小學(xué)語文人教六年級(jí)下冊(cè)（2023年修訂）第三組-燈光教學(xué)設(shè)計(jì)-周顯容

1、燈光教學(xué)設(shè)計(jì) 茅山小學(xué) 周顯容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.預(yù)習(xí)掌握課文生字詞讀音及重點(diǎn)詞（交通溝 圍殲戰(zhàn) 突擊連）2.了解課文內(nèi)容，理清課文的寫作順序。3.體會(huì)本文的開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的關(guān)系，并感受作者這樣寫的深意。4.正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法：1.快速閱讀課文，初知課文大意，理清文章寫作順序。2.加強(qiáng)朗讀，體會(huì)感情，從中受到教育。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)的美好心靈，學(xué)習(xí)他不怕犧牲的精神，珍惜今天來之不易的幸福生活。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序。難點(diǎn)：理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。一、激趣導(dǎo)入出示美麗的燈光圖片，感悟如今生活的美好，告知學(xué)

2、生如今的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血鑄就的，今天我們跟隨作家走進(jìn)革命先烈的故事。二、提綱導(dǎo)路1.自讀提示羅列了哪些問題？2.帶著自讀提示的問題，再讀課題你還有哪些問題？（學(xué)生可能會(huì)問，燈光是怎樣的燈光？燈光有什么含義呢？）讓學(xué)生質(zhì)疑，通過學(xué)習(xí)慢慢領(lǐng)悟。3.學(xué)生自讀課文，了解文意，并思考寫作順序。三、初讀課文，整體感知（一、）檢測(cè)生字詞師：老師做一個(gè)軍事知識(shí)檢測(cè)。（交通溝 圍殲戰(zhàn) 突擊連）3.誰來說說課文講了一件什么事？（注意說清楚一件事的六要素）4.引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)敘述中找到兩個(gè)關(guān)鍵詞回憶。（板書：回憶）（二）學(xué)習(xí)第一次“多好啊！”是什么引起作者的回憶，引起回憶的原因。（因“為多好啊”

3、三個(gè)字）（板書：多好啊！）師“誰來說說第一次在什么樣的情況下寫到多好??！”（1、）指名讀。多媒體：清明節(jié)前的一天晚上，我又漫步在天安門廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”2、師“多好?。∷谫潎@什么？”廣場(chǎng) 燈光出示：廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的雄偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。（齊讀）3、看著廣場(chǎng)上千萬盞燈發(fā)出的璀璨燈光，想想，“這多好?。　眱H僅在贊嘆燈光嗎？他還在贊嘆什么？自己讀讀看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好?。　笔浅鲎詢?nèi)心的由衷贊美。學(xué)習(xí)第二、三次“多好啊！”1.文章還有地方提到了“多好啊！”，請(qǐng)同學(xué)們小組討論學(xué)習(xí)：這三個(gè)字分別在什么情況下出現(xiàn)的，分別有怎樣的

4、意義。（1）、小組匯報(bào)讀 （2）、師 “在什么樣的情況下，郝副營(yíng)長(zhǎng)自言自語地說出了 多好啊??？”生：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。（3）、是啊，郝副營(yíng)長(zhǎng)注視著這幅插圖，看到一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。而他自己在什么樣的情況下讀書呢？（微弱的燈光下）讀讀句子（4）、勾畫出郝副營(yíng)長(zhǎng)看到插圖時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作。（默默地、沉思著）師“郝副營(yíng)長(zhǎng)沉思著什么？” 要是我們的孩子也能在燈光下.師“是啊！一個(gè)這樣的大英雄，從未看到過電燈，看到這美好好的一切他由衷地說出了三個(gè)字”生：“多好??！”師“這三個(gè)字飽含著郝副營(yíng)長(zhǎng)”生：美

5、好的愿望與憧憬 （板書：向往、憧憬）2、學(xué)習(xí)第三次“多好?。　鄙?“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊！” 并交流自己的理解，在聽了作者介紹電燈后的情況下，感慨、憧憬著. （1）、師：他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里?！般裤健笔鞘裁匆馑?？（2）、此時(shí)此刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)會(huì)憧憬些什么呢？說得多好??！我還想問同學(xué)們：郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬的僅僅是有電燈嗎？（師板書：憧憬未來）說得真好（板書：幸福生活）此時(shí)的燈光已不再僅僅是“燈光”了，而是一種幸福的生活啊！同學(xué)們，再讀一讀這句話，你的感受一定會(huì)更深刻的。 四、升華情感1除了燈光文中還有哪些與眾不同

6、的光？生:火光師:為什么會(huì)有火光？生：.師：為什么燒書？發(fā)生了什么？師：戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝，文中有一個(gè)詞語可以形容。指導(dǎo)理解“千鈞一發(fā)”。就在這樣的時(shí)刻，突然，黑暗里出現(xiàn)了一絲火光.多媒體： 突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃.師：如果沒有他點(diǎn)燃書，戰(zhàn)斗會(huì)怎樣？生：失敗。正是因?yàn)樗膲雅e，才出現(xiàn)了.師：如果你是他的戰(zhàn)友知道他家里有年邁的母親.你會(huì)怎么勸他？他依然毅然點(diǎn)燃了那本書。再讀，“突然，黑暗里出現(xiàn)了一絲火光.”2.升華情感多媒體：播放背景音樂，圖片出示句子“可是，火光暴露了他自已，他被敵人的機(jī)槍打中了.” 師：火光熄滅了，火光暴露了他，郝副營(yíng)長(zhǎng)被敵人的機(jī)槍打中了。這一仗的結(jié)果是.學(xué)生齊讀：“這一仗，我們消滅了敵人的一整編師.”師：年僅22歲的他就這樣犧牲了.生再讀：“這一仗，我們消滅了敵人的一整編師.”師：沒來得及照顧年買的父母；沒來得及照顧年幼的孩子；沒來得及見到燈光.生再讀：“這一仗，我們消滅了敵人的一整編師.”（2）他還有機(jī)會(huì)見到年邁的父母；還有機(jī)會(huì)見到年幼的孩子；還有機(jī)會(huì)見到電燈嗎？生.（3）再讀課題，再讀課題?，F(xiàn)在，你覺得這還是普通的燈光嗎？體會(huì)深層含義。（5）多媒體：如今，當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室里，在溫暖