小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編2023年更新)第六單元-學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編2023年更新)第六單元-學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)(統(tǒng)編2023年更新)第六單元-學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、習(xí)作:學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)教學(xué)目標(biāo):1.能就自己關(guān)心的、希望得到大家支持的問(wèn)題,寫(xiě)一份倡議書(shū)。2.能用正確的格式書(shū)寫(xiě)倡議書(shū),并發(fā)布在合適的地方。重點(diǎn):寫(xiě)清倡議的內(nèi)容,使自己的想法得到支持。掌握倡議書(shū)正確的書(shū)寫(xiě)格式。難點(diǎn):能結(jié)合生活中自己關(guān)心的問(wèn)題,書(shū)寫(xiě)一份倡議書(shū)。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.出示熱點(diǎn)話題。展示幾組環(huán)境污染的圖片引發(fā)學(xué)生深思。為了保護(hù)環(huán)境,造福人類(lèi),我們要減少制造垃圾,做好垃圾的回收利用。2.關(guān)于上文這一話題,你有什么看法?我們能做些什么?請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一份倡議書(shū),號(hào)召各社區(qū)居民對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理。【設(shè)計(jì)意圖】作文教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的情境,習(xí)作便有了對(duì)象,有利于培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí),使寫(xiě)作內(nèi)容擁有特定

2、的意義,也更能激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。二、仿照例子,學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)1.出示文中的例子。課件出示:“節(jié)約用水”倡議書(shū)(見(jiàn)教材P94頁(yè))2.自由讀例文中的倡議書(shū),思考:這是關(guān)于什么問(wèn)題的倡議書(shū)?倡議書(shū)應(yīng)包括哪些內(nèi)容?3.全班交流。課件出示:1.標(biāo)題。標(biāo)題要鮮明。2.稱呼。依據(jù)倡議的對(duì)象寫(xiě)稱呼。3.正文。寫(xiě)清楚倡議的內(nèi)容,可以分點(diǎn)說(shuō)明。4.落款。署名再寫(xiě)上日期。4.倡議的內(nèi)容如何表達(dá)才能更有號(hào)召力?(1)“節(jié)約用水”的意義,號(hào)召“節(jié)約用水”的原因。(為什么倡議)(2)應(yīng)該怎么做。(倡議什么)(3)號(hào)召行動(dòng)。課件出示構(gòu)思單:課件出示:5.結(jié)合情境,梳理倡議。(1)回顧情境,提取原因,思考倡議的內(nèi)容。(2)小組討論,按照倡議書(shū)構(gòu)思,說(shuō)說(shuō)倡議的內(nèi)容。(3)動(dòng)手書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)。(4)小組推選作品展示,師生評(píng)議。6.根據(jù)倡議的對(duì)象,你認(rèn)為這份倡議書(shū)在哪些地方發(fā)布更合適?【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)習(xí)倡議書(shū)格式及內(nèi)容的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié),并通過(guò)寫(xiě)倡議書(shū)構(gòu)思單幫助梳理,能更好地提升學(xué)習(xí)效果。三、拓展內(nèi)容,寫(xiě)倡議1.生活中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些在環(huán)保方面值得倡議的問(wèn)題?或者你所關(guān)心的其他方面的問(wèn)題有哪些是值得倡議的?2.根據(jù)構(gòu)思單寫(xiě)一份倡議書(shū)。【設(shè)計(jì)意圖】習(xí)作拓展,不限制主題

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