小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-8 彩色的夢教案

1、8、彩色的夢教學(xué)設(shè)計一、教材分析:這是一首兒童詩，詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口;作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象，使句子更加生動、形象，彰顯出語言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。通過這首詩歌，我們能感受到兒童豐富的想象力和天真的童心。二、學(xué)情分析:著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說:每一個兒童，都是一個詩人。（每個孩子就其天性來說都是詩人）正處于想象力豐富的二年級學(xué)生對于詩歌有異常濃厚的興趣，能借助自己的想象力融入詩歌學(xué)習(xí)之中。三、教學(xué)目標(biāo):知識與技能1.會認(rèn)“盒、聊、坪”等9個生字，會寫“彩、夢”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，用自己的話說說作者用鉛筆畫出的彩色的夢。3.仿照詩

2、歌2、3小節(jié)進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，展開想象嘗試自由大膽描繪自己的彩色夢境。過程與方法學(xué)會運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律、聯(lián)系生活等識記生字，運(yùn)用看偏旁、借助圖畫、生活經(jīng)驗(yàn)等方法理解“叮嚀、煙囪、精靈、蔥郁”的意思，積累詞語。情感、態(tài)度價值觀有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的美好夢境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌，體會兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn):1.會認(rèn)9個生字，會寫9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，說說小作者用鉛筆畫出的彩色的夢。難點(diǎn):1. 仿照詩歌2、3小節(jié)進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練，嘗試書寫自己想用彩色鉛筆畫什么。 2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌，

3、體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂并激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。教學(xué)過程：情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)想象師：小朋友們你們平時會做夢嗎？誰愿意分享你印象最深刻的夢？夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，生活中熟悉的人、事、場景組成了我們美麗而又神秘的夢境。（學(xué)生暢談自己的夢。)師小結(jié)：不同的夢有不同的色彩，小草的夢是綠色的，花兒的夢是紅色的，大海的夢是藍(lán)色的，云朵的夢是白色的，引入:彩色的夢初讀詩歌，識記生字（生字寶寶從夢中醒了過來，我們用開火車的方式叫叫它們的名字和它們打打招呼吧！）讀準(zhǔn)字音后鼻音：夢 坪 蘋 囪 叮 精 靈前鼻音：般 森（生字都讀準(zhǔn)了，詞語朋友你們肯定也認(rèn)識吧，請小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識它們吧！咦，新

4、來的紅衣生字朋友應(yīng)該怎么記住它們呢?）2、識記生字方法A、形聲字構(gòu)字規(guī)律（合-盒 平-坪 丁-叮 寧-嚀）B、熟字記新字（窗-囪 睛-精 船-般）C、聯(lián)系生活識字（聊天：與別人溝通、交流時要學(xué)會用耳朵傾聽！）4、理解詞語A、看偏旁，猜意思（叮嚀）B、借圖畫、知意思（蔥郁、煙囪）C、憑經(jīng)驗(yàn)、想意思（精靈：你在哪些書本、電視里看到過什么精靈？你覺得他們怎么樣?彩色的夢里把誰比作了精靈？（彩色鉛筆，比喻，舉例）彩色鉛筆變成了森林里的精靈一定也很神奇，讓我們一起走進(jìn)詩歌里看一看吧！ 三、再讀詩歌，賞析詩意學(xué)習(xí)第一節(jié):作者把什么想象成彩色的夢是什么？你怎么知道的？（一大把彩色的夢是就是躺在鉛筆盒里的一大

5、把彩色鉛筆。）“一大把”說明了什么？（彩色的夢有很多，猜猜都有些什么顏色的鉛筆？）彩色的鉛筆都是什么樣子的?(打點(diǎn)：長、圓、硬)這一大把五顏六色、形狀各異的一大把彩色鉛筆正在干什么？這里把鉛筆當(dāng)作什么來寫了？（擬人：躺、聊天、跳蹦）什么是“跳蹦”？（動作）什么時候會跳蹦？（開心、快樂?。┎噬U筆在白紙上跳蹦是想干什么？（畫畫）可愛的彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么？（想象）學(xué)習(xí)第二小節(jié)：彩色鉛筆蹦蹦跳跳地出發(fā)了1.讀第2小節(jié)，說一說：圈畫彩色鉛筆腳尖滑過的地方畫了哪些顏色的景物？（景物、色彩）2.（用綠色的鉛筆讓草坪變綠，用紅色的鉛筆讓野花變紅，用藍(lán)色的鉛筆讓天空更藍(lán)） 天空藍(lán)得怎么樣？藍(lán)得透明

6、（藍(lán)得透明是說明天空怎么樣？文中表示聲音的延長）用上破折號就把天空的顏色寫得更藍(lán)了，讓我們跟隨著彩色鉛筆的腳步一起去大自然看看：瞧腳尖滑過的地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去：大塊的草坪，綠了； 走進(jìn)一看：大朵的野花，紅了； 一抬頭發(fā)現(xiàn)：大朵的天空藍(lán)了，藍(lán)得透明！3、它們邁著輕盈的步伐鋪上了綠色的草坪，渲染了紅色的野花，涂抹了藍(lán)色的天空，腳尖滑過的地方一切變得春意盎然，留下了一副五彩斑斕的畫，請你發(fā)揮想象也用彩色鉛筆在腦海里描繪一幅畫，想想彩色鉛筆的腳尖還會滑到哪里？留下什么顏色的風(fēng)景？試著用書上的句式說一說（仿說詩句）學(xué)習(xí)第三小節(jié)：自由讀第3小節(jié)，圈畫出彩色鉛筆還畫了些什么？（森林、雪松、小鳥、小屋、煙囪、太陽）

7、你眼前浮現(xiàn)出什么畫面?蔥郁的森林雪松們在干什么？（手拉手）為什么？（雪松很多，枝條很長，樹和樹就挨在了一起）看到蔥郁的森林里可愛的小雪松們小鳥會留下怎樣的歌聲？（高興、快樂）森林小屋的煙囪上結(jié)的是什么？（蘋果般的太陽 ）這里把太陽看成了什么？（又大又紅的蘋果）比喻 蘋果般的太陽怎么樣？（又大又紅?。┦裁锤惺?？彩色鉛筆畫出的夢有快樂的雪松，小鳥的歌聲，小屋煙囪上結(jié)了蘋果般又大又紅的太陽，讓我們一起想象畫面加上動作再來讀一讀吧！學(xué)習(xí)第四小節(jié)：1、自由讀第4小節(jié)，思考：“我”的彩色夢境里還有什么？（水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄、溪水）2、想象水果香：請你想象一下彩色夢境里都有什么水果的香味呢？季節(jié)風(fēng)：你希

8、望彩色夢境里吹著什么季節(jié)的風(fēng)？為什么（四季更替不同季節(jié)的風(fēng)也各有特色春風(fēng)柔，夏風(fēng)狂，秋風(fēng)爽，冬風(fēng)寒）紫葡萄的叮嚀：秋天到了，紫葡萄會嘮嘮叨叨地說些什么？彩色的夢境里有水果誘人的清香，四季交替的風(fēng)，讓我們再來讀一讀吧！是呀，彩色鉛筆繪出了這么多美好的夢境，就像這溪水一樣源源不斷，一直流動，表示什么？（彩色的夢境還有很多很多）請你想一想我的彩色夢境還有什么？（說話）“我”的彩色鉛筆畫出了五彩斑斕的夢，有聲有色、有動有靜，讓我們再次走進(jìn)詩歌，一邊想象畫面一邊感受這奇妙的夢吧?。ㄒ魳罚┧?、激發(fā)想象，仿寫創(chuàng)編詩歌1、仿寫第3小節(jié)，看圖寫話。(1)指導(dǎo)仿寫:在什么地方？例：在蔥郁的森林里仿寫：在夏日的池塘里加上人的動作（神態(tài)）。例：雪松們拉著手， 請小鳥留下歌聲。仿寫：荷花們手拉手，和蜻蜓、蝴蝶一起游戲。具體的景物。例：小屋的煙囪上， 結(jié)一個蘋果般的太陽， 又大又紅！仿寫：碧綠的荷葉上躺著一顆珍珠般的水珠又大又圓！(2)看圖仿寫2、自由創(chuàng)編詩歌把自己的彩色夢境畫下來，并配上自己寫的詩句！通過你們的彩筆我看到了你們奇妙的想象世界以及童年世界里最純真的快樂，彩色的夢是高洪波爺爺創(chuàng)作的兒童詩，感興趣的小朋友還可以去閱讀他的兒童詩