小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第二單元-狼牙山五壯士第一課時(shí)

1、狼牙山五壯士教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：滿腔怒火、搏斗、崎嶇、橫七豎八、斬釘截鐵、墜落、雹子、仇恨、熱血沸騰、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動(dòng)地、氣壯山河等。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡；學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。3.體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫(xiě)五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)五壯士偉大的獻(xiàn)身精神及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到思想教育；學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)作方法。第一課時(shí)一、揭示課題，激發(fā)情感1.談話導(dǎo)入：從1931年九一八事變后，日本帝國(guó)主

2、義開(kāi)始侵犯中國(guó)領(lǐng)土。1937年盧溝橋事變爆發(fā)后，日本帝國(guó)主義大舉進(jìn)入中國(guó)，在中國(guó)的土地上燒殺搶掠，無(wú)惡不作。中國(guó)人民不屈不撓，奮起抗戰(zhàn)。1945年，日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)的勝利而告終?？箲?zhàn)期間，無(wú)數(shù)次殘酷的戰(zhàn)斗讓中華兒女銘記于心，其中有一場(chǎng)戰(zhàn)斗，給中國(guó)人和現(xiàn)在的中國(guó)人以深深的震撼。2. 課前，請(qǐng)同學(xué)們搜集了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期可歌可泣的抗敵故事，我們一起交流一下。 3.揭示課題： 今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山。在這里，有一座特別的建筑狼牙山五勇士紀(jì)念塔，它記錄著五位英雄的動(dòng)人故事。今天這節(jié)課我們就走進(jìn)1941年的狼牙山，一起去認(rèn)識(shí)一下這五位英雄。狼牙山五壯士 請(qǐng)

3、同學(xué)們齊讀課題。4.你認(rèn)為什么樣的人能稱(chēng)為壯士？（勇敢的）勇敢到什么程度才能被稱(chēng)為壯士呢？你覺(jué)得是為勝利能犧牲自己生命的人。好，把你對(duì)壯士的理解讀進(jìn)課題里。從課題中，我們對(duì)壯士的品質(zhì)有了初步了解，相信走進(jìn)課文，我們還能了解到壯士們更可貴的品質(zhì)。二、初讀課文，自學(xué)字詞 1自讀課文，邊讀邊想：這篇文章寫(xiě)了五壯士一件什么事? （學(xué)生朗讀、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流） 2. 學(xué)生讀后交流，教師引導(dǎo)概括。（這篇文章寫(xiě)的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的事） 3自學(xué)生字新詞。 4自學(xué)檢測(cè)： （1）認(rèn)讀生字與寫(xiě)字。 寇：注意與“冠”區(qū)分。 “掄”與“搶”區(qū)分開(kāi)。“懸”不要讀成“

4、縣”。 （2）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并注意詞語(yǔ)感情色彩的不同。我們先看看同學(xué)們理解詞語(yǔ)的情況，檢查糾正。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。 懸崖：高而陡的山崖。 昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。 壯士：豪壯而勇敢的人。 晉察冀根據(jù)地：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地之一，也叫晉察冀邊區(qū)。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾省（已撤銷(xiāo)）、河北省的簡(jiǎn)稱(chēng)。崎嶇：形容山路不平。 山澗：山間的小水流。 粉身碎骨：身體被粉碎，多指為了某種目的而喪生。 驚天動(dòng)地：形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。 氣壯山河：形容氣勢(shì)十分雄壯，可以使山河壯麗多彩。 斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果

5、斷，毫不猶豫。 豪邁：氣魄大；勇往直前。本課指口號(hào)聲豪邁。我們?cè)賮?lái)看看詞語(yǔ)的感情色彩。居高臨下昂首挺胸全神貫注 斬釘截鐵熱血沸騰驚天動(dòng)地 氣壯山河 壯烈豪邁 墜落山澗粉身碎骨大舉進(jìn)犯紛紛滾落 這些詞語(yǔ)，描寫(xiě)對(duì)象有什么不同？（前兩行是描寫(xiě)五壯士的，后面一行是描寫(xiě)敵人的） 描寫(xiě)對(duì)象不同，表達(dá)的感情也不同，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，如果能像這樣關(guān)注到兩組詞語(yǔ)所表達(dá)的不同感情色彩，那你對(duì)人物的理解一定會(huì)更加深刻。來(lái)，體會(huì)著這些詞語(yǔ)表達(dá)的感情，我們一起來(lái)讀讀。 （第一、二行都是描寫(xiě)五壯士的詞語(yǔ)，感受到了五壯士的英雄氣概；第三行是描寫(xiě)日寇的，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿） 請(qǐng)同學(xué)們帶著感情再來(lái)讀一遍這些詞

6、語(yǔ)。三、熟讀課文，梳理順序 11941年秋天，敵人集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，五壯士不畏強(qiáng)敵，浴血奮戰(zhàn)的精神感動(dòng)著今天的我們。課文的描寫(xiě)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的動(dòng)人場(chǎng)面，請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀正確、流利，讀不熟的語(yǔ)句多讀幾遍。2指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.。3.這篇課文按什么順序?qū)懙? （這篇文章是按事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)，結(jié)果順序?qū)懙模?4.本篇課文的哪個(gè)自然段是事情的發(fā)生？哪些自然段是事情的結(jié)果呢？ （課文第一自然段七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)是事情的發(fā)生；第六到九自然段講五壯士英勇壯跳下懸崖是事情的結(jié)果）（板書(shū)：接受任務(wù)英勇跳崖）5.課文的25自然段，可以分為三部分，分別寫(xiě)的什么？能像老師一樣給每部分標(biāo)上一個(gè)小題目嗎？接受任務(wù) 英勇跳崖根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：接受任務(wù)（痛擊敵人）（引上絕路）（頂峰殲敵）英勇跳崖 文章就是按照這樣一個(gè)事情發(fā)展的順序，分五部分向我們展現(xiàn)了五