新部編二下語文第二課

1、春天在哪里呢？春姑娘已經悄悄地來到我們身邊，她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊兒去找春天吧！助讀資料初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測找春天2第 一 課時31.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內容。（重點）學習目標春天又稱春季，是一年中的第一個季節(jié)，是萬物復蘇的季節(jié)。在北半球為公歷35月份，而在南半球則從911月。氣候學上以連續(xù)5天日平均氣溫在10以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內陸大部分地區(qū)有降雨，萬物生機萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。相關資料 點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示

2、：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？ tu o xi g zh yn 脫掉 棉襖 害羞 小姑娘 遮遮掩掩tn nn f ji ch zhng d jun探出 嫩芽 音符 解凍 觸到 風箏 杜鵑讀一讀8o xi襖羞遮我會認姑f ch jid符解嫩觸gzh nn tu 脫探 tnjun鵑掩 yn杜xn尋9chng （沖鋒槍）chng （沖著）沖cng （捉迷藏） zng （藏族）藏多音字指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 這篇課文描繪了“我們”去尋找春天的經過，展現(xiàn)了春天的美麗景色。說一說課文主要寫了什么？ 沖chng 書寫指導：左小右

3、大，最后一筆豎是垂露豎部首：冫組詞：沖出 沖破造句：柳樹沖破了束縛發(fā)出嫩芽。音序：C結構:左右 我會寫尋xn 書寫指導：上小下大，“寸”的橫長，托上蓋下。部首：寸組詞：尋找 搜尋造句：小明刀田野里尋找春天。音序：X結構:上下 姑g 書寫指導：左右同寬，第三筆橫不出頭。部首：女組詞：姑娘 尼姑造句：蘋果好像小姑娘的臉。音序：G結構:左右 娘ning 書寫指導：左窄右寬，第三筆橫不出頭。部首：女組詞：姑娘娘親造句：蘋果好像小姑娘的臉。音序：N結構:左右 吐t 書寫指導：左半邊的“口”要上下居中、“土”最后一筆稍微長一點。部首：口組詞：吐出 吐痰 造句：小魚叢嘴里吐出一個又一個泡泡。音序：T結構:左

4、右 柳li 書寫指導：左中右三個部分要勻稱而且緊湊。部首：木組詞：柳樹 垂柳造句：我家門前有一棵柳樹。音序：L結構:左右 蕩dng 書寫指導：第一筆要長、第二三筆要短，下半部分要緊湊。部首：艸組詞：蕩秋千 搖蕩造句：我最喜歡蕩秋千了。音序：D結構:上下 桃to 書寫指導：左窄右寬，第四筆是點不是捺。部首：木組詞：桃花 桃樹造句：春天來了，桃花開了。音序：T結構:左右 杏xng 書寫指導：上大下小，“木”的撇捺舒展，豎在書中吸納上。部首：木組詞：杏花 杏仁造句：春天來了，桃花和杏花開了。音序：X結構:上下 害羞：嫩芽：解凍：音符：遮遮掩掩：難為情。造句：花兒低著頭，像一個害羞的小姑娘。初生而柔嫩

5、的芽。 造句：我看到柳樹吐出的嫩芽了。形容小溪嘩啦啦的樣子。 造句：春天到了，冰封的大地解凍了。樂譜中表示音長或音高的符號。 造句：奔流的泉水叮咚作響，就像一個個流淌的音符。 遮蔽、掩蓋。 造句：他做事總喜歡遮遮掩掩的。理解詞語尋找 尋覓兩個詞都有“找”的意思?！皠诼怠敝浮皩ふ摇狈褐刚遥褋G失的找回來，可指具體的人和物，如尋找失物，尋找失蹤的人，尋找組織；也可指抽象事物，如尋找真理?！皩ひ挕倍嘀缸屑毜厮褜?，如尋覓食物，尋覓古代氣候的線索，尋覓真理。多用于書面語體。家里的人都忙亂的在尋找，但終于不見。經過一個沒有什么吃食可以尋覓，因而顯得更加饑餓的冬天，大地春回、萬物復蘇的日子重新來臨了。相同點

6、：不同點：造 句：辨析詞語再讀課文： 邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)總起全文，寫春天來了。第二部分(第27自然段) 我們去田野里尋找春天的經過，描寫了春天來了后的勃勃生機。第三部分(第8自然段) 我們找到了春天，感受春天。交流分段情況初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，春天的無限美好。1用線把拼音和詞語連起來。hixi遮掩mino 杜鵑zhyn 嫩綠djun 棉襖nnl 害羞 chng j xn zho gning lish xng hu t s2.看拼音，寫詞語。吐 絲沖 擊尋 找姑 娘柳 樹杏 花283比一比，再組詞。桃（）挑（）探（

7、）深（）蕩（）湯（）桃樹挑選探頭深水蕩秋千米湯4好朋友連一連。蕩小姑娘脫掉 春天沖出 家門尋找 棉襖害羞的 秋千5課文學得怎么樣，把空填上才算棒！春天來了！我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她。她在柳枝上_，在風箏尾巴上_；她在喜鵲、杜鵑嘴里_，在桃花、杏花枝頭_看聽聞觸蕩秋千搖哇搖叫笑品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測找春天2第 二 課時331.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內容。（重點）3.激發(fā)學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、 發(fā)現(xiàn)。（難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就

8、是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：本文寫出了春天的什么特點？表達了“我們” 什么樣的心情？串珠問題：1.一讀：“我們”去哪里找春天？2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？3.三品：“我們”是如何感受春天的？4.四悟：本文表達了作者怎樣的思想感情？邊聽邊想37春天來了！春天來了！說說文章開頭的作用？文章的開頭連用兩個“春天來了”，強烈表達了作者看到春天來后的興奮、喜悅之情。這句話總起全文，告訴讀者春天來啦！奠定了一種歡快的基調。我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！懊摰簟薄皼_出”“奔向”，連用三個動詞表達了什么？表達了孩子們要去尋找春天的急切、激動的

9、心情。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。這里用了什么修辭手法？你從中體會出了什么？“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”這幾個詞，說明了春天剛剛到來時腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，在不知不覺中悄悄到來的特點。這句話運用比喻、擬人的修辭手法形象地寫出了春天剛來時變化細微的特點。正因為變化細微，人們必須留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。 照樣子，仿寫AABB式詞語。遮遮掩掩 躲躲藏藏_高高興興 認認真真 明明白白 日日夜夜 仿寫小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？一個“探”字寫出了什么？小草從地下“探”出頭來，一個“探”字寫出了小草的頑皮和急于看到春天的心情，讓我們仿佛看到了小草悄悄

10、鉆出地面的模樣。這里運用擬人地修辭手法，把小草寫成春天的眉毛，形象生動。早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？這是個既生動又形象的比喻句，讓我們仿佛看到早開的野花散落在田野里，微風一吹，搖搖晃晃，若隱若現(xiàn)，像一眨一眨的眼睛。這樣的比喻恰到好處地表現(xiàn)出初春景色的特點。作者為什么把野花比作春天的眼睛？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？一個“吐”字寫出了樹木長芽時的動態(tài)，讓我們仿佛看到了樹木慢慢吐出芽的過程，把樹木寫活了。將嫩芽比喻成春天的音符，形象生動地表現(xiàn)了春天的美好。這句中一個“吐”字寫出了什么？什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句有什么

11、特點？常出現(xiàn)：像、好似、宛如等詞語，但并不是出現(xiàn)此類詞語就判定為比喻。比喻句有什么作用？可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。認識比喻句解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？“叮叮咚咚”這個擬聲詞既寫出了流水聲像琴聲一樣悅耳動聽，它用溪水流動的聲音來說明春天變暖了，冰雪融化了，溪水流動了。你從“叮叮咚咚”一詞中感受到了什么？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！翱础薄奥牎薄奥劇薄坝|”都是描寫動作的詞語。孩子們用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手腳發(fā)現(xiàn)了春天，感受到

12、了春天的無處不在。從“看”“聽”“聞”“觸”中你體會出了什么？她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑這句話用形象的語言寫了春天在柳枝上，風箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，用擬人化的語言告訴我們如果春天來了的話，這些景物會發(fā)生變化，比如在“桃花”“杏花”枝頭笑說明春天來了，桃花杏花的枝頭會開滿了花。你從這句話中體會出了什么？同學們剛才已經跟隨老師走進文本，感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：“我們”從地下探出頭的小草、早開的野花、吐出嫩芽的樹木、解凍的小溪等景物中找到了春天。“我們”從哪些景物中找到了春天？1.一讀：“我們”

13、去哪里找春天？“我們”去田野里找春天。串珠問題：2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？“我們”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，樹木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑3.三品：“我們”是如何感受春天的？我們”通過“看”“聽”“聞”“觸”，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面感受春天來臨時的氣息。4.四悟：本文表達了作者怎樣的思想感情？本文表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。找春天春天的特點尋找春天脫、沖、奔小草 春天的（眉毛）野花 春天的（眼睛）嫩芽 春天的（音符）小溪聲 春天的（琴聲）

14、找到春天 看 聽 聞 觸發(fā)現(xiàn)春天熱愛春天課文結構本文描繪了“我們”去尋找春天的經過，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無限美好，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情。課文主旨 春雨春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？ 小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了”麻雀說：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了”。推薦閱讀碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出, 二月春風似剪刀。（詠

15、柳賀知章）兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。（絕句杜甫）國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【節(jié)氣】1.古代將夏歷的正月、二月、三月稱為春。在民間，人們根據(jù)節(jié)氣、農事等分別將正月稱為孟春、早春、首春、初春、上春、首陽、元陽、春王、正陽；二月稱為仲春、酣春、大壯、中和、仲陽、陽中；三月稱為季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。2.立春是農歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。“立”是“開始”的意思，所謂“一年之計在于春”，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。 這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色彩。從我們的視角描寫了初春像一個害羞的小姑娘，

16、遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫出了初春的特點，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強烈愿望。1.朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。（1）朗讀課文。（略）（2）說說孩子們找到的春天是什么樣的。教師點撥：朗讀時要充滿驚喜和發(fā)自內心的喜悅，賴感悟春天的活潑與可愛。參考答案：孩子們找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。風先生，你還敢同我比本領嗎？風先生，你的本領也不小哇！教師點撥：第一個句子是一個疑問句，朗讀時，要讀出孩子的天真、讀出疑問的語氣。第二句是排比句，朗讀時，要讀出節(jié)奏，讀出愉悅、激動的感情。2.讀一讀，比一比。3.選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第47自然段或第8自然段說一說。 參考答案：迎春花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飛來了，那是報春的使者吧？ 一、下面加點字讀音完全正確的一組是()A脫掉(tu) 棉襖(o)害羞(ch)B遮掩(yn) 探出(tn) 嫩芽(nn)C音符(f) 解凍(ji) 觸到(c)D找尋(xn)