二年級語文下冊教案-11 我是一只小蟲子19-部編版

1、人教版部編本小學語文二年級下冊第11課我是一只小蟲子課文片段閱讀教案教材解析我是一只小蟲子是一篇自述性散文，用第一人稱的口吻，敘述了小蟲子生活中的苦與樂，想象豐富而獨特，讓讀者不知不覺地走進小蟲子的世界，語言幽默、俏皮，富有童趣。本微課的教學內(nèi)容是課文最后一個自然段的閱讀理解，題目出現(xiàn)在練習冊上。如下：五、讀短文片段，完成練習。我喜歡當一只小蟲子。當我很快樂的時候，會使勁叫哇叫，所以，如果你在夜晚聽見草地里的歌聲你就一定能找到我！1.我喜歡當一只（ ）。A.小鳥 B.小蟲子 C.小兔子2.當“我”很快樂的時候，“我”會干什么？用“”畫出來。3.你喜歡當什么，為什么？寫一寫吧。 教學目標1.能認

2、真讀題，理解題目的意思，答題時不漏題。2.學會用第一人稱清楚地表達自己的想法。3.感受當一只小蟲子的快樂，激發(fā)學生勤于思考、熱愛生活。教學重難點1. 學會用第一人稱清楚地表達自己的想法。2. 感受當一只小蟲子的快樂，激發(fā)學生勤于思考、熱愛生活。教學時間：510分鐘教學準備：運用幻燈片PPT課件，錄制微課。教學過程一、向聽課學生問好，說明講解內(nèi)容。親愛的同學，你好！我是劉老師，很高興幫助你解決難題。今天老師為你講解的是練習冊第11課的第五大題。二、讀題、解題、做題。1.養(yǎng)成認真讀題的好習慣，學會從文中找到正確答案。首先做第1題，這是一道選擇題，教學生從短文中找答案，而不是選擇自己喜歡的答案。接著

3、做第2題，這是一道畫線題，提醒學生別忘了做這樣的題目。由于題目后面沒有括號，也沒有要填空的橫線，常常有同學漏做題。引導學生在上面的短文片段中找到答案畫下來。2.學會理解題目的幾層意思，開動腦筋，準確答題。最后做第3題，這個題目比前兩題難，是表述題，有兩個問題要回答，很多同學只回答一個問題，漏答一個問題。因此讀題、理解題目的意思很關鍵。怎么答題是重點，回答這個題目要富有想象，學著課文的敘述方法，寫出自己的想法。提醒學生不要匆忙下筆答題，要好好思考再寫。激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感，引導學生展開豐富的想象，大膽說出自己的愿望。遵循學生的認知、思維特點，學著課文寫喜歡的動物與喜歡的原因。假想自

4、己喜歡當一只鳥，鳥愛藍天，愛自由，于是便可寫成句：我喜歡當一只小鳥，因為鳥兒可以在天空中自由自在地飛翔。假想自己喜歡當一條大魚，因為魚兒可以在藍色的、無邊無際的大海游玩。將所學知識進行遷移，從寫喜歡的動物到寫喜歡的植物，可以寫喜歡的兩個原因，用“還”連接。假想自己喜歡當一朵花，因為花兒鮮艷美麗，還會散發(fā)出迷人的清香。假想自己喜歡當一棵大樹，因為大樹能為人們遮陽乘涼，還能美化環(huán)境。著力拓寬學生的思路，廣開言路，激發(fā)學生樹立遠大的理想。人類除了最基本的的愿望，還有更有價值的、更偉大的夢想。通過講述名人故事，激發(fā)學生的社會責任感和使命感，樹立自己的志向。李時珍是明朝著名的醫(yī)學家和藥物學家，他從小看見

5、父親救死扶傷，于是立下了當一位醫(yī)生的志向。十二歲就開始跟著父親給病人治病，而且一邊行醫(yī)，一邊研究藥物。他花了整整二十七的時間，編寫了本草綱目，對醫(yī)學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。如果把這個故事用一句話敘述，“李時珍喜歡當 ，因為 。”想想該怎么表達呢？ 李時珍喜歡當一位醫(yī)生，因為他看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就立志要當醫(yī)生。學生一定好奇老師有什么愿望，于是借此機會，老師也來表達想法：你猜猜老師喜歡當什么呢？“我喜歡當一名音樂老師，因為我喜歡唱歌，還喜歡教孩子們唱歌。”學生聽后一定會心一笑。為了激發(fā)學生探求科學的奧秘，老師播放宇航員在太空的圖片，很有創(chuàng)意地引導：老師今天給你帶來了幾位神秘的嘉賓

6、，他們是誰呢？來跟他們打個招呼吧！“嗨，宇航員叔叔，你們好！你們乘坐的太空飛船好大啊！好神奇啊！我也想飛到你們的身邊?！奔偃缒阋蚕氘斠幻詈絾T，你會去太空干什么呢？ 我喜歡當一名宇航員，因為我想進入神奇的太空，去探索宇宙的奧秘。3.動筆寫一寫：我喜歡當 ，因為 。 你可以寫喜歡當什么動物，也可以寫喜歡當什么植物，還可以寫喜歡什么職業(yè)；既可以寫一個喜歡的原因，也可以寫兩個喜歡的原因。通過老師的啟發(fā)、引導，學生可以寫的話就多了，不愁寫不好。三、小結(jié)，謝幕！鼓勵學生寫話：只要你肯動腦筋，老師相信你一定能寫好的。今天的課就上到這兒，祝你學習愉快，再見！教學反思一、老師語言親切，課堂氛圍輕松活潑。根據(jù)新

7、課標的精神和學生的年齡特點，在教學中，我一直用兒童化的語言和形象生動的直觀圖片進行教學，讓學生感受到老師的親切，就像朋友一樣值得信賴，讓課堂進入輕松活潑的氛圍中。二、教學設計思路清晰，有梯度，遵循從易到難的原則。1.先讀題，理解題意，再做題。2.先做簡單的選擇題，再做稍難的畫線題，最后做問答題。3.做問答題時，創(chuàng)設情境，引導學生先學著課文說出自己喜歡的動物與喜歡的原因，再遷移到說出自己喜歡的植物與喜歡的原因，最后拓展延伸說出自己喜歡的理想職業(yè)與喜歡的原因。激發(fā)學生熱愛生活的樂觀的人生態(tài)度。4.練習說話，先說一個喜歡的原因，再拓展說兩個喜歡的原因。5.先說再寫，把說話落到筆頭上，做到會說、能寫，扎實地落實說與寫的目標