學會與學生溝通的藝術(shù)

1、學會與學生溝通的藝術(shù)摘要：要把學生教育好，簡單說教是不夠的，需要根據(jù)他們的心理特點找到溝通的渠道，讓學生對自己的優(yōu)點更自信，對自己的缺點決心改正。本文以一個班主任的工作事例，從5個方面點出與學生溝通的要點：發(fā)現(xiàn)學生的成績并給予適當?shù)谋頁P和鼓勵；讓學生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點；讓學生切實感到老師的關(guān)心；批評時給學生保留尊嚴；從正面鼓勵學生，激發(fā)學生的學習熱情。關(guān)鍵詞：溝通 學生 老師有人說當班主任要思路清晰，口齒清楚，語句流暢，措辭得當，才能使學生聽得進去，才更能顯示這個老師的風度與魅力，增強班級的號召力、凝聚力。我對學生的管教簡單而樸實，就是把自己放在學生的角度去感受，對每一件小事認真去分析，在恰當

2、的時候?qū)W生進行教育，使學生容易接受，易于改進。一、真誠贊賞，及時表揚哲學家威廉.詹姆士也說過：“人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定?！?學生最需要得到老師的認同與肯定！作為教師，則要積極地挖掘?qū)W生的閃亮點，善于在平凡中找出不平凡。比如：男生寢室的衛(wèi)生做得不好，有些學生甚至不做值日，有些學生生活習慣不好，亂丟亂扔，地板上，床底下到處都是垃圾，鞋子東一只、西一只，唯有520寢室，從上學期到現(xiàn)在一直都很好！學生光著腳丫走入寢室，地板干凈整潔！每次到學生寢室，我都會感慨：“你們520寢室真干凈！好整潔！老師最喜歡來你們寢室！”“520衛(wèi)生好，紀律好，學習積極性很高，老師很喜歡！”520那幾個學生總

3、會應和到：“就是，還是咱們520好，干凈整潔！”第一個月評比，520寢室評為4星級宿舍。知道了這個好消息，課間時間我馬上到班上宣布：“520被評為4星級宿舍！”520的學生高喊：520萬歲！“老師很高興，真為520感到驕傲！520寢室為咱班爭光了！其他寢室的同學都要好好像520同學學習！”520寢室的成員情緒高昂，異常興奮！其他寢室的孩子很不好意思地低頭。因為520的帶動，520的整潔與舒適使得其他男生寢室從此也改變了模樣，把地板拖得干干凈凈，桌面擺得整整齊齊！檢查學生寢室的時候，看見有些孩子坐在地板上看書，甚至還躺在地板上爬滾，真是可愛又可笑！生活老師戲稱：“你們班男生寢室很干凈，地板都可以

4、當鏡子照了。”在給予學生及時表揚與肯定的同時，無形之中也樹立了積極的榜樣！榜樣的力量真的是無窮的！二、積極引導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點“不要帶著放大鏡看他人的缺點，用望遠鏡看他人的優(yōu)點，而是用放大鏡看他人的優(yōu)點，用望遠鏡看他人的缺點！”我經(jīng)常都強調(diào)著。學生說：“我們看一個人優(yōu)點的時候最好用顯微鏡，放大的倍數(shù)更大！”學生學了顯微鏡，真的是學以致用了！作為老師，更要將學生的優(yōu)點放大化，用積極向上的言語肯定每一個學生的長處，培養(yǎng)學生的自信心，燃起他們前進的熱情！比如班中的李宏同學，好表現(xiàn)自己，喜歡做一些夸張的動作，脾氣不太好，班中的同學對他有些反感！為此，我找了幾位同學，來找找李宏同學的優(yōu)缺點。同學們說了他的一些

5、不足：過分表現(xiàn)自我，不懂得自我尊重，常愛起哄，不尊重老師，過于早熟，有時過于關(guān)注女孩子對他是否有好感，愛玩游戲，不講衛(wèi)生。我讓學生一起來找找他的優(yōu)點：本質(zhì)很好，很善良，很聰明、反應快，還算積極做值日，常為老師擦黑板，積極回答問題，作業(yè)從來不欠交，幾乎不遲到，當同學有困難的時候會樂于幫助。他的自我表現(xiàn)也許是因為同學們沒有關(guān)注他。怎么辦呢？那幾個學生自告奮勇，說找他談談，幫他改正！隨后的日子，總會看見學生有事沒事的時候，都會和他說著什么，我也常找他聊上幾句，多夸夸他，漸漸地，發(fā)現(xiàn)他那種夸張動作少了，起哄也少了，同學們也都慢慢接納他、認可他。三、恩威并施，處處關(guān)心要讓你的學生感受到你處處為他們著想，

6、你時時刻刻在關(guān)心他，關(guān)注著他。每天晚自習，我會找?guī)讉€學生談談心，或是從學生身邊走過的時候，會輕輕地摸摸他們的頭，說上一聲：嗯，很認真！加油哦！感覺怎么樣？掌握了沒有？你真棒！看到小孩子天真的笑容，或是抬頭向你微微一笑，我都會感到無比的快樂！學生此時肯定也感受到了老師對他的欣賞與愛。當學生違紀或是受處分的時候，他更需要老師的幫助與理解，需要老師幫助他認清事情的對錯，幫助他改正。有天，學校下通知，全校集中給調(diào)皮的學生開會。5班的確沒有很調(diào)皮的學生，但還是存在一個略微讓我頭痛的學生，既然我不想讓他去開這個會，那我得做好這個學生的思想工作。當晚，我找出王偉同學?！巴鮽?，學校發(fā)了通知，由于你上課愛睡覺，

7、遲到、曠課已達10節(jié)，要受學校處分，明天到政教科開會。假若你還是這樣的狀態(tài)，仍然遲到，曠課，學校將會勸你轉(zhuǎn)學?！蔽夜室獍褑栴}說得很嚴重。他一下子顯得很著急，“老師，到政教科開會？老師，我能不能不去？爸媽知道了，肯定會打我的。怎么辦好呢？老師，您督促我，我上鬧鐘，我保證不再貪睡，保證上課不遲到，我給您寫保證書，行嗎？”王偉一直拉著我的手，非常地著急，很緊張。我說：“是呀，你想想父母把你送到這兒讀書，真的是很不容易呀！王偉，有沒有想過自己父母很辛苦，父母替你操了多少心呀！假若不努力學習，怎么對得起父母呀?！薄拔抑懒耍蠋?，我也在努力改正。下學期您一定要幫我申請住宿，我肯定不再遲到了。可是怎么樣才

8、能消“過”呢？”“你要堅持上課不遲到，不曠課，按時完成作業(yè)，沒有有其他違紀行為。你做好了，我也會向政教科努力幫你把“過”取消的?！薄袄蠋?，您能否幫我申請不去參加明天那樣的會議？我怕”他說話的語氣很輕，是在焦慮?！袄蠋熢囋?，一會替你申請，我會告訴他們咱班的王偉是個很乖、很單純的學生，可能由于走讀，偶爾會遲到，其實人品很好，集體榮譽感強。但老師希望你做個守信用的人，不遲到，不曠課，嚴格遵守學校規(guī)章制度?！彼c頭答應做好。第二天看見他早早地坐在了教室，而不像往日姍姍來遲，我感到了一絲欣慰！連續(xù)好幾天他都沒有遲到、曠課，我想這樣的方式真值得用用！ 從學生的不足出發(fā)，找到他的“致命”點，“嚇”他，而又讓

9、他感覺到你在盡力幫他，學生會對你心存感激的！四、保全學生的一點面子學生是很要面子的，批評學生時，要給學生一點情面，保全學生的一點面子，維護他們的自尊心。假如言語激烈，不顧學生的感受，一味批評，學生會強烈抵觸，甚至會反抗！而這種粗鄙的辦法也會帶來極為不良的影響。有幾個學生，郭天、王研總是不值日，不知道他們是忘了，還是故意。勞動委員罰了幾次，也是不了了之。今天下午郭天又溜了，衛(wèi)生委員問要不要罰掃。我說我來做他們的思想工作。我找了郭天同學?！肮?，平時你都很認真，特別是當同學們都急著回家的時候，你總是會主動留下來值日，比如大掃除，“五一”放假期間，今天怎么忘了值日呢？”“今天是我值日嗎？”顯然不知道

10、是真的不知道還是假的不知道，但是我寧愿他是真的忘記了?！敖淌沂谴蠹业模鰹?班的一名成員，我們有義務和責任把教室打掃干凈，創(chuàng)造一個整潔舒適的學習環(huán)境。明天補回來?！?這會，我不說是“罰”，而是“補”回來。第二天，我沒吭聲，留意著那幾個學生是不是自覺打掃教室衛(wèi)生。上午12點半，我在教室外面走了一圈，出奇的是：教室地板非常干凈！課桌椅很整齊，講臺也很干凈！下午是體育活動，集合完后，我到教室看了一下，也一樣干凈整潔。以這樣的一種方式解決，讓學生知道他們的失誤，應盡他們的義務。言詞妥當，學生也樂于接受。五、轉(zhuǎn)換方式，積極鼓勵不要不經(jīng)意地流露出對學生的不滿，不能數(shù)落學生的種種不足，不能說學生這不行那不對

11、的，不能拿本班學生的弱項與他班的對比，要多說一些積極的言語，會給我們帶來一些意想不到的變化，更能增強學生的自信心，增強班級的凝聚力，增強集體榮譽感！如：復習階段，看到學生不認真，我很生氣，批評他們：“有些同學，平時都不努力，整天晃著，無所事事，都不想想自己的父母多么辛苦，送你們讀書是多么不容易呀！你們能體會自己父母的辛苦嗎？為什么不給自己的父母爭口氣呢？我們已經(jīng)考過多次，還是有不少同學從來沒有考到過600分，假如這一次考不到600分，以后上本校高中的機會就很渺茫了。為什么你們不努力一點呢？”學生馬上反駁：“老師，您為什么不說，假如大家都努力，爭取考600分以上，大家都有希望上本校高中呢？為什么要給我們這么大的壓力呢？給我們一點鼓勵，一點信心，這不是更能激起大家學習的積極與熱情嗎？”的確有理呀，我為什么不么說呢？這樣的方式學生豈不是更容易接受嗎？我馬上改口：“是的，老師剛才很激動，語氣不妥！我是恨鐵不成鋼！你們父母希望看到的你們是什么樣子呢？難道是一個懶散、不學無術(shù)的人嗎？若是這樣父母將會多么傷心，老師會多么難過。其實老師并不注重結(jié)果，注重的是過程，我希望看見你們每一天都能認認真真地學習，快快樂樂地生活，珍惜你們寶貴的時間，珍惜你們的青春，把握你們的人生！希望三年以后，你們沒有遺憾！我期待著你們都能