小學(xué)語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第八單元-教案

1、27* 手術(shù)臺就是陣地 許 恒【教學(xué)目標】 培養(yǎng)自學(xué)能力。繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字能力，借助字典，尤其是聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 培養(yǎng)讀的能力。練習(xí)默讀課文，指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀一邊思考，在獨立的閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，冒著生命危險為傷員動手術(shù)的事跡，感受白求恩大夫的國際主義精神和對工作極端負責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。 4.學(xué)習(xí)白求恩大夫把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己事業(yè)的國際主義精神。 【教學(xué)重點】 理解描寫危險環(huán)境和白求恩大夫在這樣的環(huán)境中怎樣堅持手術(shù)臺這塊陣地，為傷員做手術(shù)的語句，體會白求恩大夫的崇高品質(zhì)和偉大

2、精神。 【教學(xué)難點】 結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺就是陣地。 引導(dǎo)學(xué)生合理的想象，具體地說說白求恩當(dāng)時搶救傷員的語言、動作、神態(tài)等。） 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 1.教師講述：這是抗日戰(zhàn)爭時期，我八路軍野戰(zhàn)醫(yī)院緊張搶救傷員的情景?？?，這位外國醫(yī)生不顧個人安危，正在為傷員做手術(shù)，他說：“手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地”（板書：手術(shù)臺就是陣地）。（課件出示1）課文題目。 2.簡介白求恩，齊會戰(zhàn)斗 3.鼓勵學(xué)生齊讀課題后進行質(zhì)疑，教師板書有價值的問題。 4.請同學(xué)們認真地閱讀課文，到課文中去尋找問題的答案。 二、閱讀課文，探究初成。 1.讀課文，感悟課文內(nèi)容。三、 品讀感悟，深

3、化認識。 （一）理解課文第一自然段。 1.指名讀課文第一自然段，思考：這一段講了什么？（了解戰(zhàn)斗發(fā)生的時間、地點及戰(zhàn)斗形勢。） （二）理解第二自然段。 1.（課件出示6）思考：從那些詞語中我們體會到戰(zhàn)爭激烈“突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空kng地上。硝（xio）煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。（板書：硝（xio）煙滾滾，彈片紛飛） 學(xué)生自由讀課文第二自然段，一邊讀一邊思考。 文中哪一句是對白求恩神態(tài)的描寫？我們體會到什么？ 白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，眼球上布滿了血絲。 3.思考哪些句子描寫白求恩工作環(huán)境非常危險 ？我們體會到什么？（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說明了什么？（說明小

4、廟離戰(zhàn)場非常近，離戰(zhàn)場近有利于及時救治傷員，但白求恩工作環(huán)境非常危險。） （2）炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形？（3）在這樣危險的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？ （課件出示7） 白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。 引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然”“鎮(zhèn)定”理解。“仍然”是什么意思？結(jié)合上文怎樣理解？你體會到什么？（白求恩給傷員動手術(shù)兩天兩夜沒休息，現(xiàn)在環(huán)境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。）哪個詞可以說明白求恩在鎮(zhèn)定的做手術(shù)？（敏捷）（板書： 敏捷） （4）完整地口答幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員

5、的？ （白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。） （5）朗讀。指導(dǎo)朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師范讀，學(xué)生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責(zé)，對同志極端熱忱的高尚品質(zhì)。 （6）寫法交流：這一自然沒有幾句話？重點寫了哪兩方面的意思？（教師提示方法幫助學(xué)生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮(zhèn)定地為傷員做手術(shù)。重點強調(diào)動作描寫，這是本單元要點）（板書：鎮(zhèn)定 ） （三）學(xué)習(xí)課文第三自然段。 1.戰(zhàn)斗非常激烈，形勢萬分危急，衛(wèi)生部長傳達師長讓白求恩撤離的決定時，白求恩是怎么說的？怎么做的？（自讀課文

6、，圈畫批注，互相交流） 2.（課件出示8） 白求恩沉思了一會兒，說：“我同意撤走部分傷員。至于我個人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。 （1）討論什么是“沉思”？白求恩此時沉思什么？ （2）白求恩沉思后是怎樣決定的？說明了什么？ （3）白求恩為什么“要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開”？ 3.指名讀白求恩說的話，（課件出示9）重點句：

7、謝謝師長的關(guān)心。可是，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。 （1）討論這一段有幾句話？每句話的意思？ 共四句話。第1句說感謝師長的關(guān)心；第2句肯定地說手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地；第3句說戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，“我”不能離開自己的陣地；第4句說“我”不是客人，是一名八路軍戰(zhàn)士，不必優(yōu)待“我”、照顧“我”。 （2）理解第二句話，判斷句子意思：A手術(shù)臺就是打仗的陣地。B搶救傷員就是打仗。C可以看出白求恩把搶救傷員當(dāng)作打仗，把手術(shù)臺比作打仗的陣地。 （3）理解第四句話“我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人。” 引

8、導(dǎo)學(xué)生弄清楚：白求恩大夫是不是八路軍戰(zhàn)士？他不是八路軍的戰(zhàn)士，但為什么說自己是“八路軍戰(zhàn)士，不是“客人”？（表達了白求恩把自己當(dāng)作一名中國的八路軍戰(zhàn)士，把中國人民的事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)，是一名對工作極端熱忱的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。） 4.小結(jié)：敵機不斷地在上空吼叫，炮彈不斷地在周圍爆炸。白求恩不顧部長的懇求，堅決不離開手術(shù)臺，就像一名八路軍戰(zhàn)士堅決不離開自己的陣地一樣，低下頭，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。 5.感情朗讀，讀出白求恩臨危不懼的堅定語氣，從中體會白求恩同志以中國人民的友好情誼和對工作的極端熱忱。 （四）理解第四自然段。 1.火苗向手術(shù)臺撲過來，白求恩又是怎樣工作的？ 2.學(xué)生默讀第四自然段，獨立思考問

9、題，把自己的想法在小組內(nèi)交流，然后全班交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“落下瓦片”“門口布簾燒著，火苗向手術(shù)臺撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。） 3.教師小結(jié)：掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。眼看要危及到白求恩的生命，在這嚴峻的環(huán)境形勢下，白求恩一心只想著加快手術(shù)的速度，盡可能地在短時間里搶救更多的傷員。進一步體現(xiàn)了他把傷員看得比自己更重要，突出了白求恩堅守陣地的精神。說明了白求恩對自己的工作極端負責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。（板書：火苗撲來：爭分奪秒） 4指導(dǎo)學(xué)生感情朗課文 （五）理解第五自然段。 1（課件出示10） 齊會戰(zhàn)斗進行了三天三夜，勝利結(jié)束了。白求恩大夫在手術(shù)臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。 指名朗讀，交流：這一段有幾句話，每句寫什么？連續(xù)工作了69個小時說明了什么？ 2.（課件出示11）課文插圖，聯(lián)系課文內(nèi)容說一說白求恩同志在越來越險惡的環(huán)境下是怎樣連續(xù)工作69個小時的？ （六）結(jié)合課文內(nèi)容，具體說說對“手術(shù)臺就是陣地”這句話的理解。 在齊會戰(zhàn)斗中，白求恩在離火線不遠的小廟里為傷員做手術(shù)，在環(huán)境越來越危險，氣氛越來越緊張，師衛(wèi)生部長緊急地催促下，白求恩仍然鎮(zhèn)靜地為傷員做手術(shù)，絲毫不顧及個人的安危，他把自己的手術(shù)臺當(dāng)作了戰(zhàn)士打仗的陣地，一直爭分奪秒地搶救傷員，工作了69個小時。三