幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿

1、幼兒園家庭教育講座發(fā)言稿家庭教育講座講稿2016 家庭教育講座講稿 響水鎮(zhèn)韭菜溝小學(xué)2016年3月尊敬的各位家長、各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛的老師們:下午好！1=1今天我講的題目是家庭教育的原 則和方法，全天下的父母、誰不希望自 己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩 子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道 怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為 給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任， 教育孩子完全是學(xué)校的事情；有的家長 奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放 任自流，不管不問；有的家長則一味要 求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從 不看書、讀報等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí) 生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問1=題，希望我們共同掌握

2、一些基本的教育 原則和教育方法，走出教育的一些“誤 區(qū)”，促進(jìn)孩子有更大的進(jìn)步。1、正確理解和履行父母的職責(zé)in不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是 賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭 經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。 古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先 很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要 把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。（有“教 養(yǎng)”的解釋）在我國的現(xiàn)行的婚姻法中 也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的 義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子 最早也是任期最長的老師。從“孟母三 遷”，“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事 中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā) 展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅 要為孩子提供足

3、夠的生活條件，更為重 要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí) 慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解 并認(rèn)真履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng) 并教育好自己的孩子。2、加強(qiáng)與學(xué)校的密切配合現(xiàn)在初中的孩子的大部分學(xué)習(xí)時間 是在學(xué)校度過的。因此，家長要經(jīng)常與 老師取得聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)， 同時向老師反映孩子在家里的重要情 況，取得老師對家庭教育的了解和支持。 只有家庭和學(xué)校密切配合，雙管齊下，才能取得良好的教育效果。尤其要注意 的是：切忌在家不尊重老師，這樣絕對 不會有好的教育。3、父母要作孩子的好榜樣父母是子女最早接近之人。不論父 母自身是否意識到，你們的一言一行都 在潛移默化地影響著孩子。因此，父母

4、 不僅需要具備科學(xué)和家庭教育的知識， 還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式 為子女樹立榜樣，率先和垂范。如果家 長自己整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使 孩子信奉讀書比看電視更重要，更有益 處，這實(shí)在是難為了自己的孩子。（涉及 一下打麻將等）父母在注意言教的同時， 還要注意身教，身教和言教并重，才能 引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。、家長們應(yīng)明確自己作為家長在 家庭教育中的作用：1、家長的榜樣作用。父母是孩子 的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。 父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時 不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上， 我們總能找到父母的影子。（舉例說臟 話）1=2、家長是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施 者。孩子基本

5、素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、 教育分不開。古今中外眾多名人成材的 事例無不說明家庭和父母的作用。!=!=3、家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成 長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán) 境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足 孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的 場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家 長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取 的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理 環(huán)境。學(xué)習(xí)中不能怕苦，怕累。（舉 例）一、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書，那么，家 中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香 環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡 看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了2、的，不能太嘈雜或

6、是一下子提供太多的 學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)， 避免孩子注意力的過度分散。用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確 地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我 們應(yīng)該?做”，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的 動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會，那么就 讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。3、不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時，不要去 打擾他。第一件事還沒完成之前，不要 叫他做第二件，也不要讓他做太多或做 一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆 忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放 棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？4、孩子一起游戲

7、。1=從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能 力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成 幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去 完成。5、多鼓勵孩子。只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的 進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)和進(jìn)步還不如我們 的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他 保有學(xué)習(xí)的原動力。UJ三、加強(qiáng)與孩子之間的溝通現(xiàn)在很多家長有這樣的感覺：孩子I=J1=1上中學(xué)后，似乎不像以前那么聽話了， 甚至還和父母頂嘴；有什么事情也不愛 和父母商量。家長們覺得越來越難理解 孩子的內(nèi)心世界，兩代人之間有了一層 隔閡。其實(shí)，這是孩子成長過程中正常 的心理現(xiàn)象。隨著年齡的增長，孩子逐 漸有了成人感，自尊心和自主性大大增 強(qiáng)；討厭父母喋喋不休的說

8、教，不愿父 母干涉他們的行為；內(nèi)心的秘密往往不 肯告訴家長等等。要想獲得兩代人之間 自然、親密的關(guān)系，就需采取適當(dāng)方式 加以溝通。下面一些建議，可供家長們 參考。1、必須在時間上有所投資1=1!=家長們常常認(rèn)為自己最重要的事情 就是好好賺錢養(yǎng)家。其實(shí)對孩子來說， 最需要的是父母成為他們的知心朋友， 一個可以讓孩子傾吐心事的朋友。要達(dá) 到這種地步，非得平日有足夠的時間溝 通不可。建議大家平時多和孩子在一起 聊天、看電視、散步、游玩等。在這種 輕松的氣氛中，談話才能漸入佳境，至 于平時連回家吃飯都“沒有時間”的家 長，就不要太期望孩子會與你暢所欲言 了。美國前總統(tǒng)布什夫人在美國一所著名女子私立學(xué)校

9、的一次畢業(yè)典禮上曾深 情地說：“年輕的女士們，有一天當(dāng)你們到了我這樣年紀(jì)的時候（布什夫人當(dāng)時已70歲） 你們回顧你們一生，決不會因為曾經(jīng)錯 過一次賺錢的機(jī)會、一筆生意的交易而 感到后悔，你們卻會因為沒有好好花時 間和你們的孩子、和他們的丈夫、和你 們所心愛的人建立美好的關(guān)系而感到后 悔不已。”布什夫人的肺腑之言，或許能 給我們一些啟迪。l=J2、跟孩子溝通必須講究語言藝術(shù) 溝通的意義絕不是“我有話要說”， 更不是“大人說，小孩子聽”。如果是這 樣的話，孩子當(dāng)然不喜歡和你在一起。 因此，父母與孩子談心，若要取得好的 效果，既要注意談話主題，也要考究語 言方式。比如“吃得苦中苦，方為人上 人”是大

10、人教育小人的“古訓(xùn)”，而“多 讀書才能實(shí)現(xiàn)你自己的理想”更符合當(dāng) 今兒童的語言特點(diǎn)，可能更容易被孩子 所接受。3、話多不靈孩子在學(xué)校聽到的幾乎全是教師滔 滔不絕的教誨，一堂課接一堂課，天天如此。回到家里，要是父母還是喋喋不 休地教導(dǎo)，孩子當(dāng)然會反感、會頂牛。 因此，建議父母的話要簡練，準(zhǔn)確，能 帶些風(fēng)趣幽默更好。有些話可以只說一 半，結(jié)論讓孩子自己想出來。要是家長 的話太多、太碎，孩子把耳朵堵住，那 么，家長的話就成了沒人收聽的廣播電 臺。4、多鼓勵、少批評這個社會因為人多，競爭也厲害， 家長對子女的期待也高。這樣，家長與 子女的對話就難免批評多于鼓勵，強(qiáng)調(diào) 孩子的不良習(xí)慣并與別的孩子相比，與

11、 自己的過去相比等待。其實(shí)這一比毫無 積極意義，相反只有使孩子喪失處信， 產(chǎn)生自卑和自棄感。倒是鼓勵的話能讓 孩子有自我肯定感，激勵上進(jìn)心。5、家長需多了解孩子身心發(fā)展的規(guī) 律父母在養(yǎng)育孩子的過程中，會遇到各式各樣的難題，因此，建議家長要讀 一點(diǎn)有關(guān)教育孩子書刊，了解一些孩子 身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，以利于為兩代 人之間的溝通提供科學(xué)性的指導(dǎo)，減少 教育的盲目性。天下沒有不愛自己子女的父母，但 是愛要適時、適量?！皺?quán)威”只能使孩子 篇二：家庭教育講座講稿2014 家庭教育講座講稿 響水鎮(zhèn)韭菜溝小學(xué) 2014年3月尊敬的各位家長、各位領(lǐng)導(dǎo)和親愛 的老師們:下午好！首先歡迎和感謝各位家長的到來， 今

12、天依然是座無虛席，讓我再次感受到 各位家長對孩子的深切關(guān)愛；同時我還 要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的鼓勵和信任 讓我有信心和大家一起交流；我更要感 謝我的同事們，是你們和我平時的相互 切磋和坦誠交流才讓我形成了系統(tǒng)的家 教體會。今天，我把發(fā)生在我身上的家 教故事和教育體會同大家交流，但愿能 對大家有所啟發(fā)、有所幫助。下面，我將從三個方面談起。、愛孩子，從賞識開始我們大家都有同樣的經(jīng)歷，生下孩 子來，在短暫的喜慶之后心中一直望子 成龍，盼女成鳳。我們都會殷切地期盼 他們成長為向上、向善、向美的人才，成長為樂觀、積極進(jìn)取、善良、勇敢、III有頑強(qiáng)毅力的人才，以便他們將來能夠 自食其力，很好地立足于社會，

13、做對社 會有意義的人，做有價值的人。我和大 家同樣帶著這個信念，在20年的家庭教 育過程中，我始終以“以教學(xué)說話、學(xué) 走路的”的賞識教育心態(tài)，努力讓孩子 們健康成長。那什么是“以教學(xué)說話、 學(xué)走路的”的賞識教育心態(tài)呢？我們每 位家長身有體會，當(dāng)孩子在牙牙學(xué)語時， 孩子開始把“吃”說成“特”，把“哥哥” 說成“的的”，我們總是開心的笑著，享 受著他們的錯誤和進(jìn)步，并堅信他們一 定能說出準(zhǔn)確的話語。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)路 時，半步、一步，跌倒了，沒有一位家 長責(zé)罵、埋怨，而是扶起來，欣賞地看 著，并由衷地贊美幾聲：“好孩子，真了 不起! ”孩子在贊美聲中，歡樂地繼續(xù)半 步、一步地走，再然后是兩步、三步?？

14、 這樣，孩子在我們的笑聲中、在我們的 鼓勵中、在我們的贊賞中、在我們的耐 心中，高高興興地學(xué)會了走路。我們對 孩子的這種教育態(tài)度包含了賞識、信任、 寬容、允許孩子犯錯誤、承認(rèn)孩子們的 差異、對孩子不急不燥，我們把它形象地稱為“教孩子學(xué)說話、學(xué)走路”的賞 識教育心態(tài)。這種賞識教育心態(tài)下的孩 子心中種下的一定是自信、樂觀、上進(jìn)、 勇敢的種子。這種教育心態(tài)，我們每一位家長都 曾具備，都曾用過，只不過我把這種賞 識教育心態(tài)堅持下來。多少年來，孩子 們無論是學(xué)習(xí)功課、學(xué)習(xí)樂器，還是干 其它事情，我都試著用這種心態(tài)來教育 他們。l=J記得那是孩子們上小學(xué)四年級的一 天，放學(xué)后做作業(yè)，兒子愁眉不展地問 我“

15、99+7”的簡便運(yùn)算方法，我當(dāng)時一 愣：這么簡單的題出了問題？他是班上 的好學(xué)生呀，而且他姐姐已經(jīng)很快算出 來了，這個問題說明他肯定是在課堂上 不專心、不認(rèn)真聽講。當(dāng)時我很想發(fā)火， 但轉(zhuǎn)念一想，男孩子智力發(fā)育比較遲， 如果狠批一頓，也許會把孩子嚇得腦子 里一片空白，也許會打擊他發(fā)現(xiàn)問題及 時解決問題的想法，這樣在他的腦子里 留下一片陰影，以后不再敢問。我穩(wěn)了 穩(wěn)情緒，和顏悅色地對兒子說：這類題 就是很容易混淆，不會不要緊，慢慢來 兒子看到我沒有責(zé)備他，愁眉不展的小1=1臉舒展了。我們一起心平氣和地分析了 這道題的特點(diǎn)和解題方法，接著我又舉 出好多同一類型題讓他做，錯了，再分 析，經(jīng)過三番五次耐

16、心的點(diǎn)撥，使他最 終掌握了這類型題的解法，他高興地笑 了。為了解決這類題，我們足足用了半 個多小時，但是我認(rèn)為非常值得，因為 半個多小時中我心平氣和地耐心講解和 我們的相互交流，他的心情從緊張到放 松、他的思路從迷茫到清晰，更重要的 是，現(xiàn)在回想起來，他當(dāng)時內(nèi)心一定是 舒展的綠油油的生命生長狀態(tài)。孩子們上了初中，學(xué)習(xí)競爭變的非 常激烈。兩個孩子在一個班，他倆之間 就存在著競爭。當(dāng)時他們倆的學(xué)習(xí)水平 旗鼓相當(dāng)，但很多時候，兒子稍微在姐 姐前面。每考完試，勝過姐姐的弟弟回 到家，不由自主地在姐姐面前自夸：姐 姐，我又超過了你，還是我比你聰明吧。看著得意的弟弟，女兒的自尊心不由得 受到了傷害和打擊，

17、就哭著和我說：媽 媽，我真的就是比他笨嗎？他就把我壓 得抬不起頭來。我趕緊安慰她說：亞瓊， 要說反應(yīng)方面，你也能感覺到，確實(shí)弟 弟比你快些，但是你想想，知識不是只 靠聰明就能學(xué)好的。媽媽認(rèn)定你的學(xué)習(xí) 品質(zhì)就比他強(qiáng)，你做任何事總是認(rèn)認(rèn)真 真、踏踏實(shí)實(shí)，更難能可貴的是你有頑 強(qiáng)的毅力，把你小時候越野賽上跑全校 第二名的頑強(qiáng)拼搏精神用起來，媽媽堅 信，你一定能超過弟弟去。經(jīng)過一番安 慰，女兒內(nèi)心平靜了下來，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再 學(xué)習(xí)，比弟弟付出了更多的功夫，終于 有一次考試成績公布出來，她急匆匆地 跑上樓，直喊媽媽，我問她發(fā)生了什么事這么著急，她 連哭帶蹦地喊道：“媽媽，我終于超過弟 弟了，超了他0.5分，當(dāng)

18、了全班的第一 名?！碑?dāng)時丈夫也在，看著熱淚盈眶、興 奮不已的女兒，我們同樣激動地一起流 下了眼淚。在我的賞識下，在我的鼓勵 下，女兒用自信、頑強(qiáng)的毅力和拼搏的 精神，戰(zhàn)勝了弟弟，在弟弟面前真可謂 是揚(yáng)眉吐氣。就在他們班，他們還有一 個非常強(qiáng)的競爭對手，叫張翌，他們?nèi)?個大部分把住了班級前三名，張煜當(dāng)?shù)?一名的時候較多，尤其是在初三第一學(xué) 期。到了第二學(xué)期，也就是到了學(xué)習(xí)的 關(guān)鍵階段，競爭更加激烈。三月份摸底 考試完后的一天，兒子試探著和我說：CM“媽媽，我想超過張翌去，但那是不可 能的?！币宦犨@話，我就知道這時的他有 很強(qiáng)的上進(jìn)心，但自信心不足。我必須 給他打氣，增強(qiáng)他的自信心，鼓足他的 干勁

19、。于是，我就很輕松地笑了笑，然 后認(rèn)真地對他說：“亞琦，剛上初中，你 們分到一個班，媽媽就自信你比張煜聰 明，就一直相信你會戰(zhàn)勝張翌。你只要 像張煜一樣狠狠用上半個月的功，肯定 會超過他去，媽媽就這么有把握。信不 信由你，干不干也由你?！眱鹤釉谖业拇?激下，在我的鼓勵下，狠狠地下了半個 月的功夫，果不如然，在第一次模擬考 試中，他超過了張翌。他回來興高采烈 地向我報告了成績后，一邊吃飯一邊小 心翼翼地拖著調(diào)子說：“媽媽，我還想超 過張翌去，不過不可能了。”看來他又在 尋求我的鼓勵。“為啥？” “這次我倆都 超過了張翌，張翌肯定會吸取教訓(xùn)，分 析他的失誤和過錯，回過頭來非常用功， 他就又趕上我們

20、來了?！薄澳惴治龅暮苡?道理，不過媽媽你更要知道：狹路相逢 勇者勝，愛拼才會贏。相信自己的實(shí)力， 還要一鼓作氣，第一肯定會保住的。”他 再次聽從了我的建議，奮勇前進(jìn)，第二次模擬考試，仍然超過了張翌，第三次 模擬考試和最后的中考，他一如既往， 終于四次蟬聯(lián)班級第一名。昭家長朋友們，在孩子們心理上彷徨 不定時，父母賞識的態(tài)度、安慰的話語 就是他們堅強(qiáng)的后盾，是指引他們前進(jìn) 的明燈，使他們撥開云霧看到了前進(jìn)的 方向，形成一種定力，勇敢地前行。在 孩子們小時候，我們每位家長都有過教 學(xué)說話、學(xué)走路的”的賞識教育心態(tài)。 那時，我們賞識我們的孩子，都感覺到 我們的孩子是那么的天真、那么的聰明， 我們和孩子

21、的關(guān)系是那么的和諧，我們 的家庭是那么的幸福。孩子們漸漸長大 了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了，我們家長們開始攀 比，經(jīng)常用自己孩子的短處和人家孩子的長處 比，經(jīng)常用學(xué)習(xí)成績相互比較，越比越 著急，越比越上火，急功近利使教育孩 子的態(tài)度變了，變賞識為挑剔、變寬容 為苛刻、變大拇指為食指、變夸獎為指 責(zé)。孩子們在打罵聲中、在責(zé)備聲中、 在唉聲嘆氣中，有的變得小心翼翼、變 得唯唯諾諾、變得心門緊閉；有的變得 玩世不恭、變得叛逆妄為、變得破罐子破摔?1=家長朋友們，當(dāng)孩子們在學(xué)習(xí)、生 活上出現(xiàn)問題的時候，我們不僅要反思 我們的教育態(tài)度，我們的教育方法上出 了哪些問題；更重要的是我們有責(zé)任、 有義務(wù)，更要相信我們自己

22、有能力還要 首當(dāng)其沖地幫助我們的孩子從困境中走 出來，讓他們身心健康發(fā)展。那我們試 試回歸到我們“教孩子學(xué)說話、學(xué)走路” 的賞識教育心態(tài)上去，它是普通而神奇 的教育方法。孩子們會在我們的關(guān)愛、 賞識和撫摸中重新找回自信、重新打開 他們的心門、重新頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、重新塑 造成我們心目中的好孩子。當(dāng)孩子各方 面都很優(yōu)秀，還要鼓足干勁，繼續(xù)奮進(jìn) 時，我們堅持不懈地保持我們的這種教 育心態(tài)，使孩子們在生長過程中如沐春 風(fēng)、如得甘露地充分汲取著自信、自強(qiáng)、 和諧、寬容等營養(yǎng)成分，我相信，我們 的孩子們會更加心靈舒展、樂觀自信、 優(yōu)秀地發(fā)展。二、愛孩子，從嚴(yán)格做起如果說賞識教育是孩子們成長過程 中的陽光雨露，

23、那可以把嚴(yán)格的要求、 嚴(yán)厲的批評、懲罰甚至是責(zé)打不恰當(dāng)?shù)豂=j1=1=比喻成孩子們成長過程中遭受的風(fēng)吹雨 打。我倒覺得，在賞識的基礎(chǔ)上適時地 進(jìn)行一些嚴(yán)厲的批評和懲罰，能鞭策孩 子們及時改正錯誤、早早意識到落后就 要挨打、鍛煉他們的承受能力，督促他 們體會到認(rèn)真、堅持不懈、精益求精是 做好事情的好方法，這樣對他們健全品 格的形成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步大有好處，也就 是說，恩威并重，才是完整的教育，才 會使孩子們健康地成長。所以，伴隨我 的孩子們成長路上的教育不僅有賞識、 寬容，還有在賞識、寬容基礎(chǔ)上的嚴(yán)厲 甚至是苛刻教育。記得孩子們在上幼兒園大班時，我 給他們買來鞠萍姐姐講故事的5盤磁帶， 我們一家都被

24、鞠萍姐姐那抑揚(yáng)頓挫的聲 音和故事給迷住了，每天一回家，就打 開錄音機(jī)聽鞠萍姐姐講故事。聽著聽著， 我有了一個想法：讓孩子們把這些故事 也篇三：幼兒園家長講話稿幼兒園家長家長講話稿各位老師、各位家長：大家好！我是湯貝妍的媽媽，很榮幸能夠在此發(fā)言，說說自己的一些看法。接到袁 老師布置的任務(wù)，讓我在家長會上發(fā)言， 我很高興，但又很緊張。因為說心里話， 對孩子的教育教學(xué)，我也是在不斷摸索中，也是在不斷學(xué)習(xí)中。所以今天的發(fā) 言，只能算是與在座的各位家長、老師 經(jīng)驗上的交流吧。講的不妥的地方，請 大家多多包涵。首先感謝老師們對貝妍的關(guān)心呵 護(hù)，貝妍雖說是一個女孩子，卻有著男 孩子調(diào)皮好動的性格。一定給老師

25、們帶 來很多麻煩。借這個機(jī)會跟老師們說聲: 謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園 里，可以說天天都很開心。她很愛講話， 回到家見到我就會跟我說幼兒園的趣 事。媽媽今天我們在幼兒園里玩什么什 么游戲，我教你怎么玩。今天我們在幼 兒園學(xué)什么什么，我讀給你聽呀等等， 圍著我說個不停。我能感受到她在幼兒 園里很開心。放假太多天，她總會問： 媽媽，什么時候開學(xué)呀？我好想上幼兒 ?？梢院屠蠋熜∨笥褌円黄鹱鲇螒?。 聽到貝妍這樣說，讓我很放心。一周先說湯貝妍吧，她上幼兒園比較早， 五就上私立幼兒園了。在角幼之前1=大部分都是在小太陽幼兒園，那里的老 師對孩子挺好，但幼兒園的場地太小， 孩子基本上都關(guān)在里面，對孩

26、子的成長 不好。另外私立幼兒園寫字較早，作為 一名小學(xué)低年級老師，我是不贊同小孩 子太早學(xué)寫字?，F(xiàn)在的私立幼兒園為了 迎合某些家長，在中班，甚至小班就開 始教寫字，但她們對孩子的寫字姿勢要 求不嚴(yán)，導(dǎo)致有不少剛上一年級的小朋 友寫字姿勢變形，嚴(yán)重影響孩子的手型 發(fā)育及視力。我是建議幼兒園小朋友可 以多認(rèn)字，多背些國學(xué)經(jīng)典，寫字可以 往后一點(diǎn)，不要拔苗助長，適得其反。 幼兒要學(xué)什么，小學(xué)生要學(xué)什么，這都 是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴(yán)格 規(guī)定的。孩子還是健康快樂最重要。袁老師給我布置了一個作業(yè)，就是 給將要上小學(xué)一年級的大班孩子們提一 些建議。我特地請教了同事們，因為我的很多同事 剛好孩子是上

27、小學(xué)一二年級，再結(jié)合作 為小學(xué)低年級老師的經(jīng)驗，我就說說一 些看法和大家一起交流一下。我們現(xiàn)在 在學(xué)校里一直在講養(yǎng)成教育。也就是養(yǎng) 成良好的習(xí)慣。“習(xí)慣決定性格，性格決 定命運(yùn)”我國著名教育家葉圣陶先生 也說過：“什么是教育？簡單一句話，就 是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！笨梢婐B(yǎng)成良好的 習(xí)慣有多重要。那好習(xí)慣有哪些呢？這 就包括生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)慣，文明習(xí)慣等 等。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會：首先是養(yǎng) 成重視老師布置的作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在幼 兒園老師也會布置一些做手工的作業(yè)。 要讓孩子意識到這是老師布置給你的作 業(yè)，你要認(rèn)真對待，爸爸媽媽可以幫你， 但你自己不重視的話，挨批的是你。自 己重視了，做得好了，被表揚(yáng)的就是你。作為家長一定要引導(dǎo)孩子意識到這點(diǎn)。 為什么要這樣講呢？我接觸的小學(xué)一二 年級的孩子，一部分孩子家長很無奈地 說：孩子回家不是先完成作業(yè)，而是先 玩，先看電視，要家長一直催一直催。 好像作業(yè)是布置給家長的。孩子寫作業(yè) 也不是為自己寫的，好像是為老師或是 家長寫的。孩子也很無奈。這樣的孩子 一般學(xué)習(xí)成績不理想。貝妍在這點(diǎn)上做 得還不錯，老師布置的作業(yè)她會一直催 我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿意為止。養(yǎng)成重視老師布置的 作業(yè)，自覺完成作業(yè)，要