方式，旨在

6、在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，開(kāi)拓眼界，促進(jìn) 學(xué)生綜合發(fā)展。尊重主體，實(shí)行雙選 在社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中實(shí)行雙選制度?；顒?dòng)前，學(xué)校根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)選擇好輔導(dǎo)項(xiàng)目，同時(shí)根據(jù)課程的開(kāi)設(shè)情況鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)自身特長(zhǎng)，特別是興趣所向，選擇合 適的社團(tuán)活動(dòng)?？紤]到一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，教師利用班級(jí)群宣傳學(xué)校特色社團(tuán)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們對(duì)各社團(tuán)有充分了解，根據(jù)孩子的興趣愛(ài) 好和特長(zhǎng)做出選擇，為社團(tuán)納新活動(dòng)做好準(zhǔn)備。組織社團(tuán)招新活動(dòng)，老師們提前制作好納新廣告牌，并布置 好納新場(chǎng)地。社團(tuán)老師現(xiàn)場(chǎng)和學(xué)生交流，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行反選，沒(méi)有被 選上的同學(xué)進(jìn)入第二選擇，最終 138 名學(xué)生都加入到自己心儀的 社團(tuán)。多彩社團(tuán)，課程賦能 每周一、

7、周三下午，學(xué)生根據(jù)自己興 趣所選的課程走進(jìn)不同的教室上課，有聲有色的社團(tuán)課程在小學(xué)的校園里進(jìn)行著，智慧與思維，藝術(shù)與體育的碰撞在靈動(dòng)地 跳躍。五子棋社團(tuán)的同學(xué)們認(rèn)識(shí)了五子棋的棋盤(pán)并學(xué)會(huì)了下棋規(guī) 則，孩子們興致很高、躍躍欲試。孩子們第一次接觸漢諾塔這款益智游戲，在老師的指導(dǎo)下一 次次不斷地探索和嘗試。創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)課地同學(xué)們運(yùn)用 “ 油水分離技法 ” 創(chuàng)作出一幅 幅好看的盤(pán)子畫(huà)作品。聽(tīng)，科學(xué)的發(fā)聲方法、規(guī)范的合唱姿態(tài)、清晰準(zhǔn)確的指導(dǎo)，合唱社團(tuán)的孩子們練習(xí)得可認(rèn)真了！ 啦啦操社團(tuán)活力無(wú)限，舞 蹈小天使們學(xué)習(xí)啦啦操的基本手位，認(rèn)真而專(zhuān)注。乒乓球室里，老師根據(jù)每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)生分別使用橫排握法和直拍握法。經(jīng)過(guò)徒手反復(fù)練習(xí)，孩子們已基本掌 握本節(jié)課的基本技術(shù)動(dòng)作。趣味英語(yǔ)課堂的同學(xué)們正在大聲讀著每一個(gè)同學(xué)的英文名 字，聽(tīng)英文小故事，感受英語(yǔ)世界的魅力。戲劇社團(tuán)的孩子們根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛(ài)好選好了角色，在 讀一讀、想一想、演一演中感受戲劇的魅力。定位落腳點(diǎn)，辦人民滿(mǎn)意的教育 學(xué)校用心、家長(zhǎng)放心、孩 子開(kāi)心。實(shí)施課后服務(wù)、落實(shí)“雙減”以來(lái)，家長(zhǎng)普遍反映課后服務(wù)切實(shí)解決了他們的后顧之憂，孩子有更多的時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，自覺(jué)參與家務(wù)勞動(dòng)。家