健康教育工作計(jì)劃及方案-

1、產(chǎn)科健康教育工作計(jì)劃和方案產(chǎn)科面臨著人們因傳統(tǒng)屬相觀念及國(guó)家二胎政策全面放 開而造成的生育高峰年，意味著工作量和職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的全面提升, 所以做好健康教育工作就顯得舉足輕重，現(xiàn)制訂2020年健康教 育工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)：通過(guò)健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)，提高全民思想 素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，切實(shí)提高我科健康教育 工作水平，以及提高患者住院適應(yīng)能力和自我保健能力， 消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和 提高生活質(zhì)量。二、計(jì)劃內(nèi)容：（一）切實(shí)落實(shí)健康教育內(nèi)容：工、新病人入院時(shí)，責(zé)任護(hù)士在10分鐘之內(nèi)到床前主動(dòng)自我 介紹，介紹主管醫(yī)生、主任、護(hù)士長(zhǎng)、同病室的病友，介紹床單 元的設(shè)施，呼

2、叫器、床頭燈及床檔的使用，向病人及家屬詳細(xì)介 紹病房環(huán)境，講解有關(guān)規(guī)章制度、吃飯時(shí)間、查房時(shí)間、治療時(shí) 間、探視時(shí)間、護(hù)理級(jí)別。須留陪護(hù)，住院期間不允許請(qǐng)假或離 開病房。2、印刷一些圖文并茂的書面材料，如入院須知、新生兒疾 病篩查、母乳喂養(yǎng)知識(shí)、出院指導(dǎo)等書面資料，內(nèi)容通俗易懂、 易接受、具有針對(duì)性，在入院后系統(tǒng)地發(fā)放，使她們盡快掌握有 關(guān)的健康知識(shí)。并且在病房墻壁上貼裝有關(guān)母乳喂養(yǎng)內(nèi)容的宣傳 圖，以便孕產(chǎn)婦及家屬隨時(shí)能夠接受相關(guān)健康教育。3、有針對(duì)性的個(gè)體化教育，教育之前針對(duì)產(chǎn)婦的身體狀況、 心理狀態(tài)、社會(huì)背景及疾病有關(guān)知識(shí)的了解做出評(píng)估，然后針對(duì) 病人所欠缺的知識(shí)進(jìn)行教育。護(hù)士對(duì)病人提出的

3、問(wèn)題及時(shí)給予詳 細(xì)的解答，直到病人滿意為止。4、針對(duì)不同的健康問(wèn)題和心理狀態(tài)，可在給產(chǎn)婦做基礎(chǔ)護(hù) 理和技術(shù)操作時(shí)進(jìn)行，利用每次與孕產(chǎn)婦接觸的機(jī)會(huì)，對(duì)她們進(jìn) 行宣教，起到反復(fù)加深的作用。5、進(jìn)行各項(xiàng)技術(shù)操作時(shí)，將相關(guān)疾病的健康教育知識(shí)、注意 事項(xiàng)向病人做好解釋，消除緊張感，取得病人的信任和合作。6、護(hù)理人員及時(shí)巡視病房，認(rèn)真觀察病情變化及病人的心 理改變，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知醫(yī)生，做出處理，確保病人平安。加 強(qiáng)與病人溝通，主動(dòng)關(guān)心病人，對(duì)于行動(dòng)不便的病人給予生活護(hù) 理。7、護(hù)理人員在日常工作中應(yīng)根據(jù)病人的病情對(duì)病人進(jìn)行藥 物、飲食、運(yùn)動(dòng)進(jìn)行具體指導(dǎo)。8、每天晨間利用電視滾動(dòng)播放健康教育相關(guān)知識(shí)、孕婦

4、學(xué) 校每月開課一次，每月召開工休座談會(huì)一次，對(duì)各種常用知識(shí)的 講課和操作示范，如母乳喂養(yǎng)知識(shí)、哺乳姿勢(shì)、擠奶手法、產(chǎn)后 體操等。9、護(hù)理人員應(yīng)指導(dǎo)病人合理飲食，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，少量多餐。 多吃新鮮水果及蔬菜，保持大便通暢。對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)。幫助病人辦理出院手續(xù)，整理用物，必要時(shí)備平車或輪椅送患者 出院。（二）工作方案：進(jìn)一步完善醫(yī)院健康教育制度。健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組明確職責(zé)，保證計(jì)劃落實(shí)，任務(wù)到位；嚴(yán)格考 核方法。為了讓每一位醫(yī)生護(hù)士掌握宣教內(nèi)容，制定了健康教育 手冊(cè)、主任、護(hù)士長(zhǎng)健康教育為必查內(nèi)容，隨時(shí)抽查醫(yī)護(hù)人員健 康宣教知識(shí)的掌握程度?？剖颐吭乱詽M意度調(diào)查的形式了解病人 是否理解、接受、是否能復(fù)述健康