二年級語文下冊教案-2 找春天24-部編版

1、人教版二年級語文下冊找春天微課教學設計教學內(nèi)容：二年級語文下冊 第2課找春天教材分析：這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著美妙的音符、彈出動人的琴聲，快樂地蕩著秋千，興奮的叫著、笑著讀著文中語句，我們可以領會其中的情與趣。學情分析： 二年級的學生具有好奇、愛探索、易被感染的心理特點。在教學這一課時，教師應創(chuàng)設情境，讓學生在情境中體驗、感受，達到情感的共鳴。教學目標：1.學會本課生字新詞，會認13個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景

2、，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。教學重、難點：重點：1.識記生字，感情朗讀。 2.合作與探究，理解課文內(nèi)容，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣。課時安排：2課時教學準備：1.多媒體課件ppt。2.微課視頻。第二課時教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會春天的美好，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。2.激發(fā)學生熱愛春天的情感，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)春天。教學重、難點： 重點：有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。 難點：通過反復朗讀課文，感悟課文的重點句子，體會春天的美好，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。教學準備：1.多媒體課件ppt2

3、.微課視頻教學過程：一、導入新課親愛的同學們,大家好！歡迎來到鄭老師的語文微課堂。接下來，我們學習二年級語文下冊第一單元（課件出示）第2課找春天。二、新授（一）、朗讀感悟1.請同學們有感情地朗讀課文，想一想：這篇課文主要寫了什么？ （不錯，寫了孩子們找春天。）2.孩子們找到了春天的什么呢？（聰明的你，一定能猜到，孩子們找到了春天的小草、野花、嫩芽、小溪、柳枝、風箏、喜鵲、杜鵑、桃花、杏花。）（二）、品讀課文，體會感情。1.春天來了，春天來了,我們幾個孩子脫掉棉襖,沖出家門，奔向田野，去尋找春天。(那么“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情去找春天的呢？從哪些詞語看得出來？不錯，是從“脫掉”、“沖出”

4、、“奔向”這三個詞語看出來，這三個動詞體現(xiàn)了孩子們找春天時急切、激動、興奮的心情。)2.春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇、找哇。(為什么說春天像害羞的小姑娘？作者描寫很生動，把春天比喻成害羞的小姑娘。遮遮掩掩、躲躲藏藏寫出了初春景物變化細微的特點。春天剛剛來到，遮遮掩掩的像害羞的小姑娘一樣。)3.請同學們認真讀課文47自然段，找一找春天這害羞的小姑娘藏在哪兒了？孩子們找到了什么？（1）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？(孩子們找到了“小草”，一個“探”字，寫出了小草的頑皮和急于看到春天的心情，充分展示了春天的勃勃生機。)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？(哦！孩

5、子們又找到了“野花”。）樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？（還找到了“嫩芽”。）解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？（孩子們找到了解凍的“小溪”。）4.感受語言的準確，想像的豐富。小草像春天的眉毛，野花像春天的眼睛；樹木像春天的音符；小溪像春天的琴聲。（作者運用了比喻的修辭手法，寫出了春天的活潑，美好。）、再讀課文，整體感知。1.請同學們再讀讀課文，想一想孩子們是怎樣找到春天的？ （我們來讀讀這四句話)：春天來了，我看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。（孩子們是用看、聽、聞、觸的方式找到春天的。）2.那么我們看到了春天的什么？又聽到了春天的什么？聞到了春天的什么？觸到了春天的什么呢？ （哦！原來我們看到的是小草、野花、樹木;聽到的是小溪、喜鵲、杜鵑的聲音；聞到的是“花香”，春的氣息；觸到的是“蕩秋千，搖哇搖。）（四）、練一練同學們，你會連嗎？春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴是搖哇搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑。（這里的“笑、叫、蕩”三個動作運用了擬人的修辭手法，寫出了春天的可愛和勃勃生機。）（五）、課堂總結1.那么，現(xiàn)在我們來梳理一下課文的結構。找春天，先寫孩子們出門找春天，接著寫春天的樣子，然后寫找到了春天。（體現(xiàn)了作者熱愛春天的情感。）2.這篇課