人教版九年級(jí)化學(xué) 課題2 水的凈化 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道純凈水與天然水的區(qū)別。（2）了解水的凈化常用的方法，如沉淀、過濾、吸附，學(xué)會(huì)過濾的操作及操作過程中要注意的事項(xiàng)。2、過程與方法（1）通過實(shí)驗(yàn)與探究、討論歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、歸納總結(jié)能力和分析表達(dá)能力。3、情感價(jià)值觀（1）認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活密切相關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）感受水的凈化不容易，樹立珍惜水、愛護(hù)水的思想以及保護(hù)母親河的意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：水的凈化的幾種方法的學(xué)習(xí)（沉淀、過濾和吸附）。教學(xué)難點(diǎn)：過濾的操作方法和注意事項(xiàng)。三、教學(xué)過程（一）課前導(dǎo)入用南水北調(diào)中線工程引入然后點(diǎn)明“安康”，緊接著說明這是漢江流域線

2、路圖，教師表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)和母親河的崇敬和熱愛之情，引起學(xué)生的共鳴。圖片展示渾濁的漢江水，提出像這樣的天然水引入北方無法直接被引用的現(xiàn)實(shí)情況，所以需要對(duì)水進(jìn)行凈化，引出“水的凈化”的課題。（二）新課講授1、分析雜質(zhì)，提出除雜方法。教師設(shè)計(jì)提問：請(qǐng)同學(xué)們觀察面前兩杯水（一杯漢江河水和一杯純水）有什么不同？學(xué)生：貼有“漢江河水”標(biāo)簽的水比較渾濁，貼有“純水”標(biāo)簽的水較澄清透明。教師介紹：純水是無色、無臭、清澈透明的液體，屬于純凈物；有固定的化學(xué)符號(hào)(化學(xué)符號(hào)：H2O）；自然界中的河水、湖水、井水、海水等，由于含有雜質(zhì)，屬于混合物。教師請(qǐng)學(xué)生觀察面前的漢江水，說明有哪些雜質(zhì)？學(xué)生1：泥沙、固體小顆粒等不溶

3、性雜質(zhì)學(xué)生2：有難聞的臭味、有顏色等溶在水里的雜質(zhì)。學(xué)生3：還有一些肉眼無法觀察的細(xì)菌等微生物。教師提問：我們能不能將渾濁的河水變成干凈的純水呢？以我們面前這杯水為例，我們可以一步步對(duì)水進(jìn)行凈化。那么首先水中這些不溶的泥沙，我們?cè)趺闯ツ?？學(xué)生回答：在桌面上放一放，澄一澄，就可以變清澈。教師總結(jié)；像這種比較重容易沉淀的雜質(zhì)可以靜置沉淀，對(duì)于有些質(zhì)量小、比較輕的雜質(zhì)可選用明礬做吸附劑使之沉淀。教師為學(xué)生展示提前準(zhǔn)備好的裝有明礬的燒杯。教師總結(jié)：我們對(duì)比面前兩杯水，其中一杯通過沉淀已經(jīng)使固體和液體分離，我們要得到更為清澈的水，就必須將固體雜質(zhì)出去，那我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生回答：過濾。教師總結(jié)：今天

4、帶大家重點(diǎn)學(xué)習(xí)一個(gè)操作-過濾。過濾：過濾：分離液體與不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)的一種操作。2、過濾實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)1、教師演示實(shí)驗(yàn)教師在講臺(tái)演示過濾的操作過程，學(xué)生觀察。教師邊演示便給學(xué)生講解，指出操作實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)注意事項(xiàng)，給學(xué)生多做強(qiáng)調(diào)?；顒?dòng)2、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)教師利用準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)教具，將儀器打亂展示在黑板上，請(qǐng)學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)將實(shí)驗(yàn)裝置安裝無誤，教師在學(xué)生安裝過程中鞏固實(shí)驗(yàn)操作中容易出現(xiàn)的問題?；顒?dòng)3、合作探究實(shí)驗(yàn)教師分組：將學(xué)生四人一組分組，并分發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。學(xué)生：分小組做過濾實(shí)驗(yàn)完成過濾操作，每個(gè)小組實(shí)驗(yàn)完畢后總結(jié)出過濾操作要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)，完成實(shí)驗(yàn)清單。教師：學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師要不斷觀察學(xué)生的操作，對(duì)其

5、做出引導(dǎo)，給予幫助。教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：操作要領(lǐng)：“一貼、二低、三靠”一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低：濾紙邊緣要低于漏斗邊緣；液面要低于濾紙邊緣。三靠：杯緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠濾紙三層部分；漏斗下端要緊靠燒杯內(nèi)壁?；顒?dòng)4、小組討論教師提問：過濾后，濾液仍然渾濁可能的原因有哪些？學(xué)生1：濾紙破損學(xué)生2：漏斗內(nèi)液面高于濾紙邊緣學(xué)生3：儀器不干凈教師提問：那同學(xué)們繼續(xù)觀察兩杯水的顏色、聞聞味道，有什么不同？學(xué)生回答：過濾后的水雖然沒有固體雜質(zhì)了，但顏色比較黃、聞到有臭味。學(xué)生提問：這該如何去除呢？教師回答：可以用活性炭進(jìn)行除去?；钚蕴恐饕ニ械念伾彤愇?。四、鞏固提升1、下列混合物可用過濾方法來分離

6、的是（ ）A、水和二氧化錳B、鐵粉和銅粉C、酒精和水D、食鹽和水2、下列凈化水的操作過程中，發(fā)生化學(xué)變化過程的是（ ） A、沉淀 B、消毒 C、過濾 D、配水4、指出圖中的錯(cuò)誤: (1) 。 (2) 。 (3) 。5.某化學(xué)科技小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的 河水進(jìn)行了簡單凈化。請(qǐng)完成操作中的有關(guān)問題：（1）先向燒杯中加入適量明礬粉末，這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的_，使雜質(zhì)_來達(dá)到凈水的目的。（2）再進(jìn)行過濾液體：過濾操作所必需的儀器：_。A.燒杯 B.酒精燈 C.鐵架臺(tái)（帶鐵圈） D.試管 E.玻璃棒 F.漏斗 G.托盤天平 H.蒸發(fā)皿玻璃棒的作用是_，玻璃棒下端接觸的部分是_層濾紙?zhí)?。若操作過程中發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，可能原因是_若濾液仍然渾濁，你認(rèn)為其原因可能是_。（3）再用活性炭除去水中的異味，這是利用了活性炭的_作用。五、課堂小結(jié)教師提問：學(xué)完本課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生回答：1、水凈化的方法：沉淀、過濾、吸附2、過濾：原理：將不溶于液體的固體顆粒和液體分離。注意事項(xiàng)：“一貼、二低、三靠”一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。二低：濾紙邊緣要低于漏斗邊緣；液面要低于濾紙邊緣。三靠：杯緊