3《我不拖拉》 教學設計 -2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3《我不拖拉》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我不拖拉》教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版。本節(jié)課以培養(yǎng)一年級學生良好習慣為出發(fā)點，通過生活實例和故事導入，引導學生認識拖拉行為，學習如何合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。教學內(nèi)容緊密結合學生實際，旨在幫助學生樹立時間觀念，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時間管理意識，使學生認識到合理安排時間的重要性。

2.增強學生的自我管理能力，學會制定計劃，按時完成任務。

3.培養(yǎng)學生的責任感和自律精神，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

4.提高學生的溝通能力，學會與他人合作，共同完成任務。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解拖拉行為的危害，認識到按時完成任務的重要性。

②通過案例分析，引導學生掌握合理安排時間的方法，如制定計劃、設定優(yōu)先級等。

③通過角色扮演，讓學生學會與他人合作，共同完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

2.教學難點，

①幫助學生克服拖延心理，培養(yǎng)良好的時間觀念和自律精神。

②引導學生將所學時間管理方法應用于實際生活中，形成持續(xù)的行為習慣。

③結合一年級學生的認知特點，設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材一年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表，如時間管理相關的插圖、拖拉行為對比圖等。

3.多媒體資源：搜集與時間管理相關的視頻或動畫，以幫助學生理解抽象概念。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備小黑板或白板，用于展示時間管理方法。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于小兔子和烏龜比賽的故事，引出“拖拉”這一概念，提問學生為什么烏龜贏得了比賽，讓學生思考拖拉的影響。

-回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的關于時間管理的知識，如“一寸光陰一寸金”等，幫助學生建立時間觀念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解拖拉行為的危害，如影響學習效率、損害人際關系等，并解釋合理安排時間的重要性。

-舉例說明：通過展示時間管理圖表，如“四象限時間管理法”，讓學生了解如何區(qū)分任務的緊急程度和重要性。

-互動探究：教師引導學生討論如何合理安排學習、玩耍和休息時間，鼓勵學生分享自己的時間管理經(jīng)驗。

3.小組活動（約10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，每組設計一個“時間管理計劃表”，并討論如何將計劃表應用到日常生活中。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的時間管理計劃，其他小組進行評價和提問。

4.實踐操作（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)自己小組的計劃表，嘗試規(guī)劃一整天的時間，包括學習、休息、娛樂等。

-教師指導：教師在學生操作過程中給予指導，幫助學生解決遇到的困難。

5.角色扮演（約10分鐘）

-情景模擬：教師設置一個生活場景，如周末家庭聚會，讓學生扮演不同的角色，根據(jù)時間管理原則解決場景中的問題。

-角色互動：學生之間進行互動，模擬解決問題，教師觀察并適時引導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性。

-反思：學生分享自己在實踐中的體會，教師針對學生的反思給予肯定和指導。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生設計一個自己的時間管理計劃，并嘗試在接下來的一個星期內(nèi)實施。

-家長參與：鼓勵家長參與監(jiān)督孩子的計劃執(zhí)行情況，共同培養(yǎng)學生的良好習慣。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置一些與時間管理相關的課外閱讀材料，如相關書籍、文章等，鼓勵學生課后自主學習和探索。

-安排下一次課前的復習，讓學生分享自己在課后實踐中的經(jīng)驗和遇到的挑戰(zhàn)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間觀念的增強：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到時間的重要性，形成珍惜時間、合理安排時間的意識。他們在日常生活中更加注重時間的利用，能夠自覺遵守作息時間，提高時間管理能力。

2.自我管理能力的提升：學生學會制定計劃，按照計劃完成任務，培養(yǎng)了自我管理能力。在課后實踐中，他們能夠根據(jù)自己的實際情況調(diào)整計劃，提高學習效率。

3.良好習慣的養(yǎng)成：學生在本節(jié)課中學習了合理安排時間的方法，如設定優(yōu)先級、分解任務等，有助于養(yǎng)成良好的學習生活習慣。在家庭作業(yè)和日常生活中，學生能夠自覺遵循這些方法，逐步養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

4.拖拉行為的減少：學生通過了解拖拉行為的危害，認識到了自己可能存在的拖延問題。在教師的引導下，他們學會了克服拖延心理，提高了行動力。

5.團隊協(xié)作能力的提高：在小組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于提高他們的團隊協(xié)作能力，為今后的學習和生活奠定基礎。

6.情緒管理能力的增強：學生在面對時間管理挑戰(zhàn)時，學會了調(diào)整自己的情緒，保持積極的心態(tài)。這有助于他們在遇到困難時保持冷靜，提高解決問題的能力。

7.學習興趣的激發(fā)：通過生動有趣的教學活動，如故事、游戲等，學生對本節(jié)課的主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將激發(fā)他們在課后繼續(xù)探索時間管理的相關內(nèi)容。

8.親子關系的改善：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，家長參與監(jiān)督孩子的計劃執(zhí)行情況，有助于增進親子之間的溝通與了解。家長通過參與孩子的學習過程，更加關注孩子的成長，有助于改善親子關系。

9.社會責任感的發(fā)展：學生在了解時間管理的重要性后，意識到自己的行為對他人和社會的影響。這有助于他們樹立社會責任感，關注他人的需求，提高社會交往能力。

10.創(chuàng)新思維和問題解決能力的提升：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學生需要運用創(chuàng)新思維和問題解決能力來應對情境中的挑戰(zhàn)。這有助于他們在面對現(xiàn)實問題時，能夠靈活運用所學知識，提出有效的解決方案。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性，以及如何合理安排時間。

2.學生分享自己在小組活動中的收獲和體會，教師鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

3.教師總結本節(jié)課的教學目標，強調(diào)培養(yǎng)時間觀念、提高自我管理能力和養(yǎng)成良好的學習生活習慣的重要性。

當堂檢測：

1.單選題：以下哪個選項是合理安排時間的好方法？

A.先做最重要的事情，再做緊急的事情

B.先做緊急的事情，再做最重要的事情

C.一次性完成所有任務

D.隨意安排任務順序

2.判斷題：合理安排時間可以幫助我們提高學習效率。（）

3.填空題：時間就像（），一去不復返。

4.簡答題：請列舉至少兩種你能夠應用在日常生活的時間管理方法。

5.應用題：假設你今天有四項任務需要完成，分別是：

①語文作業(yè)（1小時）

②數(shù)學作業(yè)（0.5小時）

③練習鋼琴（1小時）

④看課外書（1小時）

請根據(jù)任務的重要性和緊急程度，合理安排你的時間。

6.角色扮演：教師設置一個生活場景，如周末家庭聚會，讓學生扮演不同的角色，根據(jù)時間管理原則解決場景中的問題。

7.課后反思：學生撰寫課后反思，總結自己在時間管理方面的收獲和不足，并提出改進措施。教學反思與改進教學反思：

今天上了《我不拖拉》這一課，我覺得整體效果還不錯，學生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然故事激發(fā)了學生的興趣，但是有些學生對于拖拉的概念理解還不夠深入。在今后的教學中，我打算通過更多的實例和案例分析，讓學生更直觀地感受到拖拉行為帶來的后果。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然我盡量用生動形象的語言講解時間管理的方法，但部分學生可能還是覺得有些抽象。為了讓學生更好地理解，我計劃在接下來的教學中加入一些實際操作，比如讓學生自己設計時間管理計劃，這樣他們可以在實踐中體會到時間管理的重要性。

再次，鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于時間管理的方法掌握得不夠牢固。為了提高學生的實踐能力，我打算在課后布置一些實際操作的任務，讓學生在日常生活中應用所學知識。

改進措施：

1.導入環(huán)節(jié)：在今后的教學中，我會選擇更多與學生生活息息相關的案例，讓學生在熟悉的環(huán)境中理解拖拉的概念，同時，通過小組討論，讓學生分享自己身邊拖拉行為的例子，加深對拖拉危害的認識。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：為了讓學生更好地理解時間管理的方法，我計劃在講解過程中加入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生分組討論，設計自己的時間管理計劃，并在課堂上進行分享。這樣既能提高學生的參與度，又能讓他們在實踐中掌握