小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-1坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、12坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)射洪市沱牌鎮(zhèn)第三小學(xué)校 楊旭教學(xué)目標(biāo)： 1能夠正確、流利地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話； 2發(fā)揮想象力，初步理解寓意；3理解“井沿”“大話”“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)： 懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開(kāi)拓視野，多讀書(shū)籍，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1課件 2小青蛙、小鳥(niǎo)的圖片一、課前熱身1、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況坐井觀天 口渴 相信 小鳥(niǎo) 青蛙無(wú)邊無(wú)際 說(shuō)大話 弄錯(cuò) 井沿 2、理解詞義: “無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？那你知道什么是無(wú)邊無(wú)際的嗎？二、補(bǔ)寫課題，引人新課 guan 1.教師出示課題坐井_天， 讓學(xué)生填空。 2.學(xué)生觀察“觀”字，發(fā)現(xiàn)左右部件筆畫(huà)穿插。教師補(bǔ)寫

2、課題。 小結(jié):見(jiàn)字旁的“觀”，就是看，觀天就是看天。字形可以幫助我們了解字義，識(shí)記生字。 3.教師介紹寓言特點(diǎn)。學(xué)生齊讀課題。 小結(jié):這是一則寓言故事，寓言故事里往往藏著道理，也就是寓意。坐井觀天會(huì)藏著什么道理呢?三、初讀課文，了解大意1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個(gè)字，讀通每句話。2、想一想：這篇課文寫的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生爭(zhēng)論的故事？ 貼小鳥(niǎo)、青蛙圖片 爭(zhēng)論的是什么？（天的大?。┧?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、課文中講青蛙住在什么地方？(井底) 板畫(huà)，井，把青蛙移到井里2、那么小鳥(niǎo)從哪兒來(lái)呢？（從天上飛來(lái)，落在井沿上）將小鳥(niǎo)移到井沿。 指圖理解：井沿：就是井邊。例舉：碗沿 河沿過(guò)渡：它們倆碰到一起是怎

3、么爭(zhēng)論的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，用“”劃出青蛙的話，用“”劃出小鳥(niǎo)的話。一共有幾次對(duì)話？3次。誰(shuí)來(lái)讀出他們的第一次對(duì)話？對(duì)，就是課文的第二段和第三段。3、對(duì)話導(dǎo)讀，理解【出示第一次對(duì)話】 請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對(duì)話中知道了什么？ 假如你是這只小鳥(niǎo)，飛了一百多里，你會(huì)有什么感覺(jué)？所以小鳥(niǎo)的話要讀出又累又渴的感覺(jué)。 誰(shuí)來(lái)試試？ 青蛙說(shuō)的話是個(gè)什么句子？要讀出奇怪的問(wèn)的語(yǔ)氣。 誰(shuí)來(lái)讀讀？ 1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥(niǎo)的話，老師來(lái)敘述。 過(guò)渡：青蛙聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)飛了一百多里，覺(jué)得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信，我們來(lái)看看他們的第二次對(duì)話。 【出示第二次對(duì)話】誰(shuí)找出他們的

4、第二次對(duì)話讀讀？ 師貼出句條。 從這次對(duì)話中，你知道青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大） 小鳥(niǎo)眼中的天是什么樣子的？（無(wú)邊無(wú)際，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥(niǎo)是在說(shuō)大話，說(shuō)大話是什么意思？就是吹牛，說(shuō)假話?？梢?jiàn)青蛙一點(diǎn)兒也不相信小鳥(niǎo)的話。 改換句式：請(qǐng)看青蛙說(shuō)的這句話，師讀， “還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說(shuō)“不用飛那么遠(yuǎn)?！?指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語(yǔ)氣）-指名讀小鳥(niǎo)的話要讀出耐心誠(chéng)懇的語(yǔ)氣。-指名讀師帶讀-分男女讀青蛙和小鳥(niǎo)的話。過(guò)渡：一個(gè)認(rèn)為天只有井口那么大，另一個(gè)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際，而且誰(shuí)也不肯讓輸，你們瞧！【出示第三次對(duì)話】男生齊讀青蛙的話，女生齊讀小鳥(niǎo)的話。請(qǐng)同學(xué)們分學(xué)

5、習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰(shuí)錯(cuò)了？（青蛙）你們的意見(jiàn)相同嗎？你們都認(rèn)為青蛙錯(cuò)了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢?4、小實(shí)驗(yàn)：我們先來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，把書(shū)卷起來(lái)，卷成一個(gè)紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說(shuō)。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里，視線被井壁擋住，所以它看到的天只有井口那么大。 5、想象 小鳥(niǎo)為什么會(huì)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際呢? 因?yàn)樗欢w過(guò)很多地方，從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，你飛過(guò)哪些地方？看到了一些什么呢？邊想象邊說(shuō)句練習(xí)。（小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛呀飛，飛過(guò)高高的山，飛過(guò)廣闊的田野，飛過(guò)茂密的樹(shù)

6、林，飛過(guò)蔚藍(lán)的大海-）你們飛過(guò)那么多地方，有沒(méi)有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好辦法讓它相信呢？（讓它跳出井口來(lái)看看）五、總結(jié)拓展，揭示寓意1、想象、說(shuō)話練習(xí)假如這只青蛙真的跳出水井，它將會(huì)看到一些什么？ （很大一片天空，美麗的風(fēng)景） 那它可能會(huì)說(shuō)些什么呢？小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么呢？- 指名說(shuō) 互動(dòng)學(xué)習(xí)：同桌一個(gè)演青蛙，一個(gè)演小鳥(niǎo)，想象一下青蛙看到井外的世界之后會(huì)說(shuō)什么，小鳥(niǎo)又會(huì)說(shuō)什么。 2、揭示寓意 學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰(shuí)呢？為什么？板書(shū): 見(jiàn)識(shí)廣，見(jiàn)識(shí)狹窄、目光短淺，而又盲目自大。所以我們認(rèn)識(shí)事物要像小鳥(niǎo)那樣飛得高，看得遠(yuǎn)，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。這樣可是不對(duì)的。我們班還有很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書(shū)，不懂的東西還有很多，老師希望你們學(xué)好知識(shí)，多看，多聽(tīng)，多想，多問(wèn)，做一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣，多才多藝的人，千萬(wàn)不要做“井底之蛙”哦。六、運(yùn)用生字，指導(dǎo)書(shū)寫。1、學(xué)以致用“渴、喝”。 出示第一組對(duì)話，隱去“渴、喝”兩個(gè)字，讓學(xué)生讀一讀，再在括號(hào)里填寫這兩個(gè)字。2、