小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-京劇趣談-成都市人北小學(xué)劉易

1、23* 京劇趣談 劉易一 教學(xué)目標(biāo)；1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解京劇的藝術(shù)特色。2.通過(guò)自讀自悟，體會(huì)表達(dá)的條理性與趣味性。借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)京劇的藝術(shù)之美。重點(diǎn)通過(guò)自讀自悟，體會(huì)表達(dá)的條理性與趣味性。難點(diǎn)借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，體會(huì)京劇的藝術(shù)之美。教學(xué)策略1閱讀理解六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的質(zhì)疑能力。在默讀課文后，請(qǐng)學(xué)生提出對(duì)文本產(chǎn)生的疑問(wèn)，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題并引導(dǎo)學(xué)生自主思考：課文寫(xiě)了關(guān)于京劇的哪幾種藝術(shù)特色？從哪些地方可以看出京劇之趣、文本之趣？讓學(xué)生在自主思考中披文入情，既學(xué)習(xí)了閱讀理解的方法，又品味了文字的魅力，還能更好地體會(huì)表達(dá)的趣味性。借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，是本單元的重點(diǎn)

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀、表演，體會(huì)京劇的藝術(shù)之美。2興趣培養(yǎng)京劇雖為我國(guó)的國(guó)粹，但因社會(huì)發(fā)展的變化，許多小學(xué)生在此領(lǐng)域較為薄弱。學(xué)習(xí)本文，通過(guò)了解京劇的藝術(shù)特色，使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣；學(xué)習(xí)作者的趣味表達(dá)，讓學(xué)生體會(huì)京劇的藝術(shù)之美。從而使學(xué)生主動(dòng)去了解京劇，觀看京劇，愛(ài)上京劇。3 拓展 知道本單元的中國(guó)書(shū)法及中國(guó)武術(shù)，中國(guó)醫(yī)學(xué)是四大國(guó)粹。課時(shí) 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一 引入：1今天我們學(xué)習(xí)京劇趣談?wù)埡⒆觽兏鶕?jù)提示來(lái)介紹下京劇。出示PPT2出示京劇介紹，抽讀3師：今天我們就在著名的戲曲研究員徐城北的帶領(lǐng)下，一睹京劇之趣。二 初讀課文1自讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，想想課文介紹了京劇哪兩方面的內(nèi)容

3、？2抽答：介紹了京劇的道具和表演方式兩方面分內(nèi)容。（板書(shū) 道具 表演）師：今天我們就來(lái)看看京劇的道具和表演方式如何有趣三 我們先完成任務(wù)一 看看京劇的的道具如何有趣的？（探究道具之趣）1出示PPT表格，請(qǐng)孩子們自讀課文第一節(jié)，根據(jù)要求，在書(shū)上勾畫(huà)信息。紅色勾原因 藍(lán)色勾妙處。還可以加上序號(hào)。2抽生匯報(bào)。 京劇表演中的“馬鞭”出現(xiàn)的原因是什么？中國(guó)古人時(shí)常要騎馬?？沈T馬在舞臺(tái)上沒(méi)辦法表現(xiàn)，舞臺(tái)方圓太小，馬匹是無(wú)法馳騁的。真馬出現(xiàn)在舞臺(tái)上，演員也怕它失去控制。(舞臺(tái)太小，真馬不受控制)3那么京劇繼承、發(fā)展了中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)手段，終于戰(zhàn)勝了這種尷尬，誰(shuí)解決的？抽讀用一根小小的馬鞭就徹底解決了，而且

4、解決得無(wú)比漂亮。破折號(hào)解釋說(shuō)明的作用4你讀出了什么？徹底，漂亮。5馬鞭到底有何妙處？出示PPT，請(qǐng)孩子們對(duì)照訂正，看是否和老師勾畫(huà)一致。6你覺(jué)得馬鞭哪個(gè)妙處最有趣？生：同時(shí)這一根虛擬的馬鞭，給演員以無(wú)窮無(wú)盡的表演自由：可以高揚(yáng)，可以低垂；可以跑半天還在家門(mén)口，可以一抬手就走了一百里。7抽生表演。8馬鞭本來(lái)具備裝飾美，不同人物使用馬鞭也有著約定俗成的方法。我們做個(gè)猜猜小游戲，看誰(shuí)猜得快猜得準(zhǔn)？出示表格，生猜，出示連線(xiàn)。項(xiàng)羽楚霸王騎烏騅馬 黑色呂布騎赤兔馬 紅色劉備騎的盧馬 白色穆桂英是女子一般是粉色皇帝 大家都知道是黃色9剛才介紹的一抬手就走了一百里的馬鞭是實(shí)在的道具，京劇中還有虛擬的道具也很有

5、趣呢，請(qǐng)孩子們默讀節(jié)，迅速圈出文中介紹的道具，紅色勾實(shí)在的，藍(lán)色勾虛擬的。師板書(shū)（真實(shí)，虛擬）抽答 真實(shí)的：馬鞭，鞋底，酒壺酒杯 虛擬的： 馬匹 針線(xiàn) 飯菜 你覺(jué)得哪個(gè)最有趣？“飽”10引入；京劇中還有椅子 雨傘等這些真實(shí)的道具。（一邊出示PPT）老師還給大家?guī)?lái)了拾玉鐲中一段納鞋底的表演，看看虛擬的道具的表演效果如何？（在演員手里，無(wú)勝過(guò)了有。）視頻展示。用作者的話(huà)來(lái)說(shuō)：引讀：鞋底是實(shí)的，針線(xiàn)是虛的，但在演員的手里，“無(wú)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)了“有”。三 完成任務(wù)二 學(xué)習(xí)亮相尋找表演之趣1師：剛才我們了解了京劇道具是如此有趣。那京劇的表演方式就更有趣了。孩子們想學(xué)嗎？好，就用你們的熱情認(rèn)真自學(xué)吧。出示PPT要求 亮相根據(jù)學(xué)習(xí)單自學(xué)。計(jì)時(shí)三分鐘。2展示學(xué)習(xí)單3孩子們，我覺(jué)得靜態(tài)亮相有個(gè)法術(shù)最有趣，叫什么？-定身術(shù)使用定身術(shù)時(shí)什么樣子呢？出示PPT ，引讀句子：臉對(duì)著臉4我還想看看定身術(shù)什么樣子，誰(shuí)能來(lái)演一演？。抽生表演，師朗讀第一節(jié)。敲鑼配合忽然一停5孩子們覺(jué)得有趣也可以試試（齊讀） 師板書(shū)（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)） 四 師總結(jié) 今天我們走近了京劇，了解了它的道具和表演方式，它的虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合的藝術(shù)特色。真讓我們大開(kāi)眼界。但是京劇做為國(guó)粹，還有很多地方值得我們?nèi)パ芯亢桶l(fā)現(xiàn)，出示課后拓展作業(yè)。我們馬上要聊的書(shū)法也是國(guó)粹，更多的了解相關(guān)知識(shí)，拓展眼界