小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-《彩色的夢》

1、彩色的夢教學設計沿灘區(qū)永安鎮(zhèn)中心小學校：劉 強教學目標：認識“盒、聊”等9個生字；會寫“彩、夢”等9個字；會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。能展開想象，仿照課文2、3 小節(jié)，把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學重點：1、認識“盒、聊”等9個生字；會寫“彩、夢”等9個字；會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。2、朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。教學難點：1、能展開想象，說出自己多彩的夢。2、仿照課文2、3節(jié)，把自己的夢寫下來。教學準備：課件、彩色畫筆。課時安排：2課時教學過程：第二課時課時目標：1、能展開想象，說出自己多彩的夢。2、仿照

2、課文2、3節(jié)，把自己的夢寫下來。教學準備：課件、生字卡教學過程:復習字詞，導入新課師：同學們，上節(jié)課我們學習了彩色的夢,舉起小手，和老師一起書寫課題（板書課題）。再來齊讀一遍課題。生：彩色的夢。師：夢里的生字，你們還認識嗎？我們開火車復習生字。師：讀得真好。師：這些生字寶寶都找到了好朋友，組成了詞語寶寶，你們還會讀嗎？大家齊讀詞語，一個讀兩遍。品讀賞析，學習課文學習第一小節(jié) 師過渡：我們復習了生字、詞語，趕緊跟著老師到彩色的夢里去瞧一瞧吧。請大家看到第一小節(jié)，仔細聽老師讀。（師范讀）師引導：你聽到了什么？有什么不明白的嗎？生：我聽到了有很多彩色鉛筆，它們有很多樣子。師：都有什么樣子呢？（課件出

3、示）“有的.有的.有的.”，師：你知道彩色鉛筆們還有其他的樣子嗎？（和老師來對一對吧?。煟河械拈L，有的圓，有的硬，有的粗。生：有的短，有的方，有的軟，有的細。師：這些鉛筆的樣子真是各種各樣，形態(tài)各異，而且肯定還有許多不同的顏色，師：這么多的彩色鉛筆它們都在哪里？在做什么呢？生：躺在鉛筆盒里聊天。（點評：你很多觀察）（課件出示：躺、聊天、跳蹦）師：這些詞都是用來寫人，這里用來寫在彩色鉛筆，這樣的寫法叫做擬人（學生補充）這樣一來，就更形象，更生動，彩色鉛筆也顯得更可愛。（二）品析第二小節(jié)（師過渡：這群可愛的彩鉛們會跳著蹦著，到哪里去？）師：我們到第二小節(jié)找找它們的腳印，來，齊讀學習要求。生認真讀

4、第二小節(jié)，做相應的勾畫。師：讀完，勾畫完后請用坐姿告訴老師。誰來和大家分享你找到的景物。（生反饋，老師根據(jù)反饋板書。）師：我們在腳尖滑過的地方找到了：草坪、野花、天空。師：這些景物都是什么顏色？生：綠色、紅色、藍色。師：請大家看書上的圖，是什么樣的草坪，什么樣的野花，什么樣的天空？用一個手勢告訴我。（同樣用手勢對它們作出回應）生：.大片的天空，藍了師：藍得怎樣？生：“藍得透明”，師：這幾個字之間都有一個符號，它叫破折號，在這里是指聲音的延長，我們朗讀時，要做到聲音長而不斷。就像這樣。師范讀，再讓學生跟讀。出示圖片，引導觀察“天空藍得透明是一種什么樣子？”生：很干凈，沒有雜質(zhì)。前面我們也學過一個

5、詞，表示天空藍得干凈。生：碧空如洗。師：這些景物都是彩鉛們描繪的彩色的夢。美不美？來，跟我合作美美地讀一讀。（師生對讀） 師：如果你也是一支可愛的彩鉛，你的腳尖想滑過哪些地方？生：花園里、操場上.師：老師也想做一支彩鉛，滑過這些水果可愛嗎？（有有還有）顏色美嗎？（有的有的有的），請你當小詩人，選最喜歡的一種水果，學著第二小節(jié)的樣子，美美地說一句。生：學習二小節(jié)說話。師：老師把小詩人們說的句子都記錄下來了，我們一起來讀一讀。（三）合作學習第三小節(jié) 師： 活潑的彩色鉛筆們可不止畫了這一個夢，不信你看。（課件出示第三小節(jié)。）誰愿意為大家朗讀第二個夢。師：（點評：讀得真不錯，小姑娘）這個夢里又有哪些美

6、麗的景物，美在什么地方呢？和你的同桌一起交流。注意：交流時，一名同學發(fā)言時，另一名同學仔細聽，在她說完以后再作補充或提問。生：同桌合作學習第三小節(jié)。交流后，學生在班內(nèi)交流，老師適時引導學習“蔥郁”和比喻句。（匯報交流時，盡量讓學生說，不完整處再讓其他同學作補充。老師多表達贊同或補充。）師點評：同學們說得的都很不錯，讓老師也感受到了彩鉛們畫出的美麗場景。大家一起用聲音讀出這個美麗的夢境吧（齊讀第三小節(jié)）。師過渡：彩鉛們的腳步?jīng)]有停下，瞧，它們來到了小詩人們，齊動腦。讓我們學著第三小節(jié)的樣子，把池塘邊的美景說出來。首先：讓我們找出相對應的景物然后：開動大腦，把句子補充說完整。（四）品析第四小節(jié)，學寫夢PPT出示四小節(jié)師：請大聲讀第四小節(jié)，給你什么感受？生：彩色鉛筆很可愛，像小精靈一樣。師：是啊，它們嘰嘰喳喳，蹦蹦跳跳，給我們描繪了（根據(jù)板書小節(jié)二、三小節(jié)的主要內(nèi)容）生：我還感受到夢里還有很多很多的景物。師：很用心的體會，你從哪里感受到的？生：我的彩色夢境，有.有.還有.師：你能用“我的彩色夢境，有有還有”句式說說自己的夢嗎？（結(jié)合圖片，練習說夢。）師點評過渡:這些夢真是豐富多彩，奇妙無比，讓我們手中的彩筆跳動起來吧，畫出最美麗的夢！ 師：讓我們拿起筆，學著2小節(jié)或者3小節(jié)的樣子，把自己多彩的夢境寫下來吧。