二年級(jí)語文下冊教案-8 彩色的夢5-部編版

1、學(xué)科語文年級(jí)/冊二年級(jí)下冊教材版本統(tǒng)編版課題名稱第四單元 8彩色的夢教學(xué)目標(biāo)能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢，感受詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，大膽想象，仿寫課文第2小節(jié)，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛與贊美之情。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析知識(shí)點(diǎn)是能用自己的話說出彩色的夢中彩色鉛筆畫出的夢，能完整表達(dá)了出作者對(duì)大自然的喜愛與贊美之情；感受詩歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，并且進(jìn)行仿寫。難點(diǎn)分析二年級(jí)學(xué)生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，通過生活中的所見，要讓他們感受事物與顏色的關(guān)系，并按照課文段落去仿寫句子，字?jǐn)?shù)與邏輯關(guān)系不能出錯(cuò)，這就考學(xué)生平時(shí)的積累與細(xì)心。教學(xué)方法本課教學(xué)可從“設(shè)疑激趣觀察插圖想象夢

2、境補(bǔ)白想象”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。2.抓住“滑過”一詞，想象腳尖滑過的地方還有哪些，仿寫第2小節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入板塊一 設(shè)疑激趣(出示實(shí)物:各種彩色鉛筆)高洪波爺爺有一大把彩色鉛筆，這些鉛筆會(huì)畫出怎樣的夢呢？這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩彩色的夢。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）板塊二 走進(jìn)詩歌，想象畫面1、品讀第1小節(jié)。過渡： 彩色的鉛筆是什么樣的？夢為什么是“一大把”？教師引讀第1小節(jié)。彩色的鉛筆長什么樣？（有的長，有的圓）用“有的有的有的”說一句話。他們是誰？（彩色鉛筆）躺，聊天，跳蹦運(yùn)用了擬人手法。2、品析第二小節(jié)過渡：彩色鉛筆給我們畫出了許多多姿多彩的夢，有綠樹紅花的夢，有森林的夢，有小鳥歌唱的夢，

3、有太陽的夢，還有水果飄香的夢，你喜歡什么樣的夢呢？ 品讀第2小節(jié)。a.教師引導(dǎo)：腳尖滑過，畫了哪些彩色的夢？（腳尖指的是彩色鉛筆的筆尖）b.（課件出示）大塊的草坪(pn)，綠了;大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了，藍(lán)得透明！c.聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語：“藍(lán)得透明”是怎樣的“藍(lán)”？“透明”是什么意思？（“透明”指能透過光線）重讀“大塊、大朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，讀出畫面之美。讀好“藍(lán)得透明”的停頓。仿照以上句式，寫一寫，“腳尖滑過的地方”還有什么場景？預(yù)設(shè)一:腳尖滑過，大串的葡萄熟了，大片的麥田黃了。預(yù)設(shè)二:腳尖滑過，大片的草原綠了，大個(gè)的西瓜熟了。過渡：腳尖又一次滑過，我們的眼前又展現(xiàn)了哪些

4、美麗的圖畫？3、品讀第3小節(jié)。（1）思考：作者的筆尖還畫出了什么事物？（森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽）（2）想象畫面：小鳥會(huì)留下怎樣的歌聲？想象小鳥歌唱時(shí)的快樂，讀出喜愛之情。（3）.煙囪上“結(jié)”了什么？（把太陽比作又大又紅的蘋果）重點(diǎn)讀好“蘋果般的太陽”，想象蘋果的香甜，讀好“又大又紅”。4、品讀第4小節(jié)。a.思考：“我”的彩色鉛筆還畫了什么？（水果、風(fēng)、紫葡萄、溪水）b.用“我的彩色夢境里，有有還有”的句式說話。預(yù)設(shè)：我的彩色夢境，有春天的花，有夏天的果，還有秋天的落葉、冬天的雪我的彩色夢境，有紅紅的蘋果，有黃黃的梨，還有紫瑩瑩的葡萄課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）板塊三 總結(jié)詩歌，體會(huì)情感過渡：“我”的彩色鉛筆畫出了這么多美麗的夢，讓我們再次走進(jìn)詩歌，體驗(yàn)這奇妙的夢吧！（1）配樂朗誦詩歌。（2）你能從這首詩中體會(huì)作者怎樣的思想感情？ （這首詩表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛與贊美之情。）3.明確任務(wù)，仿寫第2小節(jié)。（1）你想用彩色鉛筆畫什么？預(yù)設(shè)1： 腳尖滑過的地方， 預(yù)設(shè)2： 腳尖滑過的地方，大塊的稻田，黃了； 飽滿的葡萄，紫了；大朵的棉花，白了： 圓溜溜的櫻桃，紅了；大片的楓葉，紅了， 滿樹的橙子，黃了； 紅得像火！ 黃得發(fā)亮！小結(jié)彩色的夢是一首兒童詩，充滿了童真和智慧。詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口。作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動(dòng)、形象，彰顯了語言