小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-曬課富饒的西沙群島教案

1、18 富饒的西沙群島第二課時【課時目標】 1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 2讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 3摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件 一、以舊帶新，導入新課。1.復習上節(jié)課所學的詞語（課件展示）富饒 海參 珊瑚 威武 紅纓 產(chǎn)卵 棲息 鳥糞 建設 懶洋洋 圓溜溜 瑰麗無比 風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富2.回顧：全文是圍繞哪句話來寫的？（那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方）3.課文是從那幾個方面介紹西沙群島的美麗和富饒的？（海水 海底 海島）4.你還想了解西沙群島的什么？學生大膽質(zhì)疑，教師要及時引導，談話

2、導入課堂學習。“那好，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第二自然段。 二、品讀感悟，深化認識。 （一）學習第二自然段。 1.指名讀第二自然段。 2.思考：第二自然段是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？ 3.指名回答。 中心句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。 4.什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？（板書：海水 五光十色） 5.指名回答，教師小結(jié)：“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。西沙群島一帶

3、的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹＃ㄕn件展示圖片）6.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？抽生回答：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。這一自然共有三句話，第一句是結(jié)果，最后一句是結(jié)果，這樣的句式的關(guān)系是因果關(guān)系。 7.把句子補充完整的練習，訓練學生用因果句式說話。 （1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以_。（2）西沙群島一帶海水五光十色，是因為_。（二）學習第三自然段 1.讓學生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第三自然段。 2.教師用提問法檢查自讀情況。 （1）本段有幾句？（本段有三句

4、話。） （2）介紹了海底的哪幾種動物？（三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。） （3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？3.學生交流，教師小結(jié)：這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點。“蠕動”“劃過來”“劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。（欣賞圖片）4.注意加點字，自由朗讀。海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。 （板書：珊瑚 海參 大龍

5、蝦 各種各樣的魚） 5.指名朗讀，師生評議。 （三）學習第四自然段。 1.讓學生默讀第四自然段，用“”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2.小組討論，全班交流。本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？3.教師評議，進行總結(jié)：第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。4.（課件出示）“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢

6、中穿來穿去，好看極了?！保ㄐ蕾p圖片）有的全身布滿彩色的條紋；有的 ；有的 ，游動的時候飄飄搖搖；有的 ，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。 5. 讓學生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。 6.練習說話。（1）“有的有的有的”（2）自由練習，用上面的詞語練習說話。（3）鼓勵學生交流自己讀這句話的感受。7.（課件出示）“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！敝该l(fā)言，教師小結(jié)：這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。 8.指名朗讀第四

7、自然段 （四）學習第五自然段。 1.指名讀課文。 2.課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？3.指名發(fā)言，課件提示。 （課件出示）這一段共有_句話，是以_多、_多、_多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。 4.教師小結(jié)：這一段共有3句話，是以鳥多、鳥蛋多、鳥糞多這三個方面寫出“西沙群島也是鳥的天下的”的。 5.指導朗讀，學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。在朗讀中把鳥的“多”讀出來。（板書：鳥的天下） 6.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？7.學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。（五）

8、學習第六自然段。隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 1指名讀課文。 2（課件出示）重點句1：“富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。” 3指名讀句子。 4課堂討論：為什么說“富饒的西沙群島”是“我們祖祖輩輩生活的地方?！保浚▽W生交流） 5.教師小結(jié)： 西沙自古就是中國的領土。舊唐書記載從唐朝起，中國政府開始正式管理海南島以南海域。古代這里被稱為“千里長沙”，是南海航線的必經(jīng)之路。早在隋代，中國已經(jīng)派使節(jié)經(jīng)南海到過今天的馬來西亞，唐代高僧義凈亦由此到達印度。古代那些滿載著陶瓷、絲綢、香料的商船在此駛過，這里又被稱為“海上絲綢之路”。 6（課件出示）重點句2：“

9、隨著祖國建設事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒?！?7指名讀句子。 8課堂討論：說說自己讀句子后的體會？（學生交流） 9.教師小結(jié)： 這是第六自然段的第二句話，這句話與第一句的作用類同，不僅進一步點明西沙群島是個美麗、富饒的地方，而且與第一自然段中“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”遙相呼應，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。 10.指導朗讀。三、聯(lián)系實際，課外延伸。 1.引導學生交流文章的寫法。 從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?？煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置，概括介紹西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方，然后具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)，結(jié)尾一段寫富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生活的地方。與開頭前后照應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹而完整。 2.讓學生練習寫一段話。 （課件出示）要求：西沙群島的海里還有那些美麗的景色？觀察下面的圖畫，仿照第四自然段的寫法寫一寫。 3引導學生再讀第四自然段，認清段式（即：先總述，后分述，再總結(jié)） 4學生自由書寫，教師巡視，展評優(yōu)秀作品。 四、總結(jié)課文。 讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個