二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6 有余數(shù)除法1-人教版

1、教學(xué)內(nèi)容有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1、通過(guò)繪本感受平均分完后有剩余的現(xiàn)象，在直觀到抽象的過(guò)程中初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)。 2、認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，掌握算理，能根據(jù)平均分有剩余的活動(dòng)寫(xiě)出除法算式，正確表達(dá)商和余數(shù)。智力能力：通過(guò)找數(shù)學(xué)信息將其數(shù)學(xué)化的過(guò)程，滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法。情感態(tài)度：通過(guò)閱讀繪本了解數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解有余數(shù)除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：把平均分后有剩余的情況 抽象為有余數(shù)的除法。教具學(xué)具教具：課件，過(guò)山車(chē)，小人頭卡片，三角形片。學(xué)具：小人頭卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 過(guò) 程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新

2、課 課前準(zhǔn)備，學(xué)生提前利用課后時(shí)間自己觀看完整的繪本。1、回憶繪本同學(xué)們，你們看過(guò)數(shù)學(xué)繪本嗎？課前老師給大家分享了一本數(shù)學(xué)繪本游樂(lè)嘉年華，我們?cè)賮?lái)重溫一下。（播放無(wú)聲繪本）。2、精彩呈現(xiàn)在繪本里，這些小朋友們玩了哪些游戲呢？（課件出示4張圖：4個(gè)游戲）（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究新知1.自主探究，提出問(wèn)題嗯他們玩的游戲還真不少，首先玩的是云霄飛車(chē)。從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生：我看到了11個(gè)小朋友（用手圈11個(gè)小朋友）要坐云霄飛車(chē)，每2個(gè)人一個(gè)座位（用手指著座位），每個(gè)座位坐滿才能開(kāi)。（手勢(shì)肯定）那11個(gè)小朋友，每2個(gè)人一個(gè)座位，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：可以坐滿幾個(gè)座位？師：真會(huì)提問(wèn)題！掌聲

3、送給他！2. 合作交流，討論問(wèn)題（1）獨(dú)立思考，解決問(wèn)題師：這個(gè)問(wèn)題你們會(huì)解決嗎？(點(diǎn)擊ppt）真棒，我們一起來(lái)用這張學(xué)習(xí)卡解決問(wèn)題吧。請(qǐng)大家認(rèn)真看題，選擇喜歡的方法解決問(wèn)題。教師邊巡視邊記錄同學(xué)的方法，選擇解決三個(gè)同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)展示。（2）全班匯報(bào)，解決問(wèn)題（拍掌坐好）師：同學(xué)們都在認(rèn)真思考，真棒。老師請(qǐng)了三位同學(xué)來(lái)和我們分享（出示圖片）A（擺一擺）師：有請(qǐng)某某同學(xué)（站定）你是怎么想的？和大家說(shuō)一說(shuō)。（貼上云霄飛車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生邊擺邊說(shuō)）生：我是2個(gè)2個(gè)擺的。教師等學(xué)生擺完后與學(xué)生一起總結(jié)，也就是有11個(gè)小朋友，每2個(gè)人一個(gè)座位，可以坐滿5個(gè)座位，還剩下1人。B（圈一圈）師：有請(qǐng)某某同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你的

4、方法？（生：我是圈一圈）老師這里用一個(gè)三角形代表一個(gè)小朋友（拿筆，給你圈一圈。）請(qǐng)你邊圈邊說(shuō)為什么這樣圈呢？師：你畫(huà)了5個(gè)圈，代表著什么呢？生：5個(gè)圈代表著5個(gè)座位。（哦，坐滿5個(gè)座位）教師再讓其他學(xué)生重復(fù)5個(gè)圈代表的意義。C（列算式）師：除了擺一擺，圈一圈，還有一種很棒的方法，掌聲有請(qǐng)某某同學(xué)。你為什么這樣列式呢？生：因?yàn)橛?1個(gè)小朋友，每2個(gè)人一個(gè)座位，就是平均分，所以我用11除以2。從上面圈一圈知道是坐滿5個(gè)座位，還剩1人，所以就等于5，還剩下1。師：老師把他的算式請(qǐng)到黑板上（板書(shū)算式）這個(gè)算式代表什么意思呢？再和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。（拍掌）這個(gè)算式代表什么意思呢？11代表？（指算式的2）為

5、什么是除以2？5呢？（坐滿5個(gè)座位）所以單位是？（指“1”）這里表示？（還剩1人）所以單位是？教師及時(shí)板書(shū)規(guī)范余數(shù)寫(xiě)法。112=5（個(gè)）1（人）師：這里的剩下1人是這個(gè)除法算式里的“余數(shù)”。（3）揭示課題教師揭題：像這樣的除法就叫有余數(shù)的除法。（板書(shū)課題：有余數(shù)的除法）3. 對(duì)比過(guò)程，對(duì)比算式師：（拿起小朋友）還剩下這個(gè)小朋友，云霄飛車(chē)開(kāi)動(dòng)不了，該怎么辦呢？我們接著看。（播放第7頁(yè)+云霄飛車(chē)第二片段）師：他們是怎么辦的呀？看來(lái)他們非常熱情大方呢。（滲透）現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友？（圈12個(gè)小朋友）每幾人一個(gè)座位？（手勢(shì)引導(dǎo)）可以？（坐滿幾個(gè)座位）怎樣列式？教師立刻在對(duì)應(yīng)的有余數(shù)除法算式下板書(shū)除法算式。

6、師：同樣的是安排座位，但出現(xiàn)兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)？生：都是除以2（都是除法）師：那它們有什么不同的地方呢？生：一個(gè)有余數(shù)，一個(gè)沒(méi)有余數(shù)。師小結(jié)：真棒，他們相同點(diǎn)都是用除法，而不同的是一個(gè)有余數(shù)，代表平均分完后有剩余，另一個(gè)沒(méi)有余數(shù)，代表剛好分完。4. 思考活動(dòng)，解決問(wèn)題師：剛好坐滿后他們就玩了緊張刺激的云霄飛車(chē)，這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)不僅有云霄飛車(chē)，還有？（摩天輪和旋轉(zhuǎn)咖啡杯）要玩這些游戲，他們又要安排座位啦，接著看。師：在剛才的故事中，他們是怎么安排座位的？請(qǐng)你拿出學(xué)習(xí)卡，圈一圈，填一填。師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的答案。（引11個(gè)人.）生：11個(gè)人，每3人坐一個(gè)座位，坐滿3個(gè)座位，還剩1人。113=3（個(gè)

7、）1（人）師：你們的答案和他的一樣嗎？你來(lái)說(shuō)說(shuō)3表示什么？2呢？再來(lái)看看旋轉(zhuǎn)咖啡杯，同意他的答案嗎？這里的“3”叫？（三）拓展運(yùn)用，鞏固練習(xí)1. 綜合題師：真棒！看著11位小朋友在游樂(lè)場(chǎng)玩得這么開(kāi)心，你們也想去玩一玩嗎？（想）哇，瘋狂飛船，老師好害怕，你們敢玩嗎？真勇敢，有人遇到問(wèn)題啦，誰(shuí)來(lái)幫助他？2. 活動(dòng)題師：快看，小丑叔叔要和我們玩游戲呢，而且參加游戲和回答問(wèn)題的同學(xué)都能獲得糖果呀。喊數(shù)抱團(tuán)：請(qǐng)8個(gè)學(xué)生站成一個(gè)圈慢慢走，當(dāng)老師喊數(shù)字時(shí)，學(xué)生立即按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，抱團(tuán)成功的即可獲得糖果。師：4！學(xué)生抱團(tuán)。像這樣能怎樣列式呢？生：84=2師：好棒呀，再請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)。師：4！現(xiàn)在又怎樣列式呢？生：94=21師：還想繼續(xù)玩么？再請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)。4！怎樣列式呢？生：104=22師：再請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)。4！怎樣列式呢？生：114=23師：現(xiàn)在這里有四個(gè)算式，觀察每個(gè)算式里的余數(shù)和除法，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：余數(shù)比除數(shù)小師：恩，老師先不說(shuō)結(jié)果，這將是我們下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（四）課堂總結(jié)師：今天我們和這群小朋友在游樂(lè)場(chǎng)里度過(guò)了美好的時(shí)間。你們開(kāi)心嗎？這節(jié)課你有什么收獲？生：游樂(lè)場(chǎng)很好玩（師：恩，游樂(lè)場(chǎng)里也有數(shù)學(xué)知識(shí)呢）生：學(xué)會(huì)有余數(shù)除法（師：也認(rèn)識(shí)了有余數(shù)除法算式里的？余數(shù)）（五）看書(shū)質(zhì)疑可以看出，生活中處處有數(shù)學(xué)，像課本