花城版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5課《歌曲 《火車(chē)跑得快》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)火車(chē)跑得快 一、教材分析 火車(chē)跑得快是一年級(jí)課本中“力度”要素的第二次出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，以及在老師的帶領(lǐng)下做聲音游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的力度記號(hào)“f”和“p”，讓學(xué)生對(duì)漸強(qiáng)、漸弱由認(rèn)識(shí)到熟知，再通過(guò)實(shí)踐去感知、了解，最后嘗試運(yùn)用。本課歌曲短小，既有描繪車(chē)輪滾滾的cha cha聲，又有汽笛的鳴叫聲，還有擬人化手法表現(xiàn)的火車(chē)飛馳的歌詞。讓孩子們?cè)诟枨羞叧?、邊?dòng)、邊玩，音樂(lè)充滿了童趣。二、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，了解其在音樂(lè)中的意義并且能表現(xiàn)出來(lái)。2.通過(guò)模仿、游戲、律動(dòng)等方式感受歌曲，并能用歡快活潑的聲音演唱歌曲。3.感受火車(chē)的形象，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)關(guān)注生

2、活中的各種聲音。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)漸強(qiáng)與漸弱兩個(gè)力度記號(hào)，能用愉快、活潑的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)難點(diǎn)漸強(qiáng)與漸弱兩個(gè)力度記號(hào)在音樂(lè)中的運(yùn)用。五、教學(xué)過(guò)程(一)感知音樂(lè)的力度(10分鐘)師:請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)是什么聲音?1.教師示范火車(chē)的聲音（咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓）生:火車(chē)的聲音!（你想象力真豐富!）師:老師再做一次，請(qǐng)你觀察老師做了幾個(gè)小火車(chē)的動(dòng)作？生：4個(gè)！師:你可以模仿老師開(kāi)小火車(chē)嗎？注意，小火車(chē)不要脫軌了哦！否則火車(chē)就不能開(kāi)動(dòng)了哦！師：小火車(chē)開(kāi)得真穩(wěn)！師：現(xiàn)在我們分為四組小火車(chē)，一組一組的開(kāi)，到了你那一個(gè)小組開(kāi)火車(chē)的時(shí)候請(qǐng)你站起來(lái)，一直開(kāi)動(dòng)你的小火車(chē)，直到最后一組小火車(chē)也開(kāi)起來(lái)的時(shí)候才結(jié)束。師：請(qǐng)你聽(tīng)

3、聽(tīng)這個(gè)聲音和剛剛小火車(chē)的聲音有什么不同！生：聲音由弱到強(qiáng)(你的小耳朵真靈敏!)師:請(qǐng)你開(kāi)著火車(chē)一起來(lái)做一做由弱到強(qiáng)的聲音師:那你會(huì)做由強(qiáng)到弱的聲音嗎?2.展示漸強(qiáng)漸弱記號(hào)卡片師:在音樂(lè)中，由弱到強(qiáng)的聲音我們叫漸強(qiáng)，用這個(gè)符號(hào)表示(展示漸強(qiáng)符號(hào)卡片)由強(qiáng)到弱的聲音我們叫漸弱，用這個(gè)符號(hào)表示(展示漸弱符號(hào)卡片)師:今天老師就跟大家分享一首關(guān)于小火車(chē)的歌曲，火車(chē)跑得快一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!(二)學(xué)唱歌曲(20分鐘)1.播放錄音,初聽(tīng)歌曲師:聽(tīng)完歌曲，你能告訴我這首歌的速度是怎樣的?生:節(jié)奏很快!師:你還聽(tīng)到火車(chē)的什么聲音?生:聽(tīng)到了cha cha cha火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，還有火車(chē)的汽笛聲!（你聽(tīng)得真仔細(xì)!）2

4、.跟音樂(lè)念歌詞師:請(qǐng)你跟著老師一邊開(kāi)著火車(chē)，一邊有節(jié)奏的念歌詞，先看看老師是怎么念的!師:我們一起來(lái)念一念歌詞！3.復(fù)聽(tīng)歌曲，教師范唱 師:同學(xué)們的聲音真響亮，接下來(lái)請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么唱這首歌的!(教師表演唱)4.跟音樂(lè)唱火車(chē)汽笛聲wu師:剛剛老師在演唱的時(shí)候，在什么地方做了這個(gè)動(dòng)作?生:嗚- 嗚- 火車(chē)汽笛聲的時(shí)候師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你能跟著音樂(lè)唱一唱火車(chē)汽笛聲“嗚-”的地方嗎?其他地方老師來(lái)演唱，我們來(lái)合作一下!(跟鋼琴處理歌曲）師:注意哦!火車(chē)的汽笛聲向天空上方發(fā)出，我們的聲音也要傳到頭頂上，演唱的聲音位置要高，這樣的聲音才能傳得比較遠(yuǎn)5.跟音樂(lè)唱火車(chē)的聲音cha cha cha師

5、:除了我們火車(chē)的汽笛聲，你還聽(tīng)到了什么聲音?生:火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)cha cha cha的聲音!師:請(qǐng)你來(lái)唱一唱cha cha cha的部分，其他部分老師來(lái)唱!（跟琴處理歌曲）師:請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師唱的這兩句旋律哪里不同?生:后面不一樣!師:小耳朵真靈!沒(méi)錯(cuò)!這兩句旋律后面是不同的，(出示旋律卡片)跟著老師唱一唱!(教師彈旋律帶唱)師:現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)唱一唱“火車(chē)火車(chē)跑得快，穿山越嶺奔向前，火車(chē)火車(chē)跑得快” 老師來(lái)唱“cha cha cha cha cha cha cha cha”6.跟伴奏完整演唱歌曲師:一起跟著鋼琴伴奏完整的演唱一遍!師:同學(xué)們的聲音真動(dòng)聽(tīng)!我們跟著音樂(lè)伴奏把我們的小火車(chē)開(kāi)動(dòng)起來(lái)吧!7.歌曲訓(xùn)練師:好，現(xiàn)在老師想檢驗(yàn)一下你們是不是真的學(xué)會(huì)了這首歌曲!我們看著歌詞唱，老師可能會(huì)突然暫停掉音樂(lè)，但是你們也要繼續(xù)唱下去，看看是不是沒(méi)有音樂(lè)你們也一樣會(huì)唱，也可能會(huì)突然又播放音樂(lè)，看看你能不能接上!師:同學(xué)們唱得真好! (三)課堂拓展(9分鐘)師:今天我們學(xué)習(xí)了火車(chē)跑得快，老師想改編一下，我想唱一首汽車(chē)跑得快!(教師演唱)師:你想把這首歌曲改編成什么呢?生:小貓!師:來(lái)，跟著老師的鋼琴一起來(lái)唱一唱小貓跑得快! (四)課堂小結(jié)(1