小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編）第二單元-7開國大典教案

1、7.開國大典【教學目標】1.會寫12個生字。能正確讀寫“匯集、宣告、旗幟、檢閱”等詞語。2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的心情。3.學習文章中有關場面描寫的寫作方法。4.體會人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛新中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。【教學重難點】1.理解文章內容。2.通過學習文中描寫毛主席和群眾的點面結合的寫法，學習場面描寫。3.抓住重點詞句體會中國人民為新中國的誕生而激動、自豪的情感?！窘虒W課時】2課時第一課時教學過程：一、談話激情，導入新課1.師：同學們，你們知道1949年的10月1日是什么日子嗎？（學生結合課外搜集的

2、相關資料簡單說一說。）2.師：1949年10月日，是我們新中國的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場，因為在這里，新中國舉行了隆重的開國大典。（課件出示圖片：開國大典的情景）現在，就讓我們走進這一天，去看看當時的情景，感受那激動人心的盛況吧！二、自學課文，掃清生字詞障礙1.出示學習要求。（1）自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，不熟悉的字多拼讀幾遍。（2）借助字典掌握生字的字形，注意字的書寫。（3）通過聯系上下文或查字典、詞典的方法理解詞語。（4）標出自然段序號，不理解的句子可以做上標記。2.學生按要求自主學習。3.指名交流自學成果。三、理清脈絡，整體感知1.默讀課文，思考：課文是按照

3、怎樣的順序記敘開國大典的？哪一部分是全文的重點內容？(課文是按照開國大典進行的順序記敘的。典禮進行時的部分是全文的重點。)2按照開國大典進行的順序，理清課文脈絡。第一部分(第14自然段)：寫開國大典之前天安門廣場的情況。第二部分(第510自然段)：寫開國大典上毛主席向全世界莊嚴宣告：新中國誕生了。第三部分(第1113自然段)：閱兵式盛況。第四部分(第14自然段)：寫天安門廣場燈火輝煌的景象和群眾游行的情況。第五部分(第15自然段)：開國大典結束后，光明充滿了整個北京城。3.朗讀第二部分，思考：這部分內容是按怎樣的順序記敘的？(典禮開始，奏國歌；毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府成立”；升國

4、旗；宣讀公告。)4.根據課文記敘的順序，指名說課文的主要內容。5.本文先講了典禮開始前會場上的情況，然后講，接著講的盛況，最后講。四、總結全文，布置作業(yè)1.學生有感情地朗讀課文，師生共同總結讀后感受。2.積累文中描寫開國大典盛況的詞語和句子。第二課時教學過程:一、影片導入，烘托氛圍1.播放開國大典的影片片段。談一談影片中哪一個鏡頭給你留下的印象最深刻。（預設：毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府今天成立了”時，全場人們一齊歡呼的場面給我留下的印象最深刻，表達了中國人民無比激動、自豪的感情。）2.今天，我們一起穿梭時空隧道回到那一天，感受開國大典時天安門廣場上的壯觀場景。二、想象場景，體會感情

5、1.自由朗讀課文，回憶開國大典是按照怎樣的順序記敘的？哪些過程最能體現出開國大典的盛況？（學生自由說一說）預設：宣布典禮開始奏國歌宣布新中國成立升國旗宣讀政府公告閱兵式群眾游行2.師：課文中的場面描寫較多，請同學們在文中標出場面描寫的部分，并思考場面描寫的作用。（指名說）預設：表現出了人民自豪、激動的心情，對毛主席的崇敬與愛戴。3.體會重點語句。（1）課件出示1：工人隊伍中，有從老遠的長辛店步行四五十里路趕來的。從這兩句話中你感受到了什么？（從“老遠”的長辛店等地坐火車清早到了北京車站，一下火車就“直奔”會場的工人，以及“五更天”摸黑步行四五十里路的農民，讓我們感受到了人民的急切心情，他們是那

6、樣的激動與興奮，他們是參加典禮的三十萬人的縮影。）（2）課件出示2：三十萬人的目光一齊投向主席臺。（表達了人民對領袖的無限熱愛，對新中國的無限熱愛。）（3）課件出示3：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。（毛澤東領導中國共產黨和中國人民，推翻了壓在中國人民頭上的三座大山，迎來了新中國的成立，他是人民群眾心目中最敬愛的領袖。人們期盼他成為中央人民政府主席，選舉他為主席正合民意。所以當聽到毛澤東當選為新中國的主席時全場熱烈歡呼。）（4）課件出示4：群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。（群眾看

7、到自己國家的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達對人民軍隊的熱愛之情。“把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了”,說明了人民的心情歡快、激動到了極點。）（5）課件出示5：毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們萬歲！”（這句話是寫毛主席對人民群眾高呼“毛主席萬歲”的回應，一方面說明毛主席對人民的熱愛，另一方面，這些動作和口號直接表現了毛主席的領袖風采。）4.在眾多的場面描寫中，我們學習到了哪些場面描寫的方法呢？（特定的地點、特定的景物、人物的活動，這三者的綜合構成了場面，對三者有機結合的動態(tài)描寫就是場面描寫。有點有面，點面結合。突出重點，寫出氣氛。層次清楚，有條不紊。）三、總結全文師：難忘的1949年10月1日，人們難忘那歷歷在目、激動人心的場面，