小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-9.黃山奇石教案

1、9.黃山奇石教學目標：1.認識“聞、名”等15個生字，讀準多音字“都”，會寫“南、部”等9個字，會寫“黃山、南部”等11個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦第二至第五自然段。3.學習聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，了解“陡峭”等詞語的意思。4.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。教學重難點：學習聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗了解詞句的方法；背誦第二至第五自然段。課前準備：多媒體課件教學時間：2課時教學過程：第一課時一、從“奇”字入手導入新課，牽動全課：1.黃山在我國的安徽省，是著名的風景名勝區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。2.板書課題，揭示課題。這里的“奇”是什么

2、意思？“奇石”是什么樣的石頭？（奇特、奇怪、神奇）二、初讀課文，識記生字。1.借助拼音讀課文，要求讀正確、讀流利。2.畫出帶有本課的生字詞。課件出示生字詞，讓學生認讀。風景區(qū) 尤其 巨石 每當 著名 形狀 秀麗 巨人 金光閃閃 天狗三、小組合作，理解詞義。重點指導：聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國和外國都很有名。尤其：表示更進一步。秀麗：清秀美麗。神奇：非常奇妙。四、指導寫字。1觀察生字在田字格中的位置。2先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。3小組討論怎樣記憶字形?！澳?、每、巨、升”都是獨體字?！肮贰弊笥医Y構， “倍”換成部首“阝”就是“部”。4師范寫生字，請學生認真觀看。5學生練習寫字，

3、師巡視指導。第二課時一、復習生字二、導入新課：黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。這節(jié)課我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。三、朗讀課文，整體感知1.學生自由讀，標出自然段。2.邊讀邊找：黃山風景怎么樣？能概括全文主要內容的一句話，用你喜歡的線畫出來。3.抓住第一自然段中“聞名中外、秀麗神奇、尤其”等詞語體會風景的美。4.請同學們默讀課文，要求不出聲、不動唇、不指讀，邊讀邊用你喜歡的符號標出課文描寫了哪些奇石。5.板書匯報：“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”、“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”。四、走進第二至第五自然段，感受語言積累背誦（一）學習第二自然段1.指

4、名都第二自然段。2.課件出示學習要求：默讀第二自然段，再提取信息，填寫表格。奇石名字好像動作地點自主選擇其他自然段，獨立、合作學習。地點有一只動作奇石名字奇石名字真像地點動作地點變成動作奇石名字A：出示相關句子： “它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻騰的云海?！?.找出表示動作的詞語：抱、蹲、望。請同學們學生做動作體會一下。2.指名學生上臺來表演這只猴子。一名學生讀短文，想象：為什么猴子這樣望著翻滾的云海？3.指導有感情地讀句子。B：出示句子：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。1.找一名同學讀文，找出動詞“站、指”。全班同學做動作。2.想象：我們現(xiàn)在就在這黃山奇石

5、的世界中，看到這位仙人你會和他說什么，他又會和你說什么呢？3.指導朗讀。4.比一比誰讀得好。 C：“金雞叫天都”部分1.出示相關句子：它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。2.教師朗讀，學生閉上眼睛想象畫面，把你想到的說出來，引導學生描述畫面。 （三）創(chuàng)造提升，學習第六自然段。1.自由讀。2.想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段描寫的那樣說一說。先小組交流，再全班交流。如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。五、指導背誦第2自然段。六、總結升華，激發(fā)欲望：通過今天的學習，我們體會到了黃山石真是姿態(tài)萬千、栩栩如生呀！那里的奇松、云海、溫泉更是別有一番景象。同學們，相信在不久的將來，我們定能去黃山一睹她的風采！七、拓展延伸。1.你喜歡哪塊奇石，為什么？現(xiàn)在如果你是導游，看到這些美麗的奇