小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第二組-《日月潭》公開(kāi)課教案4號(hào)字

1、日月潭教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析 ：本課描繪了臺(tái)灣日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣、對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱(chēng)的由來(lái)，最后介紹了日月潭清晨、中午和雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)謙美，五個(gè)短小的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。教學(xué)中應(yīng)主要通過(guò)情境促讀、讀中悟情等方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美、文之美進(jìn)行品味，激起學(xué)生對(duì)日月潭及寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。 學(xué)情分析：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅能讓學(xué)生們欣賞到日月潭的秀麗風(fēng)光，品味到文中的好詞佳句，還會(huì)使他們產(chǎn)生一個(gè)愿望：美麗、富饒的臺(tái)灣快回祖國(guó)的懷抱。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字和新詞。有感情地朗讀課文。能背誦2-4自然段。2、理解描寫(xiě)日月潭景色的

2、句子，想象、體會(huì)那里的美麗。3、了解日月潭名稱(chēng)的由來(lái)和秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，背誦2-4自然段，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)生字和新詞。2、通過(guò)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情，樹(shù)立祖國(guó)統(tǒng)一的意思。教學(xué)資源：中國(guó)地圖、有關(guān)臺(tái)灣的資料、圖片等。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 第二課時(shí)一. 看圖導(dǎo)入,揭示課題1、小朋友們好！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)日月潭這篇課文。請(qǐng)看大屏幕（課件2出示地圖）：這是一張中國(guó)地圖。在這里有一個(gè)小島，這是什么地方？（生：臺(tái)灣。）真聰明。2、我們都把臺(tái)灣稱(chēng)作是我們的寶島。在寶島里面有一處非常美麗的地方，名叫日月潭。（課件3：出示日月潭

3、圖片）老師這里給大家?guī)?lái)了一些日月潭的圖片（課件4-12），我們一起來(lái)欣賞?？戳诉@些圖片，你覺(jué)得這里怎么樣？（生：美）今天老師就帶大家走進(jìn)日月潭，一起來(lái)領(lǐng)略一下它的美。3、板書(shū)課題：10日月潭，請(qǐng)小朋友們跟我讀：日月潭 。大家仔細(xì)看看，課題“日月潭”中的這個(gè)“潭”字是什么偏旁？說(shuō)明它與什么有關(guān)？那“潭”字是什么意思？（生：湖）你從課文的哪個(gè)地方知道它是這個(gè)意思的？（生：日月潭是臺(tái)灣省最大的一個(gè)湖。）（這個(gè)小朋友讀書(shū)真用心，把掌聲送給他-）二、復(fù)習(xí)生字詞(課件出示要求會(huì)認(rèn)的生字詞，開(kāi)火認(rèn)讀。)上節(jié)課何老師領(lǐng)大家讀了課文，還認(rèn)識(shí)了生字，接下來(lái)吳老師就要考考大家了，哪列火車(chē)愿意開(kāi)呀？小火車(chē)呀開(kāi)起來(lái)，

4、一開(kāi)開(kāi)到這里來(lái)-（課件13：出示詞語(yǔ)）中央 美麗 天邊 中午 展現(xiàn) 風(fēng)光 群山環(huán)繞 樹(shù)木茂盛 名勝古跡 山清水秀 點(diǎn)點(diǎn)星光 蒙蒙細(xì)雨小火車(chē)開(kāi)的真好，接下來(lái)吳老師就領(lǐng)大家走進(jìn)日月潭這篇課文，去欣賞那里的秀麗風(fēng)光。理解課文，入境悟情（一）了解日月潭的位置（學(xué)習(xí)課文第一自然段） 1、請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，翻到第49頁(yè)，用自己喜歡的方式，快速讀課文第一自然段。邊讀邊想：這段文字有幾句話？每句話告訴了我們什么？ 大家讀的真好！誰(shuí)來(lái)告訴老師，你讀了這一段后知道了什么？ （生：1.這個(gè)自然段有三句話。2.我從第一句知道了：臺(tái)灣省有一個(gè)日月潭，是那里最大的湖。） 臺(tái)灣省那么大，日月潭到底在臺(tái)灣的哪兒呀？（生：在臺(tái)

5、灣省中部的山區(qū)。）“它在臺(tái)灣省中部的山區(qū)”， 這個(gè)句子告訴了我們?nèi)赵绿兜氖裁茨?？（生：位置）（師板?shū)：位置：臺(tái)灣省中部的山區(qū)）通過(guò)讀文，你知道那里的環(huán)境怎樣？請(qǐng)用文中的詞告訴大家。（生：那里山很多，“群山環(huán)繞”，那里“樹(shù)木茂盛”，有很多“名勝古跡”。）請(qǐng)小朋友們用筆在“群山環(huán)繞”“樹(shù)木茂盛”“名勝古跡”下面畫(huà)上“- ”。下面我們來(lái)理解詞語(yǔ)。請(qǐng)大家看圖片（課件14）-群山環(huán)繞，說(shuō)明日月潭的周?chē)际鞘裁囱剑浚ㄉ荷剑?山上有許多樹(shù)，長(zhǎng)得也好，我們說(shuō)“樹(shù)木茂盛”。請(qǐng)看圖片理解（課件15）。 接下來(lái)還有一個(gè)詞-名勝古跡，咱們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，全國(guó)有很多名勝古跡，你知道哪些名勝古跡？（生：安徽省的黃山

6、奇石。生：北京故宮、長(zhǎng)城）對(duì)呀！ 那咱們?yōu)o縣的名勝古跡都有啥呢？（玉蟾山、龍腦橋-）像這樣的風(fēng)景優(yōu)美的，并且是古代人們給我們留下來(lái)的建筑，就是-名勝古跡。日月潭周?chē)性S多名勝古跡，請(qǐng)看圖：（課件17放圖片）介紹玄奘寺、文武廟、孔雀園?？戳藞D片，覺(jué)得日月潭真美是吧，這么美的地方，誰(shuí)愿意給大家讀讀這個(gè)自然段呀？（課件18）個(gè)別讀。你讀的真提神，讓老師都精神了。全班齊讀。（二）體會(huì)日潭、月潭的特點(diǎn)（學(xué)習(xí)課文第二自然段）過(guò)渡，日月潭不僅環(huán)境美，而且名字還大有來(lái)頭呢？請(qǐng)看課文第二自然段，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊想：日月潭的名字到底是怎樣來(lái)的？再請(qǐng)一個(gè)小朋友讀給大家聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：日月潭名字的來(lái)歷。

7、（課件19-21）（生：北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭，南邊像彎彎的月亮，叫月潭，所以北邊、南邊合起來(lái)就叫日月潭。）說(shuō)得真好!（板書(shū)：由來(lái)：日潭 月潭）（課件22出示兩句話）請(qǐng)看屏幕，這兒有兩句話，讀一讀。（個(gè)別讀，齊讀）1、小島把湖水分成兩半，北邊叫日潭；南邊叫月潭。2、小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，就叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。說(shuō)說(shuō)，你喜歡哪句？（生：我喜歡第二句，因?yàn)榈诙湔f(shuō)的比較具體。）用了一個(gè)“像”字，讓我們知道為什么叫日月潭，用文字也許有的同學(xué)還不能想象日月潭什么樣。（課件23出示）我們一起看看大屏幕-（課件）演示。你知道日月潭的由來(lái)了嗎？大家再讀課文，進(jìn)一步感受日月潭的由

8、來(lái)(生：讀文。課件24)過(guò)渡：日月潭不僅環(huán)境美、名字美，她還是一個(gè)愛(ài)美的小姑娘，在不同的時(shí)間，不同的天氣要換上不同的衣服。你們能不能通過(guò)自己的朗讀來(lái)把日月潭的美表達(dá)出來(lái)？（三）細(xì)讀品味日月潭不同時(shí)間內(nèi)的特點(diǎn)（學(xué)習(xí)課文第3、4自然段）1、讀課文3、4自然段。 （1）請(qǐng)小朋友們齊讀讀文。（2）匯報(bào)交流。誰(shuí)來(lái)告訴老師寫(xiě)了日月潭一天之中哪兩個(gè)不同時(shí)候的景色?（生：寫(xiě)了一天之中清晨和中午時(shí)候的景色。）請(qǐng)小朋友們?cè)谖闹小扒宄俊薄爸形纭钡南旅娈?huà)上“=”（板書(shū)：清晨 中午）（課件25）再看看第四自然段，即使是在中午時(shí)分，日月潭還有兩種不同美景呢，是兩種什么樣的美景呢？（生：太陽(yáng)高照的美景 。生：下雨時(shí)的美景）

9、（板書(shū)：晴天 雨天）（課件26、27）對(duì)照板書(shū)：清晨、晴天、雨天，日月潭各有不同的景色，下面你就從這兩段文字當(dāng)中選擇你最喜歡的部分，美美地讀讀吧！ （生：讀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)你喜歡哪部分的美景？（生：讀文 清晨時(shí)候的的景色）（播課件28）這就是清晨時(shí)候的日月潭，晨星和燈光倒映在水中，此時(shí)的日月潭就像一個(gè)貪睡的小孩子，她不想起來(lái)呢，更不想把她的美貌展現(xiàn)給我們，那這個(gè)時(shí)候，如果讓你從文中挑一個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)它的特點(diǎn)，你會(huì)挑哪個(gè)呀?（生：隱隱約約）（板書(shū)：隱隱約約）。請(qǐng)同學(xué)們看圖自己試著讀一讀，看看能不能讀出日月潭的音樂(lè)之美。 （生：自讀）有人愿意試試嗎？（生：讀）聲音非常洪亮。（課件29繼續(xù)看圖片）再看這幅圖：太

10、陽(yáng)高照，我們一眼望去，豁然開(kāi)朗，近處的水，遠(yuǎn)處的山都特別清楚。如果讓你再?gòu)奈闹刑粢粋€(gè)詞來(lái)表現(xiàn)它的特點(diǎn)，你會(huì)挑哪個(gè)呀?（生：清晰。）齊讀這段文字。 課文還描寫(xiě)了什么時(shí)候的景色呢？（生：讀文，雨天的日月潭 ）讀得真好！請(qǐng)看圖（課件出示30），這就是籠罩在陰雨中的日月潭,是不是有一種神秘感呀?請(qǐng)從文中挑出一個(gè)詞來(lái)表現(xiàn)這個(gè)時(shí)候日月潭的特點(diǎn)。（生：朦朧）（板書(shū)：朦朧）你能在這段個(gè)自然段中找出“朦朧”的反義詞嗎？（朦朧-清晰）（課件31）通過(guò)圖畫(huà)對(duì)比理解“朦朧”“清晰”有誰(shuí)愿意再把描寫(xiě)雨天日月潭的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生：讀）師：你的語(yǔ)氣特棒。這兩段文字這么美，你想把它背下來(lái)嗎？我們來(lái)背一背吧?。ㄉ鹤杂?/p>

11、讀背） 大屏幕回放課件25、26、27清晨、中午日月潭的圖片，引導(dǎo)背誦。誰(shuí)來(lái)試試？（生： 清晨-）他背下來(lái)了而且還這么有語(yǔ)氣，你真是好記性，老師真佩服你。我建議把掌聲送給他-還有誰(shuí)來(lái)試試？ （生：中午-）這是最長(zhǎng)的一段文字，你能把它背下來(lái)真了不起！我們把最熱烈的掌聲送給他！再看這些圖片（課件32-39），看了圖片，如果用一個(gè)詞來(lái)形容日月潭，你會(huì)用哪個(gè)詞呀？（生：風(fēng)光秀麗）（板書(shū)：風(fēng)光秀麗）正是因?yàn)槿绱?，所以很多人慕名而?lái)（板書(shū)：吸引許多中外游客），我們一起來(lái)讀讀這一段。（生：齊讀最后一自然段。）你愿意背下來(lái)嗎?引導(dǎo)背誦。 四、拓展老師今天帶領(lǐng)大家欣賞了日月潭的美景，你們喜不喜歡它？(生：喜歡)老師也非常喜歡它。日月潭是臺(tái)灣的一個(gè)有名的景點(diǎn)。臺(tái)灣除了日月潭之外還有很多美麗的地方，所以它被譽(yù)為我們祖國(guó)的寶島。可是臺(tái)灣由于歷史的原因，長(zhǎng)期與祖國(guó)大陸分離，臺(tái)灣人民無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著祖國(guó)，臺(tái)灣的小朋友也在向往早日能回到祖國(guó)的懷抱。（課件40）跟老師齊讀課件上方那句話-臺(tái)灣自古是祖國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分！此時(shí)，你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)些什么？（課件40-41）讓生充分