小學語文人教二年級下冊第五組-《望廬山瀑布》教學設計

1、望廬山瀑布設計【目標】1、學會本課生字，能正確讀寫“廬、瀑、爐、疑”4個生字。2、有感情朗讀望廬山瀑布，背誦并默寫。3、理解詩句，想象詩中描繪的景象，感受詩句的優(yōu)美，品味詩人用詞的精妙，體會詩人表達的思想感情。 【學情分析】這首詩有相當一部分同學能夠背誦，但是沒有完全掌握詩意，知道是人的情感和意境的同學更是少之又少。【重點】通過觀察畫面，吟誦想象意境，理解詩句，體會詩人表達的思想感情?！窘虒W難點】邊讀邊想象畫面，品詞賞句，體會詩人所表達的感情?！菊n前準備】多媒體【教學時間】1課時。【教學流程】一、揭題：理解詩題，知曉詩人。1、談話激趣：師：同學們，你們喜歡出去旅游嗎？好，今天老師就帶你們?nèi)ビ紊?/p>

2、玩水。（展示“瀑布”課件）今天我們就來學一首描寫瀑布的古詩，就是唐代偉大詩人李白寫的望廬山瀑布，讓我們看看李白筆下的廬山瀑布是什么樣子的？大家知道李白嗎？李白，字太白，號清蓮居士。號稱“詩仙”。唐代著名詩人，一生中寫下了上千首詩歌，他的詩風格豪放，想象豐富，富有積極浪漫主義精神。2、揭題：指課題，齊讀。指導說明課題中的關(guān)鍵字“望” 。這個望是什么意思啊？（看，瞧的意思。）那能不能改成看或瞧呢？（不能，因為望是從遠處看的意思。）大家有見過瀑布的嗎？瀑布是什么樣子的？（瀑布，它是從高山上直流下來的水，水流得很急。）廬山，在江西省九江市的南邊。廬山的瀑布更是舉世聞名?，F(xiàn)在就請小朋友們跟著老師隨著詩仙

3、李白一起去廬山游覽一番吧！二、初讀：疏通句讀，初知詩意。想游覽啊，老師這里有個要求，如果能把古詩正確的讀出來，我就馬上帶小朋友們?nèi)ィ?、讀準字音，認識生字請同學們看大屏幕或書自由朗讀這首詩，注意讀準字音。 認識生字：相機區(qū)別“廬、爐”指名讀整首詩，糾正、齊讀。 指導讀出詩的韻律美。 讀古詩特別要讀出詩的韻律美，韻腳一定要讀準，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰能把這首詩再讀一遍。 出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美？望/廬山瀑布李白日照/香爐/生紫煙，遙看/瀑布/掛前川。飛流/直下/三千尺，疑是/銀河/落九天。2、圖文結(jié)合，畫中會意讀著讀著，你仿佛看到了什么？你們想去游覽一番嗎？下面我們

4、一起來觀看廬山風光片，飽覽廬山秀美的風光。（播放視頻）三、再讀：想象畫面，領(lǐng)悟詩情。站在這樣極具震撼力的瀑布前，詩人李白的心情非常的激動，請你們再去細細地讀古詩，想想看自己從詩句中讀懂了什么？1、“日照香爐生紫煙”說一說這句詩中寫到了哪些景物？（日、香爐、紫煙）“香爐”是指廬山的香爐峰。“紫煙”是真的煙嗎？（不是）由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在陽光的照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。老師指導朗讀第一句。（讀出感情和氣勢）2、“遙看瀑布掛前川”“遙看瀑布”四個字照應了題目望廬山瀑布。遙看是什么意思？（從遠處看）從遠處看瀑布像什么？“川”是河流的意思?！皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的

5、白練從懸崖直掛到前面的河流上。這句話的意思是從遠處看瀑布就像懸掛在山峰前面的一條大河。指導朗讀。3、“飛流直下三千尺”哪些詞寫出了瀑布流動速度很快？（飛 直下）我們該怎么讀這句詩？“三千尺”有多高？假如我們的教學樓一層有10尺高，3千尺相當于300層教學樓的高度。在這里，“三千尺”不是準確的數(shù)字，是一種夸張的寫法，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長。李白在許多詩中都有意地把數(shù)字夸大了，我們一起來看一下。（課件顯示相關(guān)文字，引導學生吟誦）“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！辟浲魝惾С咴撛鯓幼x，才能讓人感覺瀑布很高？學生讀，師指導。4、“疑是銀河落九天”這句話是什么意思？學生說說看。 “銀河”：是什

6、么意思呢？我們在北京亮起來了這課中學過“銀河”這個詞，誰能說說銀河是什么？（銀河：農(nóng)歷七月，在晴天的夜晚，天空呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，夾雜著許多閃爍的小星星，看起來像一條銀白色的大河，叫 “銀河”，瀑布看上去跟銀河很相似。）大家想一想，這“飛流直下”的瀑布，真的是銀河從九天傾瀉下來的嗎？（不是）這銀河從天上掉下來是詩人想象出來的，所以用上“疑”字。“疑”：以為，好像。這里是比喻。大家想一想，李白在哪一首詩中也展開想象，用到“疑”字？（課件出示文字，引導學生吟誦：）“床前明月光，疑是地上霜?！膘o夜思還有一個詞“九天”，我們古人認為天有九重，最高的一重稱為九天。這個地方的九天就是很高的天空。這神話般

7、的想象，正是李白詩詞特有的風格，請同學們一起想象瀑布像銀河從天而降的景象，一起讀讀第四行詩。四、吟讀：細品詩韻，抒發(fā)胸臆1、請小朋友們再讀古詩，在充分感受詩人豐富想象力的同時想想這首詩里有哪些字用得特別妙？預設一：“生”字的妙用師：“生”字是什么意思？詩人為什么不用“升”而用“生”呢？香爐峰被煙霧籠罩，在陽光的照耀下，一團團紫煙不斷從山谷中升起，景象美不勝收?！吧弊謨H僅只能看到煙霧升起，不一會就散去；而“生”字還含有“產(chǎn)生”的意思，這說明香爐峰始終處于云霧繚繞之中。預設二：“掛”字的妙用誰能把瀑布掛在山川前面？ 生讀。2、過渡：這么美的詩，這么美的語言，我們應該好好朗讀一番。各位同學，如此美景，讓我們盡情抒發(fā)吧。誰能將古詩背誦下來了呢？五、拓展：贈送詩文，課外延伸 。小朋友們真棒，老師從小朋友們的吟誦中不由自主想起了我國著名家葉圣陶老先生的一首描寫瀑布的詩歌，現(xiàn)在老師把這首詩歌送給大家。(課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦) 還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音， 好像疊疊的浪涌上岸灘， 又像陣陣的風吹過松林。 山路忽然一轉(zhuǎn)，??！望見了瀑布的全身！ 這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑