小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第三單元-教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識10個生字，讀準(zhǔn)多音字“處、稍”。2.默讀課文，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊(duì)長做出簡單的評價?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會螞蟻隊(duì)長表現(xiàn)出的美好品質(zhì)。難點(diǎn)：體會螞蟻隊(duì)長表現(xiàn)出的美好品質(zhì)。能結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊(duì)長做出簡單的評價?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.多媒體課件.2.生字卡片【課時安排】一個課時【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入。板書課題。生齊讀課題，質(zhì)疑。二、初讀課文，認(rèn)識生字新詞。1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍。讀準(zhǔn)多音字“處”，在本文中的讀音是“ch”，還有一個讀音“ch”；“稍”在文中的讀音是“sho”，還有一個讀音是“sho”。2.指生分段讀課文，

2、師隨機(jī)正音。3.學(xué)生默讀課文，畫出喜歡的句子，組內(nèi)交流。師：課文記敘了螞蟻隊(duì)長帶領(lǐng)螞蟻搬運(yùn)食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚(yáng)了螞蟻隊(duì)長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。下面我們就來看看故事是怎樣表現(xiàn)螞蟻隊(duì)長的美好品質(zhì)的。三、研讀感悟。1.自讀課文第一至三自然段。思考：螞蟻隊(duì)長下達(dá)了什么命令？螞蟻們是怎么做的？出示：今天搬運(yùn)糧食，只許出力，不許偷嘴。誰偷了嘴，就要受到處罰。學(xué)生分角色讀。師：從“爭先恐后、搶著、不愿”等詞我們可以感受到螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、同心協(xié)力的品質(zhì)。2.研讀第四至十二自然段。出示：螞蟻隊(duì)長發(fā)現(xiàn)了一塊大奶酪。那塊奶酪實(shí)在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不動。奶酪多誘人??！抬著它，

3、不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。學(xué)生朗讀，體會奶酪大、誘人。思考：螞蟻隊(duì)長和螞蟻們對掉在地上的奶酪渣是什么態(tài)度？出示：盯著那一點(diǎn)兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊(duì)長想：丟掉，實(shí)在太可惜；趁機(jī)吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？他的心里七上八下，只好下令：“休息一會兒！”聽到命令，大家放下奶酪，卻不走開。大家依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著那一點(diǎn)兒奶酪渣子。他偷個嘴，誰也看不見。他低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣子，味道真香！ 可是，他猶豫了一會兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后轉(zhuǎn)！起步！走！”結(jié)合語句理解“誘人”“七上八下”“牽掛”“猶豫”，想象當(dāng)時大家對奶酪的渴望，螞蟻隊(duì)長的矛盾心理

4、。交流：螞蟻隊(duì)長是怎么做的？出示：當(dāng)他們重新聚到奶酪旁邊時，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”學(xué)生找出相關(guān)語句表演讀，體會人物形象。師：螞蟻隊(duì)長戰(zhàn)勝了偷嘴的念頭，命令最小的螞蟻吃掉那塊奶酪渣，做到了以身作則。3.小組合作學(xué)習(xí)第十三自然段。思考：其他螞蟻對于螞蟻隊(duì)長的做法是什么表現(xiàn)？為什么會這樣？出示：大家又干起活來了，勁頭比剛才更足，奶酪一會兒就被搬進(jìn)洞里去了。師：“勁頭比剛才更足”螞蟻隊(duì)長身先士卒，以身作則的品質(zhì)更加激勵螞蟻們齊心協(xié)力地干活。交流：你喜歡這位螞蟻隊(duì)長嗎？（喜歡，因?yàn)槲浵侁?duì)長嚴(yán)于律己，以身作則，自己不搞特殊化。）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？再次體會蟻群嚴(yán)格的紀(jì)律。四、課堂總結(jié)。 課文講述了螞蟻隊(duì)長在搬運(yùn)食物時不搞特權(quán)，把掉下的奶酪渣讓給最小的螞蟻。贊揚(yáng)