二年級下冊數(shù)學(xué)教案 -5.1 觀察物體 ︳青島版

1、觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀。 2、通過觀察、操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、使學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。 學(xué)具、教具：學(xué)生4人一組，每組一個(gè)布老虎玩具；小汽車玩具一個(gè)，正方體一個(gè)；課件。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動中，認(rèn)識到在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。 教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。 教學(xué)過程: 口令游戲師：請你揮揮你的左手（我就揮揮我的左手）師：請你高高舉起你的右手（我就高高舉起我

2、的右手）師：請你用左手指指你的鼻子（我就用左手指指我的鼻子）師：請你用右手指指你的嘴巴（我就用右手指指我的嘴巴）師：請你用左手拍拍桌子（我就用左手拍拍桌子）師：請你用右手拍拍你的左胳膊（我就用右手拍拍我的左胳膊）師：請你用左手拍拍你的右胳膊（我就用左手拍拍我的右胳膊）師：請你坐如鐘（我就坐如鐘）小朋友們做的真棒。（二） 課題引入，初步感受部分與整體的關(guān)系 小朋友們，今天咱們班有一個(gè)小朋友過生日，你們想不想知道今天是誰過生日呀？課件出示圖片 1、 猜猜這是誰？同意嗎？ 2、當(dāng)你再看到另外一張照片的時(shí)候，你還確定它是馬輝嗎？ 3、看完第三張圖片后，老師相信大家一定知道他是誰了！ 4、同一個(gè)人，為什

3、么看到三張不同的圖片呢？ 雖然是同一個(gè)人，但因?yàn)橛^察的位置不同，看到的形狀也就不同，要想看到事物的整體，我們就要全面觀察。今天我們就來學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。（板書課題：觀察物體） 5.下面我們一起來為劉宸唱生日快樂歌吧。（播放祝你生日快樂歌）（二） 觀察實(shí)踐，自主建構(gòu) 老師特地為劉宸小朋友準(zhǔn)備了一份生日禮物，你們想知道禮物是什么嗎？下面來看看它是什么？（老師拿出布老虎玩具，放在桌子的正中間擺正。）我們一起來仔細(xì)的觀察一下它，好不好？注意我們觀察時(shí)是有要求的，請同學(xué)們齊讀一遍觀察要求。（出示觀察要求） 1、 定位觀察，建立表象 師：我們已經(jīng)學(xué)過前、后、左、右，請你悄悄的告訴小老虎，你坐在它的

4、哪一面？ 生：我們分別坐在小老虎的前面、后面、左面、右面。 （1） 首次觀察：每個(gè)學(xué)生均正對小老虎觀察。 （2） 組內(nèi)交流：你坐在小老虎的哪一面？看到小老虎的什么樣子？ （3） 全班匯報(bào)：指定學(xué)生匯報(bào)，說說自己坐在小老虎的哪一面，看到的小老虎是什么樣的？ （4） 設(shè)疑探究：你們看到的是同一個(gè)布老虎，為什么看到的樣子不一樣呢？ 小結(jié)：看來從不同的位置看到小老虎是不同的。 2、 全面觀察，豐富表象 如果你想看到小老虎的前、后、左、右四個(gè)面，可以怎樣觀察?在不動小老虎的情況下可以怎么做？（請生示范） （1） 換位要求：靜、輕、快。 （2） 仔細(xì)觀察，組內(nèi)交流：你來到了小老虎的哪一面？從你這個(gè)位置看到

5、小老虎是什么樣子？與大屏幕上的第幾幅圖一樣？這次看到的和換位前一樣嗎？ 閉上眼睛，靜靜的想一想，把現(xiàn)在看到的小老虎的樣子記在腦海里。 三次換位后追問，想一想每次換位后看到的和換位前一樣嗎?為什么會出現(xiàn)這種情況呢？ 同學(xué)們說的很對！原來我們換了座位，位置發(fā)生了變化，觀察角度也不同，所以看到的形狀也就不一樣了！ （三）重點(diǎn)觀察，深化表象 （1） 對比觀察：剛才我們觀察的4幅圖中，你覺得那兩幅圖比較相似？他們一樣嗎？ （2） 我們一起觀察布老虎的側(cè)面也就是左面和右面，看看有什么不同的地方？學(xué)生換位觀察，小組討論。 （3） 明確認(rèn)識：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小老虎右耳上戴的蝴蝶結(jié)進(jìn)行區(qū)分，說明小老虎的臉、四肢伸向

6、左邊還是右邊即可。 （四）情境模擬，發(fā)展空間觀念 （1） 看一看：對照情境圖，先請每組的四位學(xué)生站到小紅的位置上，看看小紅看到小老虎什么樣子，再分別到小剛、小麗的位置看一看，并記住看到的樣子。 （2） 想一想：回到座位靜靜的想一想圖中的四位同學(xué)看到的圖是什么樣子的。 （3） 說一說：請學(xué)生說一說下面的圖分別是誰看到的？ （五）游戲鞏固，發(fā)展空間觀念 課上到這里小朋友們有些累了，我們一起去郊游好不好？播放一起去郊游的音樂。請同學(xué)們離開座位輕輕快速的排成一隊(duì)，圍繞教室轉(zhuǎn)兩圈。勤于動腦，善于觀察的史鑫小朋友在給汽車拍照。猜猜她是在什么位置拍攝的呢？請個(gè)小朋友站一下位置。（六）總結(jié)方法，提升認(rèn)識 聽完這個(gè)故事小朋友們都哈哈大笑起來，你有沒有什么想給大家說的? 板書：觀察的位置不同 看到的形狀 不同 你們確定嗎？ 請同學(xué)們仔細(xì)觀察小正方體，他們在不同的位置看到的形狀一樣嗎？那樣我就是說觀察的位置不同 看到的形狀可能不同(七)聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展 （1）觀察物體真有趣，看小動物們在觀察小房子呢！認(rèn)真看圖仔細(xì)思考，他們分別是誰看到的？ (2)你知道嗎? （3）你有