人教版小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)第單元一課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)英語(yǔ)年級(jí)下冊(cè)第單元一課時(shí)教案設(shè)計(jì)第一篇：人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元一二課時(shí)教案設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第七周集體備課教案Unit 3Isthisyourskirt ？第一課時(shí)主備：張琳參備人員：邵瑞蘭 戴亞蕊 李?yuàn)^弟班級(jí)：授課教師：學(xué)情分析：教學(xué)內(nèi)容：A Lets learn: Lets do:學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀詞組：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt 和red shirt。2、能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put on your T-shirt. Tak

2、e off your jacket. Hang up your skirt. 等。重難點(diǎn)：1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握有關(guān)服裝名稱(chēng)的六個(gè)詞組。2、本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。 課前準(zhǔn)備：1六張單詞卡片及有關(guān)衣物的圖片。2、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過(guò)程：1、Warm-up（熱身）(1) Sing the song “Colour Song”(2) Listen and do.Clap your hands!Hands up!Hands down.Read a story-book.Eat some noodles.Play basket-ball.Jump and run.

3、Drink some milk.Read and write.Sing and dance.2、復(fù)習(xí)（Revision）。復(fù)習(xí)各種顏色。教師向?qū)W生出示彩色粉筆，手指各種顏色提問(wèn)。用句型：What colour is it ?ItsWhatsthis ?Its a T-shirt,a yellowT-shirt.3、新課呈現(xiàn)（Presentation）Lets learn:(1)教師呈現(xiàn)各種衣物圖片，問(wèn)學(xué)生：What colour canyou see ?Whatthis ?Its a T-shirt,a yellow T-shirt.(2)教師出示單詞卡片及圖片，讓他們將單詞卡片和圖片結(jié)合起來(lái)

4、，了解、認(rèn)識(shí)、拼寫(xiě)生詞，然后記憶。接下來(lái)讓學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)Lets learn部分的錄音，并引入句子“I like the white sweater with the green skirt. I like the blue dress.”用動(dòng)作幫助學(xué)生理解“with”的用法及其在本文句中所表示的含義。(3)游戲a、Pair work讓學(xué)生指著自己的衣服進(jìn)行對(duì)話(huà)，看誰(shuí)說(shuō)的準(zhǔn)確，流暢。b、Lets do.讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)作，看誰(shuí)做的最好。、作業(yè)(1)讓學(xué)生介紹自己的衣物顏色和名稱(chēng)，或者介紹別人的衣物。（）抄寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)關(guān)于六件衣物名稱(chēng)的單詞。當(dāng)堂訓(xùn)練：一、選出不同類(lèi)的一項(xiàng)。()1、A、ora

5、ngeB、purpleC、blackD、colour()2、A、T-shirtB、jacketC、dressD、blue()3、A、canteen B、garden C、nine D、library()4、A、jacketB、skirtC、pictureD、T-shirt()5、A、English B、clockC、mathD、P.E.()6、A、breakfast B、Chinese C、lunchD、dinner()7、A、canteenB、bedroomC、bathroomD、kitchen()8、A、toB、inC、onD、one()9、A、secondB、firstC、nineD、t

6、hird()10、A、goB、haveC、homeD、eat二、翻譯。1、紅色連衣裙2、藍(lán)色裙子3、白色襯衫4、誰(shuí)的夾克衫5、綠色T恤衫、我爸爸的7、你弟弟的8、Mike的9、這么多顏色10、我妹妹的連衣裙9、這是我的紅色夾克衫。教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)句型： Is this your skirt?Yes, it is.Is that yourT-shirt?No, its not.并能運(yùn)用。2能跟唱歌曲:My clothes。教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握句型：Is this your skirt?Yes, it is.Is that your T-shirt?No,its not.

7、的用法。教學(xué)難點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.衣物圖片及顏色的單詞卡片2.各種衣物（學(xué)生）4.錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)過(guò)程：（一）Warm-up1、教師手持衣物的單詞卡片，從中抽出一張，讓學(xué)生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作或者聽(tīng)教師、同學(xué)指令做動(dòng)作，復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（二）（Presentation）Lets talk：1、學(xué)生按指令做完動(dòng)作，教師順手拿起一張衣物卡片問(wèn)：Is this your shirt? 引出新課。2、教師為學(xué)生播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊理解，聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生講一講，檢驗(yàn)學(xué)生是否理解。3、在黑板上呈現(xiàn)新單詞，學(xué)生認(rèn)讀。教師放

8、錄音，學(xué)生模仿，可用一定的動(dòng)作或表演來(lái)幫助理解和加深印象.4、操練句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, its not. 進(jìn)行替換練習(xí)。5、游戲：手指小人用左右手的食指分別表示兩個(gè)小人，讓他們用以上句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，可以讓學(xué)生加上一定的動(dòng)作。6、分角色朗讀表演對(duì)話(huà)。Lets play：學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的衣服，并涂色。然后以組為單位交給教師展示，教師從各組中任意抽取幾張并問(wèn)：Is this your ?，學(xué)生回答。由師生操練過(guò)渡到生生操練。（三）（Practice）1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，比

9、比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。（四）Homework背誦Lets talk部分的內(nèi)容。當(dāng)堂訓(xùn)練：一、翻譯。1、藍(lán)色牛仔褲2、灰色襪子3、白色夾克4、誰(shuí)的鞋子5、兩條綠色連衣裙6、我們鄰居的7、你的短褲8、Mike的短褲9、搭配棕色的長(zhǎng)褲10、他妹妹的毛衣二、選出劃線(xiàn)部分不同發(fā)音的單詞，將其編號(hào)填在括號(hào)里。（）1、A、pigB、windowC、kite（）2、A、mapB、faceC、bag（）3、A、milkB、bikeC、rice （）4、A、iceB、taxiC、fish （）5、A、eggB、bedC、me 教學(xué)反思：第二篇：人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)

10、下冊(cè)第三單元第一課時(shí)教案設(shè)計(jì)楊林官渡小學(xué)周靜梅Unit 3 Is this your skirt ?ALetslearn & Lets do 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的六個(gè)單詞及詞組能夠聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2、能力目標(biāo)：能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生積極參與語(yǔ)言交際活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)衣服的審美能力及搭配能力，使學(xué)生樹(shù)立文明穿著的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、：掌握有關(guān)服裝名稱(chēng)的六個(gè)詞組。 教學(xué)難點(diǎn):1、表示服裝的名詞與表示顏色的形容詞連用及其讀法。2、“I like the white sweater with the green

11、skirt”中“with”的發(fā)音及其在本課中的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備教材配套錄音磁帶、錄音機(jī)、 多媒體課件，相關(guān)服裝圖片和詞卡。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師生日常對(duì)話(huà)練習(xí)。2、Lets do3、看卡紙回答：What colour is it ? 在復(fù)習(xí)顏色單詞中自然引入新課教學(xué)活動(dòng)。二、 新課呈現(xiàn)1、圖片呈現(xiàn), 分別教學(xué)六個(gè)服裝類(lèi)新詞匯。2、趣味操練（1）看服裝圖片快速說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)名稱(chēng)。 （2）結(jié)合Lets do進(jìn)行TPR活動(dòng)操練。（3）小組合作學(xué)習(xí)，使用I like the.句型進(jìn)行操練。3、對(duì)比shirt與 skirt,學(xué)習(xí)描述服飾的顏色以及穿著搭配的讀法：I like the 、 wi

12、th the 、4、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)搭配并介紹喜歡的服裝搭配。5、小組合作學(xué)習(xí)：交流自己喜歡的服裝及搭配方式。6、聽(tīng)錄音跟讀Lets learn部分內(nèi)容。7、聽(tīng)Lets do部分錄音，學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。8、練習(xí)：Listen and match三、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？四、課外作業(yè)設(shè)計(jì)出你最喜歡的衣服，把它畫(huà)出來(lái)用英語(yǔ)介紹給你的好朋友。 板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 3Is this your skirt ?yellow T-shirtred shirtI like thegreen skirtwhite sweaterblue dressI like thewith the第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)

13、下冊(cè)第三單元教案第三單元 圖形與變換一、單元教材分析本單元的主要知識(shí)內(nèi)容包括銳角和鈍角、平移和旋轉(zhuǎn)及數(shù)學(xué)活動(dòng)?！凹粢患簟?，要讓學(xué)生知道銳角比直角小，鈍角比直角大，并會(huì)判斷。平移和旋轉(zhuǎn)是日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，要讓學(xué)生體會(huì)它們的不同特點(diǎn)，建立空間觀察，掌握變換的數(shù)學(xué)思想。二、單元總體目標(biāo)1、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角，會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向，豎直方向平移后的圖形。2、通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、分析等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生結(jié)合實(shí)例初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。三、單元重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，以及圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和實(shí)踐能力。 難點(diǎn)：1、用語(yǔ)言描述、銳角、鈍角的

14、特征。2、體驗(yàn)平移的思想方法。四、單元課時(shí)分配用3個(gè)課時(shí)安排教學(xué)第一課時(shí)一、授課課題：銳角和鈍角二、教學(xué)內(nèi)容及分析本節(jié)課的內(nèi)容是教材第3738頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角。因此，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角是這節(jié)課的重點(diǎn)，會(huì)用語(yǔ)言描述銳角和鈍角的特征是這節(jié)課的難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明 目標(biāo)：1、學(xué)生結(jié)合實(shí)例，建立直角、銳角、鈍角的表象，能用自己的語(yǔ)言描述銳角和鈍角的特征。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、分析、概括能力。 說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷直角、銳角、鈍角的表象形成過(guò)程，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。四、教學(xué)問(wèn)題及說(shuō)明銳角和鈍角概念的判斷是

15、以直角為標(biāo)準(zhǔn)的，而在活動(dòng)中又多次涉及直角。但學(xué)生由于自身缺乞方面的意識(shí)，很有可能僅僅用眼睛來(lái)判斷直角，這樣做無(wú)疑違背了數(shù)學(xué)本身具有的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）基本流程導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)舊知自主探究鞏固提高全課總結(jié)（二）問(wèn)題及例題1、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）什么是角；（2）比較兩個(gè)角的大??；（3）比較銳角和鈍角的大小。2、出示上海楊浦大橋的情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。問(wèn)題1：在這幅圖中，你們能找出角嗎？指一指它在什么地方？ 設(shè)計(jì)意圖 用最貼切學(xué)生生活的情境圖來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 師生活動(dòng)：（1）采用回憶的方式，進(jìn)一步加深對(duì)新知的認(rèn)識(shí)理解，并進(jìn)行板書(shū)：銳角、鈍角。（2）學(xué)生交流自己找到的角及其在圖上

16、的位置。 問(wèn)題2：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)銳角、鈍角與直角的關(guān)系？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更清晰地把握銳角和鈍角的本質(zhì)屬性。師生活動(dòng)：（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)角與直角、鈍角與直角的關(guān)系。 （2）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)銳角、鈍角。3、鞏固練習(xí)（1）教材39頁(yè)1題、2題。（2）引導(dǎo)學(xué)生支暫行折出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。 （3）目標(biāo)檢測(cè)（見(jiàn)學(xué)案）4、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì) 銳角和鈍角直角銳角比直角小鈍角比直角大學(xué)案一、課前預(yù)習(xí)怎樣判斷一個(gè)角是不是直角？二、目標(biāo)檢測(cè)教材39頁(yè)3、40頁(yè)4題三、配餐作業(yè) 練習(xí)冊(cè)11頁(yè)第二課時(shí)一、授課課題：平移二、教學(xué)內(nèi)

17、容及簡(jiǎn)析本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形的平移。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是感知平移，在方格紙上畫(huà)平移后的圖形。難點(diǎn)是體驗(yàn)平移的思想方法。三、教學(xué)目標(biāo)及說(shuō)明（1）學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移現(xiàn)象。（2）學(xué)生會(huì)在方格紙上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單圖沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。（3）通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 說(shuō)明：通過(guò)學(xué)生的觀察、動(dòng)手操作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷感知平移的過(guò)程，初步體驗(yàn)平移的思想方法。四、教學(xué)問(wèn)題及其說(shuō)明課堂中也許會(huì)暴露出一些問(wèn)題，如概念講述不透徹，時(shí)間過(guò)短，學(xué)生未完全理解，所以

18、掌握不夠準(zhǔn)確。因此，在教學(xué)中要注意從學(xué)生的生活感知出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的集體討論和探究，提高課堂效果。五、課前準(zhǔn)備 練習(xí)紙六、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程情景導(dǎo)入探究新知鞏固練習(xí)全課小結(jié)（二）問(wèn)題及例題1、創(chuàng)設(shè)情境，提示概念教師出示教材41頁(yè)的三幅圖。先引導(dǎo)學(xué)生觀察三幅圖，然后問(wèn)。 問(wèn)題1：三幅圖中畫(huà)的分別是什么？它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生活動(dòng)：組織學(xué)生一起議一議，互相說(shuō)一說(shuō)。2、探究新知物體或圖形在直線(xiàn)方向上移動(dòng)，而本身沒(méi)有發(fā)生方向上的改變，這種現(xiàn)象就是平移。問(wèn)題2：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些平移現(xiàn)象？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)

19、生活中的平移現(xiàn)象。 師生活動(dòng)：（1）讓學(xué)生表演平移。 （2）大方格紙上平移。 （3）讓學(xué)生議一議自己的感受。3、鞏固練習(xí)（1）例2上面的“做一做”。 （2）練習(xí)十第1題。把小船向右平移4格后得到的圖形涂上顏色。先組織學(xué)生選一選，然后讓學(xué)生用彩筆涂一涂。4、全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么新的收獲？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)平移1、“平移”是生活中處處可見(jiàn)的現(xiàn)象。2、物體或圖形在直線(xiàn)方向上移動(dòng)，而本身沒(méi)有發(fā)生方向上的改變，這種現(xiàn)象就是平移。學(xué)案一、課前預(yù)習(xí) 什么是平移？二、目標(biāo)檢測(cè)教材43頁(yè)練習(xí)十第1題、第2題三、配餐作業(yè) 練習(xí)冊(cè)12頁(yè)第三課時(shí)一、授課

20、課題：旋轉(zhuǎn)二、教學(xué)內(nèi)容及簡(jiǎn)析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第3課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)生活中的平移現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。因此這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。難點(diǎn)是體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)的思想方法，通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，議一議等活動(dòng)突破難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)及其說(shuō)明 教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）通過(guò)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。 說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)例，動(dòng)手操作，小組探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，來(lái)完成以上教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)問(wèn)題及其說(shuō)明本節(jié)課要解決的最關(guān)鍵的問(wèn)題是要讓弄清什么是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點(diǎn)。會(huì)區(qū)別平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)基本流程情

21、景導(dǎo)入探究新知鞏固練習(xí)全課小結(jié)（二）情景導(dǎo)入出示情景圖：風(fēng)車(chē)、電扇的運(yùn)動(dòng)、車(chē)輪。教師引入新課：這節(jié)課我們研究像風(fēng)車(chē)、電扇這樣的運(yùn)動(dòng)。2、探究新知（1）明確旋轉(zhuǎn)的概念教師說(shuō)明：像風(fēng)車(chē)、電扇這樣的運(yùn)動(dòng)，我們稱(chēng)之為旋轉(zhuǎn)。 （2）組織學(xué)生再次觀察風(fēng)車(chē)和電扇的運(yùn)動(dòng)。 問(wèn)題1：它們的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生通過(guò)觀察，掌握物體旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。 （3）聯(lián)系實(shí)際，深化對(duì)旋轉(zhuǎn)概念的理解。問(wèn)題2：在我們的日常生活中，還有哪些人旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？設(shè)計(jì)意圖 讓學(xué)生回憶日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。師生活動(dòng)： 引導(dǎo)學(xué)生回憶。 小組內(nèi)交流。讓學(xué)生明確，這種運(yùn)動(dòng)都是圍繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)

22、。 （4）引導(dǎo)學(xué)生觀察課本37頁(yè)的主題圖。 問(wèn)題3：哪些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象屬于旋轉(zhuǎn)？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)觀察，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，會(huì)判斷什么現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。師生活動(dòng)： 師生交流。組織學(xué)生完成第42頁(yè)（教材）下面的“做一做”。 組織學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)具，體驗(yàn)各種組合現(xiàn)象。 組織引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。3、鞏固練習(xí)（1）引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十第3題。師生做交流。學(xué)生說(shuō)判斷理由時(shí)，不要求邏輯語(yǔ)言很?chē)?yán)密，只要意思對(duì)就給予鼓勵(lì)。（2）組織學(xué)生完成練習(xí)十第4題。問(wèn)題4：哪些小魚(yú)可以平移到紅色小魚(yú)的位置？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)多種形式的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)新知的掌握。 （3）目標(biāo)檢測(cè)4、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)讓

23、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)回顧和加深對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)：就是物體圍繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸做圓周運(yùn)動(dòng)。 旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：鐘面的指針、風(fēng)車(chē)、螺旋漿。學(xué)案一、課前預(yù)習(xí) 什么是旋轉(zhuǎn)？二、目標(biāo)檢測(cè)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，議一議，教材練習(xí)十中的第4題中說(shuō)的：不能平移到紅色小魚(yú)位置的小魚(yú)，先經(jīng)過(guò)怎樣的運(yùn)動(dòng)就可以平移到小魚(yú)的位置？三、配餐作業(yè) 你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？第四篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元第3課時(shí) 剪一剪 人教版第3課時(shí)剪一剪教學(xué)內(nèi)容：教材第32頁(yè)例4及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)折一折、畫(huà)一畫(huà)，能剪出連續(xù)的對(duì)稱(chēng)圖形。2.使學(xué)生能夠用軸對(duì)稱(chēng)圖形的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.通過(guò)剪一剪和觀察圖

24、形的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：剪出連續(xù)的對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)連續(xù)的對(duì)稱(chēng)圖形與折紙之間的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)（二次備課）一、問(wèn)題導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形，你還記得什么樣的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？你能根據(jù)軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)剪出一些圖案嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。二、預(yù)習(xí)反饋點(diǎn)名讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。(重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識(shí)，還有哪些不明白的地方，有什么問(wèn)題)三、探索新知出示課件例4。1.觀察4個(gè)小人的特點(diǎn)，知道了什么？學(xué)生獨(dú)立讀題、觀察后小組交流匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：剪出的4個(gè)小人形

25、狀、大小完全相同，每個(gè)小人都是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并且是手拉手并排排列。2.實(shí)際操作，剪一剪。應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生小組內(nèi)交流，共同探索后匯報(bào)，先嘗試從一個(gè)小人剪起。(1)剪一個(gè)小人的方法。小組合作，匯報(bào)剪法。首先把一張紙對(duì)折，在對(duì)折線(xiàn)這一邊，畫(huà)出半個(gè)小人，然后沿虛線(xiàn)剪開(kāi)，展開(kāi)就是1個(gè)小人。(2)剪出手拉手的2個(gè)小人的方法。小組合作，匯報(bào)剪法。首先把一張紙沿同一方向?qū)φ蹆纱危诓婚_(kāi)口處畫(huà)出半個(gè)小人，然后沿虛線(xiàn)剪開(kāi)，展開(kāi)就是手拉手的2個(gè)小人。注意：一是小人的中線(xiàn)一定是折痕這一邊；二是小人的胳膊要畫(huà)到紙的邊緣，不能斷開(kāi)。(3)剪出手拉手的4個(gè)小人的方法。小組合作，匯報(bào)剪法。首先把一張紙沿同一方向?qū)φ廴?，在?/p>

26、開(kāi)口處畫(huà)出半個(gè)小人，然后沿虛線(xiàn)剪開(kāi)，展開(kāi)就是手拉手的4個(gè)小人。3.教師收集典型的作品，讓學(xué)生欣賞并交流。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、鞏固練習(xí)1.完成教材練習(xí)七的第11小題。(學(xué)生獨(dú)立操作，展示交流，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn))2.完成教材練習(xí)七第9題。(同桌合作)五、拓展提升1.剪連續(xù)的8個(gè)小人。合理即可。2.和爸爸媽媽剪出漂亮的圖形，并找出旋轉(zhuǎn)、平移和對(duì)稱(chēng)。合理即可。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們利用以前的知識(shí)解決了剪連續(xù)的4個(gè)小人的問(wèn)題，一定要注意剪的時(shí)候從閉口處剪起，連接處不能剪斷。七、作業(yè)布置教材練習(xí)七第12、13題?；貞浥f知，提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點(diǎn)地調(diào)整教學(xué)方案。

27、學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法。小組內(nèi)交流，共同探討，動(dòng)手嘗試?？偨Y(jié)注意事項(xiàng)。自己動(dòng)手嘗試。板書(shū)設(shè)計(jì)：剪一剪對(duì)折一次：1個(gè)畫(huà)半個(gè)小人(從閉口處畫(huà)起)對(duì)折兩次：2個(gè)剪一剪(連接處不能剪斷)對(duì)折三次：4個(gè)教學(xué)反思：成功之處：本節(jié)課注重在實(shí)踐中訓(xùn)練孩子的思維，教學(xué)中不僅注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析能力。不足之處：本節(jié)課小組討論太少，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的自主權(quán)。教學(xué)建議：在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以展示中國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，通過(guò)欣賞民間的剪紙藝術(shù)作品，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在傳統(tǒng)藝術(shù)中的展現(xiàn)。第五篇：人教版(PEP)+小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)+第四單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 4第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（

28、1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)六個(gè)有關(guān)水果的單詞 apple、pear、orange、 banana 、peach、watermelon（2）掌握句型 Do you like? Yes, I do. /No, I dont.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：Apple、pear、orange、 banana 、peach、watermelon句型：Do you like? Yes, I do. /No, I dont.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備實(shí)物圖片教學(xué)過(guò)程：新課呈現(xiàn)（Presentation）1. 教師出示蘋(píng)果圖片，接著出示單詞 apple并領(lǐng)讀, 出示一些蘋(píng)果圖片及復(fù)數(shù)apples。注意：教師

29、課件中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。2.以同樣的方式教師出依次出示梨、香蕉、桃子、西瓜、橙子等圖片，接著出示單詞 pear、banana、peach、watermelon、orange并領(lǐng)讀, 出示一些梨、香蕉、桃子、西瓜、橙子圖片及復(fù)數(shù)pears、bananas、peaches、watermelons、oranges。注意：教師課件中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。3.學(xué)生讀、寫(xiě)所學(xué)單詞的單復(fù)數(shù)形式師生互動(dòng)：鞏固練習(xí)（Pratices）出示ppt，教師說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)生回答對(duì)應(yīng)水果上的編號(hào)。出示ppt中的各種水果，學(xué)生回答英語(yǔ)。呈現(xiàn)句型：1.教

30、師出示桃子的圖片并問(wèn)學(xué)生Do you like peaches? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Yes, I do.（肯定回答） / No, I dont（否定回答），并重點(diǎn)講解。學(xué)生自主練習(xí)句型教師通過(guò)ppt中水果的圖片（也可用圖片代替）練習(xí)句型，先說(shuō)自己喜愛(ài)的水果，再詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否愛(ài)吃 Do you like ? 回答語(yǔ)為： Yes, I do. / No, I dont.為了使學(xué)生更好的掌握句型，教師可適當(dāng)講解Do you like? 后面的名詞應(yīng)為復(fù)數(shù)形式，教師要注意糾正學(xué)生的句子，但不要過(guò)多講解語(yǔ)法，讓學(xué)生從反復(fù)練習(xí)入手，逐漸形成習(xí)慣。 2 教師利用水果圖片在黑板上進(jìn)行替換，學(xué)生根據(jù)教師出示的水果圖片進(jìn)

31、行替換練習(xí)。 使用以下句型：A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I dont like peaches. I like grapes.3. 學(xué)生跟讀Lets talk部分的內(nèi)容。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. /No, I dont. What about pears?I like them very much.Lets have some peaches and pea

32、rs.4小組合作練習(xí)，學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)。（三）趣味操練（Practice）1. 游戲：Guessing the word利用水果圖片，將學(xué)生分組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)說(shuō)，由講臺(tái)前的選手猜單詞練習(xí)。（四）家庭作業(yè)（Homework）寫(xiě)會(huì)今天所學(xué)的單詞和練會(huì)所學(xué)的句型。第一篇：科普版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案科普版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案Lesson1 Back to school 教學(xué)內(nèi)容：1Letstalk的情景2生詞again,bad English,at,notgoodat,help.學(xué)生會(huì)拼讀at,help這兩個(gè)閉音節(jié)詞，并告訴學(xué)生中文意思

33、。 3.Letschant 教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀bad，at，help，me，hi 2聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),并用來(lái)對(duì)話(huà)，交際用語(yǔ)Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou？Notbad3、會(huì)用對(duì)話(huà)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：1詞匯2、Lettalk 3交際用語(yǔ)教學(xué)方法：采用自問(wèn)自答，和聽(tīng)音樂(lè)跟說(shuō)的方法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音機(jī)卡片 教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)檢查: A復(fù)習(xí)見(jiàn)面問(wèn)候：師生問(wèn)好：“Hi！XXX”生：“Hi！Miss（Mr）X”師：“Gladtomeetyou.”生：“Gladtomeetyou,too.”師：“Howareyou?”生：“Imok.Thankyou.Andyou?”

34、師:“Imfine,too.” B:復(fù)習(xí)單詞:am,can,and,that,thank,glad. 二導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫(xiě)詞。讀幾遍。然后老師“Look！canclapmyhands”同時(shí)拍一下手，再說(shuō)：“IcanIclapmyhandsagain”。讓學(xué)生明白詞的意思。再說(shuō)：Imfine。Howareyou？”“Notbad”。B生詞和詞組，English,at,notgoodat,help.領(lǐng)讀數(shù)遍，再讓學(xué)生拼讀at,help這兩個(gè)閉音節(jié)詞，并告訴學(xué)生中文意思。C：導(dǎo)入對(duì)話(huà)：用聽(tīng)音導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Letstalk的前兩個(gè)情景：先聽(tīng)兩遍錄音，然后

35、老師先自問(wèn)自答：“Gladtomeetyouagain”“Gladtomeetyou，too”。再說(shuō)：“Gladtomeetyouagain?！薄癕etoo”讓學(xué)生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通過(guò)自問(wèn)自答將對(duì)話(huà)表演一遍，學(xué)生聽(tīng)懂后再聽(tīng)兩遍。 D導(dǎo)入對(duì)話(huà)，老師手拿課本，用自問(wèn)自答法導(dǎo)入，第一遍最后兩句說(shuō)：“Thankyou.”“Thatsok.”第二遍說(shuō)：“Thankyou.”“Notatall.” 。并反復(fù)說(shuō)幾遍，告訴學(xué)生謝謝你，沒(méi)關(guān)系，教師表演兩遍后讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?三操練：1聽(tīng)音跟說(shuō)，逐句跟說(shuō)，集體復(fù)述。2對(duì)話(huà)兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個(gè)角色，互換角色，同座之間，等多種

36、方法進(jìn)行。3.在聽(tīng)錄音的同時(shí)，老師寫(xiě)關(guān)鍵詞notgood等，聽(tīng)兩遍后讓學(xué)生逐句跟說(shuō)幾遍，長(zhǎng)句子多練幾遍。 四Letschant:先讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，并將生詞意思告訴學(xué)生，多練幾遍即可。五測(cè)試:Letstalk內(nèi)容，將學(xué)生分成左右兩部分對(duì)話(huà)或同座間進(jìn)行六作業(yè)：1熟記并會(huì)寫(xiě)本節(jié)所學(xué)生詞2會(huì)用交際用語(yǔ)對(duì)話(huà)，下節(jié)檢查。Lesson2 Its too short 教學(xué)內(nèi)容：Letstalk和Letslearn 教學(xué)重點(diǎn)：1、dress，but，then，let，us，vest要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。2、Letstalk和 Letslearn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：1、能用Letstal

37、k的情景要求能用來(lái)會(huì)話(huà)2、教學(xué)易混點(diǎn)：e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 和shortlong newold兩組反義詞教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙 教學(xué)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含?音的單詞。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學(xué)生拼寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)出中文意思。B、三分鐘自由對(duì)話(huà)：叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說(shuō)：“Oh，aniceblouseButMum，itstooshort”母雞說(shuō)：“Tooshort?”并接過(guò)襯衣說(shuō)：“Thenletsmakea

38、vest”邊說(shuō)邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過(guò)背心說(shuō)：“Avest?Oh,Itsanicevest.Ilikeit.”上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生看圖聽(tīng)兩遍錄音。C用簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話(huà)：教師出示四幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽(tīng)兩遍。這四幅畫(huà)中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過(guò)的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為blouse，But,short。第四幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為short，vestvest?nice，like。 三操練：1、先操練

39、Letstalk的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，并寫(xiě)上每句的關(guān)鍵詞：WhatsdressThank，shortshort，blouse。讓學(xué)生逐句跟說(shuō)幾遍，再集體從頭到尾說(shuō)幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)表演對(duì)話(huà)。 2操練剩余部分：聽(tīng)兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說(shuō)，讓學(xué)生跟說(shuō)，說(shuō)幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說(shuō)幾遍，再集體說(shuō)一遍，然后讓學(xué)生自己說(shuō)，或讓同座的同學(xué)互相對(duì)話(huà)。3.連起來(lái)操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來(lái)，從頭到尾把對(duì)話(huà)說(shuō)幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說(shuō)，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。 四導(dǎo)入Letslea

40、rn并操練：A用簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫(huà)出coat，skirt，shirt，hat，簡(jiǎn)筆畫(huà)。cap由于cap和B、教學(xué)易混點(diǎn)：e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 和shortlong newold兩組反義詞 C.操練：Letslearn 五效果測(cè)試:六、作業(yè)：練習(xí)會(huì)用交際用語(yǔ)對(duì)話(huà)。Lesson 9What colour is the cap ?一、教學(xué)內(nèi)容：Lets learn二、教學(xué)目的和要求：1、詞匯：A: 要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫(xiě)并知道詞義： colour , blue , black , white , red . B:yellow , green , orange ,brown .只

41、要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、知道詞義。2、交際用語(yǔ)：What colour is it ? Its . 要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話(huà)。3、本課句型教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)learn操練， 強(qiáng)化訓(xùn)練本課的交際語(yǔ)言，能夠正確地說(shuō)出各種東西的顏色。三、 教學(xué)重難點(diǎn)：a. 能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞：colour , blue , black , white , red , yellow , green , orange ,brown . 重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞：colour , red , blue , black , white . b. 掌握交際用語(yǔ)會(huì)進(jìn)行會(huì)話(huà)：What colour is it ? Its .教學(xué)過(guò)程：

42、一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師生自由對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)。如：Hi !Hello! Good morning . My name is . Whats this that? Its .二、新知呈現(xiàn)：1、新知識(shí)感知，體會(huì)顏色colour .2、學(xué)習(xí)新單詞，引入主題句：What colour is it ? Its .A: 出示實(shí)物及圖片，教師指著自問(wèn)自答： Whats this ? Its . Look ! What colour is it ? Its white ( blue ,red , ).B: 學(xué)習(xí)新單詞： blue , black , white , red , yellow , gre

43、en , orange ,brown .C、操練：（1、）跟讀，模仿發(fā)音，讓學(xué)生熟練掌握這些單詞。（2、）搶讀單詞：先將全班分成兩組，教師逐個(gè)出示單詞卡，學(xué)生舉手搶答。讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，或說(shuō)出其中文意思，或拼讀出來(lái)。（3、）缺了什么：教師出示三到四個(gè)單詞卡，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的讀出單詞，然后把它們放在一起，隨意抽出一張單詞放到旁邊，問(wèn)學(xué)生：What is missing ?讓舉手的學(xué)生猜一下，也可問(wèn)：Is it blue /white ? 待學(xué)生答完后，再把單詞卡出示一下，以判斷是否。三、學(xué)習(xí)Lets learn：1、利用各種實(shí)物或圖片，師生、生生進(jìn)行主題句學(xué)習(xí)：What colour

44、is it ? Its white / blue / .2、操練主題句：a、利用Lets learn 中的圖片和顏色，操練本課重點(diǎn)句型：What colour is it ? Its .如： What colour is it ? Its red . b、利用學(xué)生身邊的實(shí)物分小組操練。如：學(xué)生穿的衣服，拿出自己的畫(huà)筆等來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。四、找顏色 ：利用學(xué)生身邊的東西及圖片，如：藍(lán)色的書(shū)包，紅色的書(shū)，綠色的鉛筆等。游戲開(kāi)始，教師先發(fā)出口令：Where is the colour red / blue ? 學(xué)生可舉起他的東西，回答： It is here .接著，教師指著一個(gè)學(xué)生的東西繼續(xù)問(wèn)： Wha

45、t colour is it ? 學(xué)生可以答：Its red / blue 等。五、作業(yè) Homework Please use your crayons and draw a beautiful picture or rainbow .第二篇：科普版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)(第二冊(cè))教案課題： Lesson 1 Back to school 教學(xué)內(nèi)容：1Let s talk 2生詞 again, bad 教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀bad，at，help，me，hi 2聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),并用來(lái)對(duì)話(huà)，交際用語(yǔ)Glad to see you. Me too. How are you？ Not b

46、ad. 教學(xué)重點(diǎn)：1詞匯 2交際用語(yǔ)教學(xué)方法：采用自問(wèn)自答，和聽(tīng)音樂(lè)跟說(shuō)的方法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)檢查: A復(fù)習(xí)見(jiàn)面問(wèn)候： 師生問(wèn)好：Hi！XXX 生：Hi！Miss（Mr）X師：Glad to meet you.生：Glad to meet you, too. 師：How are you?生：Im ok. Thank you. And you? 師:Im fine, too.B: 復(fù)習(xí)單詞:am, can, and, that, thank, glad . 二導(dǎo)入新課：A學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫(xiě)詞。讀幾遍。然后老師Look！I can clap my hand

47、s同時(shí)拍一下手，再說(shuō)：I can clap my hands again。讓學(xué)生明白詞的意思。再說(shuō)：Im fine。How are you？Not bad。B：導(dǎo)入對(duì)話(huà)：用聽(tīng)音導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let s talk的前兩個(gè)情景：先聽(tīng)兩遍錄音，然后老師先自問(wèn)自答：Glad to meet you againGlad to meet you，too。再說(shuō)：Glad to meet you again。Me too讓學(xué)生猜一猜Me too的意思，然后再通過(guò)自問(wèn)自答將對(duì)話(huà)表演一遍，學(xué)生聽(tīng)懂后再聽(tīng)兩遍。 三操練：1聽(tīng)音跟說(shuō)，逐句跟說(shuō)，集體復(fù)述。2對(duì)話(huà)兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個(gè)角

48、色，互換角色，同座之間，等多種方法進(jìn)行。四小結(jié)，測(cè)試: 隨機(jī)抽一些同學(xué)進(jìn)行會(huì)話(huà)，檢測(cè)對(duì)話(huà)內(nèi)容。 五作業(yè)：1寫(xiě)本節(jié)所學(xué)生詞5遍教學(xué)內(nèi)容：1. 20個(gè)輔音字母。2.Lets chant 和Lets read. 教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)用對(duì)話(huà)內(nèi)容2能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點(diǎn)：20個(gè)輔音字母。教學(xué)方法：用掐頭去尾法，對(duì)比法學(xué)習(xí)讀音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 卡片教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)檢查: A上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫(xiě)很高興見(jiàn)到你。我也是。你好嗎？不錯(cuò)。等。讓學(xué)生說(shuō)英文。B三分鐘自由對(duì)話(huà)：若干同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容。 C.復(fù)習(xí)字母名稱(chēng)音：唱字母歌或按順序讀字母。二 導(dǎo)入新課: A用掐頭法學(xué)習(xí)6個(gè)

49、輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)， L， M，N， S， X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱(chēng)音。B用去尾法學(xué)習(xí)9個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B， C， D，C用對(duì)比法學(xué)習(xí)5個(gè)輔音字母G， H， Y，W， R在單詞中的讀音。 D用字母組合對(duì)比記憶法學(xué)習(xí)3個(gè)字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說(shuō)，學(xué)生跟說(shuō)幾遍。三操練: A5個(gè)元音字母再單詞中的讀音，讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)A， E， I， O ，U am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, f

50、ox, frog, duck, mum, but, us B.看圖朗讀Lets read中的8個(gè)單詞 四測(cè)試：讓學(xué)生舉例說(shuō)出5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。 五作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)1，2課題： Lesson 2 Its too short 教學(xué)內(nèi)容：Lets talk 教學(xué)重點(diǎn)：dress，but，then，let，us，vest要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。 教學(xué)難點(diǎn)：Lets talk的前兩個(gè)情景要求能用來(lái)會(huì)話(huà)教學(xué)易混點(diǎn)：e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含音的單詞。師舉b

51、ad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文?；蛘呓處熥x英文，讓學(xué)生拼寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)出中文意思。B、三分鐘自由對(duì)話(huà)：叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)內(nèi)容自由對(duì)話(huà)。二導(dǎo)入新課：A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress，but，then，let，us，vest，讓學(xué)生逐個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。but,和then兩詞可直接告訴詞義。let和us兩詞可先學(xué)let s并說(shuō)明let s=let us, 意思是咱們吧。dress和vest兩詞可用簡(jiǎn)筆畫(huà)。這6個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse，short，make，like等4個(gè)詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。學(xué)blouse一詞時(shí)，也可用簡(jiǎn)筆畫(huà)，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖，其

52、余學(xué)生說(shuō)。short一-詞可借助一長(zhǎng)一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長(zhǎng)的說(shuō)a long pencil，指著短的說(shuō)a short pencil。make和like兩詞可直接告訴詞義。這11個(gè)詞全部學(xué)過(guò)后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說(shuō)出中文。B導(dǎo)入對(duì)話(huà)：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的Lets talk的四小段是一個(gè)整體，因此先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍錄音，然后教師通過(guò)自問(wèn)自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問(wèn)：Whats this，Mum?再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： A red dress for you接著又充當(dāng)小雞，接過(guò)連衣裙在自己身上

53、比了比說(shuō)： But Mum，its too short母雞說(shuō)： Too short?并接過(guò)連衣裙說(shuō)： Then let s make a blouse邊說(shuō)邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說(shuō)： Oh，a nice blouseBut Mum，its too short母雞說(shuō)： Too short?并接過(guò)襯衣說(shuō)： Then lets make a vest邊說(shuō)邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過(guò)背心說(shuō)： A vest? Oh ,Its a nice vest . I like it. 上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行

54、角色表演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生看圖聽(tīng)兩遍錄音。三操練： 先操練Lets talk的前半部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，并寫(xiě)上每句的關(guān)鍵詞：WhatsdressThank，shortshort，blouse。讓學(xué)生逐句跟說(shuō)幾遍，再集體從頭到尾說(shuō)幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)表演對(duì)話(huà)。Lets talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。教學(xué)內(nèi)容：Lets learn Lets chant 和Lets read教學(xué)重點(diǎn)：Lets read和Lets learn中的兩組反義詞教學(xué)難點(diǎn)：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點(diǎn)：sho

55、rtlong newold兩組反義詞e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法和對(duì)比朗讀法教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)檢查：A復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說(shuō)出詞義。dress等5個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫(xiě)出英文和中文意思。B復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話(huà)，即Lets talk的前兩個(gè)情景：先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，然后叫一些同學(xué)站起來(lái)對(duì)話(huà)。二導(dǎo)入新課：A.表演全段對(duì)話(huà)：按照第一課的方法將對(duì)話(huà)再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容邊說(shuō)邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演。B用簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話(huà)

56、：教師出示四幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽(tīng)兩遍。這四幅畫(huà)中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過(guò)的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為blouse，But, short。第四幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為short，vestvest?nice，like。 三操練：A先操練前兩個(gè)情景：聽(tīng)兩遍錄音，逐句跟說(shuō)，同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話(huà)， 然后叫若干組同座的同學(xué)站起來(lái)對(duì)話(huà)(如果學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去)。B操練剩余部分：聽(tīng)兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說(shuō)，讓學(xué)生跟說(shuō)，說(shuō)幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說(shuō)幾遍，再集體說(shuō)一遍，然后讓學(xué)生自己說(shuō)，或讓同座

57、的同學(xué)互相對(duì)話(huà)。C.連起來(lái)操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來(lái)，從頭到尾把對(duì)話(huà)說(shuō)幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說(shuō)，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。 四導(dǎo)入Lets learn 并操練：A用簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫(huà)出coat，skirt，shirt，hat，cap簡(jiǎn)筆畫(huà)。由于cap和hat已學(xué)過(guò)，這里重點(diǎn)操練的是coat，skirt和shirt等3個(gè)詞，并對(duì)dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)以上服飾名稱(chēng)后，再學(xué)形容詞short，long，new，old。教師出示長(zhǎng)裙和短裙的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊指邊說(shuō)a long skirt，a short skirt,再出示新襯衣和舊襯衣的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊指

58、邊說(shuō)a new shirt， an old shirt。由于short，new和old以前學(xué)過(guò)，這里重點(diǎn)操練單詞long。 B.看圖選句：教師先指圖逐個(gè)說(shuō)一遍，如Its a dress，Its short.等，然后指圖讓學(xué)生說(shuō)，先全班說(shuō)，再每橫排或豎排說(shuō)，最后讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)。如時(shí)間允許，教師還可以增加些畫(huà)并操練，如畫(huà)一條紅色的裙子，并說(shuō)： Its a skirtIts red等，對(duì)表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 五學(xué)習(xí)Lets chant：先舉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)遍，再?gòu)?fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱(chēng)。然后說(shuō)這段歌謠。六導(dǎo)入Let

59、s read：先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音e。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。讓學(xué)生拼讀Lets read中的8個(gè)單詞。課題: Lesson 3 So many animals. 教學(xué)內(nèi)容: 1.生詞on, ship, so, no. 2.Lets talk . 教學(xué)目標(biāo): 1.能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)認(rèn).會(huì)拼讀on, ship, so, no 并知道詞義. 2.能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō),并能用來(lái)對(duì)話(huà). 教學(xué)重點(diǎn): 1.詞匯. 2.交際用語(yǔ). 教學(xué)方法: 圖片導(dǎo)入法. 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī). 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)檢

60、查: 1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含e短音e的單詞. 教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文. 2.三分鐘自由對(duì)話(huà): 叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話(huà)內(nèi)容自由對(duì)話(huà). 二.導(dǎo)入新課: 1.學(xué)習(xí)生詞: 先出示on和ship這兩個(gè)單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,animal和elephant等4個(gè)詞. 教師逐個(gè)領(lǐng)讀,讀幾遍后讓學(xué)生先說(shuō)英文,再說(shuō)中文. 2.導(dǎo)入對(duì)話(huà): 教師出示掛圖,并讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?邊聽(tīng)邊將關(guān)鍵詞寫(xiě)在圖邊上:nice/so/Look,pig/isnt,elephant. There,frog/frog?/No,fish,Im