班主任工作總結(jié)－教 余 札 記工作總結(jié)（通用）

1、班主任工作參考總結(jié)教 余 札 記工作參考總結(jié)（通用）-閑活育人技巧 江世君 我特別欣賞英國撒切爾夫人的一句名言：不注重教育的民族是沒有希望的民族。事實(shí)上，對教育的高度注重豈只現(xiàn)代興隆的國家，早在原始部落就已得到了充分的認(rèn)識。聽說原始的某些部落為了教會小孩捕獵的本領(lǐng)，讓他們仰臥草叢，手托鮮果，伸向天空，連續(xù)好幾個(gè)鐘頭，文風(fēng)不動，以騙得小鳥以為那是樹上的果子，飛去享用，卻被小孩抓住。你看，務(wù)實(shí)的、嚴(yán)格的、良好的教育，讓這些部落的小孩們成為智者，或是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。當(dāng)前，研討和施行素養(yǎng)教育，已成為一個(gè)搶手話題，施行素養(yǎng)教育，以提高全民族素養(yǎng)為目的，勢不可擋。一個(gè)現(xiàn)代化的社會，企盼千千萬萬高素養(yǎng)的人，高素

2、養(yǎng)的人應(yīng)當(dāng)出自于良好的教育。身為一個(gè)教育者，深感育人的責(zé)任之大，擔(dān)子之沉。一次家長會上，一位家長如是說：”依我看，小孩的知識構(gòu)造足以讓我滿意，而培養(yǎng)小孩良好的品行、健康的心理、強(qiáng)壯的體魄，比學(xué)習(xí)知識更為重要”家長的一席談話，給教育者壓上一副沉重的擔(dān)子。多年的班主任實(shí)踐告訴我：教育呼喚高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。教育有法，教育更要得法，教育得講究技巧和藝術(shù)。 我親眼目睹了如此一個(gè)偶發(fā)事件：在一次期末作文考試中，一班主任閱卷時(shí)，覺察一生較長篇幅地摘錄了某刊物上的作文材料。作文效果與平時(shí)功夫相距甚遠(yuǎn)，遂把該生作文拿到班主上請同學(xué)找證據(jù)。結(jié)果，證據(jù)確鑿，屬抄襲之功。課上，這一現(xiàn)象得到爆光生回到家，茶不思，飯不想

3、，情緒極度低落。家長征詢明緣故，到校大駁教師教育無方，說小孩沒了自尊，也沒了自信，還談什么學(xué)業(yè)。時(shí)至今日，這個(gè)事件令我心隱隱作痛。不難看出，在大力施行素養(yǎng)教育的今天，這位班主任的所作所為，實(shí)是無視教育的規(guī)律，已不能適應(yīng)時(shí)代的最根本的要求。素養(yǎng)教育具有”全體性”，即必須面向全體學(xué)生，協(xié)助每一位學(xué)生，使他們在原有的根底上得到提高。在學(xué)生的群體中差異總存在的，古今如此，中外也如此。我們要倡導(dǎo)偏愛差生，看到其差異，揚(yáng)其所長，救其所短，給他們的尊重、信任、理解和自信。在一次”批判和自我批判”的班會上，同學(xué)們較為友善而又委婉地提出了批判和自我批判。沒想到，一個(gè)平時(shí)特別有工作方法的學(xué)習(xí)委員a，有力的批判一名

4、成績極差的同學(xué)b，說她適應(yīng)極差，品行惡劣（當(dāng)時(shí)不難看出，如此的批判帶有私人仇恨，帶有情緒的渲泄），說罷，教室一片嘩然。我清晰看見，挨批判的b搭拉著腦袋，眼角邊掛著傷心的淚。班會完畢，我點(diǎn)了學(xué)習(xí)委員的名，讓她放學(xué)留下來。征詢及緣故，方知b在一次作文中真實(shí)地寫出了a乘坐無人售票車未主動投幣的事實(shí)。我心中豁然爽朗。令人欣喜的是第二天一大早，b生給了我一封信，我摘錄信中的一段原話： 江教師，今晚，我?guī)е蛛y過的心情給您寫信，今天a當(dāng)著全班指責(zé)了我，批判了我的不良行為。當(dāng)時(shí)的我恨不得立即跳起來，戳她的脊梁骨，把她的不是也抖給大家瞧瞧，但我不斷做不出來?；氐郊?，我平復(fù)地想了想，a說的一切也大多是事實(shí)。我

5、明白，我學(xué)習(xí)不好，特別多同學(xué)看不起我，可我最敬重您，你并沒有閑（嫌）棄我。江教師，請您相信我：我一定會用行動來爭（征）服全班的。 任何一個(gè)有思維的人都會被這封真誠的書信所感動。b生敢說真話實(shí)話，作文中敢于表達(dá)真情實(shí)感，這是寫作極為寶貴的財(cái)富。但是她的長處，她的閃光點(diǎn)，往常卻不為人知。我找了一個(gè)適宜的時(shí)機(jī)，把這封信給a看，也把這封信宣讀給全班聽。第二學(xué)月的”一幫一”接對中，a主動要求和b”接對子”。一個(gè)小小的成功，竟成了b學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力，后來，b生的學(xué)習(xí)直線上升。有人把塑造、改造、言論、模仿、自治時(shí)間歸結(jié)為教育的五種方式，我們千萬不要小看這五種教育方式的奇異和魅力。我想談?wù)劇蹦７隆边@種方式。模仿

6、即是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿別人的言行的一種教育方法。說穿了，確實(shí)是借助典范的力量，激發(fā)學(xué)消費(fèi)生一種健康的心理情緒。 有時(shí)，班上發(fā)生的一些突發(fā)事件，往往會令人束手無策。接任現(xiàn)在的班級快一年，應(yīng)該說班風(fēng)建立的成績讓我欣慰。有一天中午，c生上交軍訓(xùn)費(fèi)找回的50元錢在短短的30分鐘內(nèi)不翼而飛。明查暗訪，未覺察一點(diǎn)破綻。但我堅(jiān)信，這事系我班某同學(xué)所為。扼殺小孩的自尊，搜身什么的不顧教育規(guī)律，違法的事我不可能去做，下午想了兩節(jié)課，我苦苦思索處理征詢題的方法。放學(xué)后，我僅耽誤20分鐘的時(shí)間。我從c生家長熱情捐助我班精巧石英鐘談起，談到了人間真情，談到了人與人相處的真誠和寬容，我還提到了教師小時(shí)候發(fā)生的一件刻骨銘

7、心的往事。那是70年代末，農(nóng)村實(shí)行聯(lián)戶承包責(zé)任制前夕，每家每戶光靠人平250斤左右的糧食糊口，時(shí)間長達(dá)一年，可見生活的艱辛。一般說來，每個(gè)家庭的積蓄，要按照各農(nóng)戶勞動力的多少來定，一個(gè)勞動力每年可掙得隊(duì)上的補(bǔ)貼幾十元。那時(shí)我家兄弟姐妹多，靠大哥、二姐苦撐著八口之家。一天，不明白事的我為了能到旱冰場租到冰鞋，放學(xué)溜上個(gè)把小時(shí)的旱冰，硬是偷偷地拿走了家中僅有的13元積蓄。意外的事情終于發(fā)生了。有個(gè)星期天，為了治好我身患多年的骨髓炎，十多歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做”藥引子”，不幸被石頭砸斷了中指頭，可母親找錢送哥哥上醫(yī)院時(shí)，錢卻不翼而飛以后的日子，我從未在錢的征詢題上出過半點(diǎn)過失。至今，我每每想

8、起這往事，看到哥哥的斷指，我心仍然作痛。 故事講完，話題又切入50元的”失竊案”，教師痛恨不勞而獲的人，不同意如此的丑聞出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體！最后，我從口袋中掏出50元錢，交給了c生，同時(shí)，也真誠的希望，不慎犯錯的同學(xué)能完全醒悟，相信他（她）一定英勇地走出來承認(rèn)本人，因此也可以爭取更為靈敏的方式和教師交流。言畢，教室里掌聲一片。 第二天，教師的桌面上多了一封小孩的親筆信，信中說： c同學(xué)：對不起！我真不應(yīng)該拿你的50元錢！這里我真心腸向你說一聲：對不起！我把錢還給你，我保證：這一輩子再也不干這種事了！對不起?。ê竺婕s有10來個(gè)感慨號） 盡管信末沒有署名，但熟悉的字樣逃不過我的眼睛，他是一名男

9、生d。我無心去追查他的責(zé)任，相反他的行動、他的進(jìn)步令我欣喜萬分。時(shí)隔一周后，我找了一個(gè)極為隱秘的地點(diǎn)與他進(jìn)展了長達(dá)1個(gè)半小時(shí)的談心，同時(shí)也保證絕不把事情真相公諸于眾。教師的工作沒有白費(fèi)，d生不懈地努力，上期末，同學(xué)們推薦他參加了學(xué)?！卑倜褪裰恰钡脑u比，終于如愿以償。小孩們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。我潛心研究教育心理，施之以愛，因人施教，得到了豐厚的報(bào)答。上期，小孩們終于圓了一回”巴蜀好集體”之夢，他們手捧獎旗，千言萬語全融入了晶瑩的淚花之中。我想說：有憂更有喜，有花也有果，這便是一個(gè)教育者的樂趣所在！ 往常XX年間，我從事的都是農(nóng)村教育。來到城里，才覺察教育又是一塊天地。我深知：教育這門精深的藝術(shù)，光靠熱情和奉獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好學(xué)的精神，研究的精神不可少，今后的教育，潛心致力