聰明的小老鼠小班語言教案

1、聰明的小老鼠小班語言教案聰明的小老鼠小班語言教案活動目標：1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學說。2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋?；顒訙蕚洌捍髨D書 、 幼兒活動材料第三冊 、 聰明的小老鼠課件ppt活動過程：一、引出課題1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！2、師：今天蔣老師帶來了一個關于老鼠的故事，我們一起來看一看吧！二、欣賞課件ppt，理解故事內(nèi)容1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？3、師：小老鼠找來了什么？干什么？大蘿卜怎么會變成小船的呢？（學說咬）并模仿小老鼠咬的動作4、接著

2、小老鼠是怎么做的呢？大蘿卜船怎么會到河里的呢？（學說推）并模仿小老鼠推的動作5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。三、我們給這個故事取個好聽的名字吧四、我們再來完整地看一遍這個故事。五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。小老鼠要過河，可是沒有橋，怎么辦呢？小老鼠找了一個大蘿卜，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，夸獎他是一只聰明的小老鼠。幼兒園小班語言活動教案1活動目標：1、引發(fā)孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

3、4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一、觀看flash（集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢）互動問題：1、畫面上有什么？2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？3、其它的鴨子是怎樣做的？教育要求：1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時間。二、討論講述（分組討論）互動問題：1、小鴨子為什

4、么會跑丟？2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？3、小鴨子究竟去哪了呢？教育要求：1、對于孩子們的討論教師要仔細傾聽，并給予充分的肯定。2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當?shù)脑~語來表達自己的想法或建議。三、學說兒歌（集體活動與個別活動）互動問題：1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。3、幼兒逐句學說兒歌并帶動作表演。教育要求：1、教師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。2、鼓勵幼兒大膽表演。四、總結（集體討論）互動問題：1、我們外出的時候應該怎么做才對？2、如果找不到媽媽了，我們應該怎么辦？教育要求：1、教

5、師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。幼兒園小班語言活動教案2活動目標：1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維，豐富相應的詞。3.知道要象三只羊一樣團結在一起。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.領會故事蘊含的寓意和哲理?；顒訙蕚洌航處煂用妫号c故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，并會唱小羊小羊咩咩咩?；顒舆^程：一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場景和情節(jié)。1.出示山坡提問：這是什么

6、地方?是怎么樣的山坡?2.出示小草提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?3.出示三只羊提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)(3)“笛度，笛度”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)€名字吧!5.這三只羊到草地上來干什么?6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞小羊小羊咩咩咩。7

7、.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?(師幼自然互動對話)11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學說)二、調(diào)動已有的經(jīng)驗，引導幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?！?.幼兒積極創(chuàng)想辦法。重點：積極回應幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話說

8、清楚。3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。5.小結：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!教學反思：這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環(huán)節(jié)是分段表演，并學習對話，老師采取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進地練習，第四個

9、環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事，由于能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強的幼兒先示范。幼兒園小班語言活動教案3活動目標：1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個動物角色。2、體驗有朋友的快樂,并嘗試和朋友分享?；顒舆^程：一、引起興趣1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？2、小狗、小貓3、出示狗熊的圖片今天我們要來聽什么故事呢？這個故事的名字叫胖熊吹氣球二、欣賞故事1、第一遍欣賞故事（看圖片）小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？2、第二遍欣賞故事（1）說說不同氣球的顏色象什么？（2）小胖熊還沒有

10、氣球,你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？三、看看說說出示照片：這個寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會怎么樣？（幼兒自由說說）出示照片：這個寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會怎么樣？幼兒園小班語言活動教案4設計意圖：日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛

11、，像大氣球”我結合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動?；顒幽繕耍?、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗?；顒訙蕚洌?、物質(zhì)準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。2、精神準備：為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中?；顒舆^程：一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。二、欣賞兒歌1、幼兒聽過渡音樂放

12、好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。三、活動總結教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子

13、擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。四、活動延伸：1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。附兒歌：吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡還像什么呢？一、指導思想本班幼兒年齡在3-4歲之間。三歲以后，孩子們的身體比以前結實，不容易生病，精力比以往更加充沛，身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如，能夠掌握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學習，逐漸學會初步的生活自理。比如，自己

14、進餐，自己控制大小便，在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學習方式，在這個年齡段，良好行為習慣的形成常常是通過模仿學習并鞏固下來的，因此，我們要抓住這個培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵期。在認知方面，他們依然是依靠動作和行動進行，思維特點是先做再想，不會想好了再做。在游戲時候，一部分剛三歲的幼兒處在平行游戲階段，他們會較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子，逐漸習慣自發(fā)地和小朋友共同游戲。因此在設計活動時候，應該考慮到幼兒的年齡特點，尋找適合他們的活動方式和游戲方式。二、現(xiàn)狀分析在語言發(fā)展方面，本班98%的幼兒能夠?qū)Ｗ⒌芈犂蠋熤v故事或者聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要

15、求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話，急于打斷別人說話;個別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”。在逐步適應幼兒園生活的同時，孩子們享受到更多的樂趣，并且愿意開口說話，表現(xiàn)在：和老師說話時表情更為放松，和同伴玩耍時出現(xiàn)了自由對話，在活動中原意積極的回答老師的提問，并且喜歡模仿別人的回答。同時，也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。例如，2歲10月3歲2月的幼兒，發(fā)音吐字不清楚，表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發(fā)音吐字較為清楚，能較清楚的說出短語，短句，在老師耐心的引導下能將心里的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒，能比較清

16、楚的說出發(fā)生在自己身邊的事，缺乏連續(xù)性，在老師的鼓勵下原意和同伴交流，有時候還會以自己特有的方式主動和老師交流。小學學前班語言教案：比尾巴活動目標：、歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。、使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。準備：動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。教學過程：一、猜謎語引出課題：我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀） 小朋友一猜就猜出來了，真聰明。 展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。二、（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾

17、巴，對比、表演。 今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎么走路。小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎么走路。 孔雀的尾巴：象把扇。（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。、教師問，幼兒答。、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。、兩組互換。（）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什么樣的？有什么用呢？展示課件：、鳥的尾巴，展開時

18、象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什么樣？有什么特征？五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴