四年級(jí)環(huán)境教育教案全冊(cè)

1、1. 查找難過(guò)的紙 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課,讓同學(xué)知道隨便亂扔紙張,既污染了環(huán)境,又鋪張了紙張；2.懂得廢紙也有利用的價(jià)值,它可以制作成紙工藝品,能做到珍愛(ài)每一張紙；第一課時(shí)課前預(yù)備：查找生活中的難過(guò)紙,假如你就是那張難過(guò)紙,你有什么話要想說(shuō)；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 一、擬人化的導(dǎo)入 1、導(dǎo)入：今日我們一起來(lái)上一節(jié)環(huán)境訓(xùn)練課；同學(xué)們,大家看一看：我手上拿著什么（一張紙）對(duì)！是一張紙！紙從森林走來(lái),悄悄地陪伴著我們,用自己的全部生命,記 錄著我們成長(zhǎng)的腳印, 書寫著我們多彩的理想, 制造著我們繽紛的生活； 它的貢 獻(xiàn)這么大,照理說(shuō)應(yīng)當(dāng)很高興, 可現(xiàn)實(shí)不是這樣的！ 生活中有很多紙是不高興的；我們今日學(xué)習(xí)的

2、課題就是：查找難過(guò)的紙；2、大家想一想：哪些紙是難過(guò)的呢（不被人重視,沒(méi)發(fā)揮作用；被人亂扔亂丟的紙）3、 老師手上也有一張廢紙, 它是我在教室的一個(gè)角落里撿到的；我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它 的心聲吧：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀；大家好！我是被你們老師撿到的那張可憐的紙,今日我很難過(guò)！ 我的小主人是一個(gè)貪玩頑皮的家伙, 一點(diǎn)不珍愛(ài)我, 不是把我扔來(lái)扔去的, 就是胡亂地放在 抽屜里；這不；一陣風(fēng)就把我從他的抽屜里吹了下來(lái)；他仍不知道呢,我仍被他 的同桌踩了一腳,疼死我了！問(wèn)：昨天老師布置了一項(xiàng)作業(yè),讓大家找一張廢紙,找到了嗎 你們?cè)谀膬赫业降哪赝瑢W(xué)回答 問(wèn)：仍有哪些地方可以查找到難過(guò)的紙（出示：上學(xué)路上、在校內(nèi)里,自己 的抽

3、屜里 ）4、 擬人化介紹剛才大家已經(jīng)聽(tīng)到了老師撿到的這張紙的心理話,撿到的紙做擬人化的介紹；請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)介紹；二、紙的訴苦會(huì)誰(shuí)能像老師那樣為自己的聽(tīng)了大家的介紹, 我們知道了被拋棄的紙的確有滿肚子的委屈和苦水；假如 你就是這張被人們丟棄的紙,你們有什么話想說(shuō)嗎 生：一看完新聞人們就順手把我扔了；人類自己把我扔了,反過(guò)來(lái)說(shuō)我破壞了環(huán)境； 活動(dòng)一：查找難過(guò)紙,它們有什么話想說(shuō)同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 觀看：人們把廢紙丟棄在哪些地方 老師結(jié)合同學(xué)自己收集的資料加以補(bǔ) 摸索：被人們丟棄的廢紙有什么話 充想說(shuō)（同學(xué)扮演難過(guò)紙?jiān)V苦） 觀看：多媒體資料三、建立難過(guò)的紙小檔案 老師要引導(dǎo)同學(xué)從紙的難過(guò)摸索； 通過(guò)觀看

4、觸目驚心的資料讓同學(xué)體會(huì) 難過(guò)紙對(duì)環(huán)境的污染；1、既然我們生活中有這么多的廢紙,為了引起大家的留意和重視,我們來(lái)為他 們做一個(gè)小檔案吧！ 請(qǐng)看這是我為我撿到到的紙做的一份檔案,出示：難過(guò)的紙 小檔案；下面大家就來(lái)為你找到的廢紙建立一份小檔案；2、同學(xué)建立紙的小檔案；并挑幾個(gè)同學(xué)讀一讀；活動(dòng)二：制作難過(guò)的紙小檔案 難過(guò)紙小檔案 名稱 顏色 被丟棄的地方 曾經(jīng)為人類作出的奉獻(xiàn) 難過(guò)等級(jí)其次課時(shí) 課前預(yù)備：同學(xué)搜集紙藝術(shù)品；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：四、說(shuō)說(shuō)廢紙的作用 1、過(guò)渡：大家為難過(guò)的紙做的檔案都特別好,聽(tīng)剛才幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言,我也覺(jué) 得人們的確不應(yīng)當(dāng)亂扔廢紙,但廢紙真的沒(méi)什么用嗎 生答：可以做藝術(shù)品；可以

5、剪紙；可以做紙貼畫；五、紙藝術(shù)品知多少1、廢紙也可以發(fā)揮自己的作用,你曾經(jīng)看到過(guò)哪些紙藝術(shù)品呢 2、下面就讓我們用自己的巧手變廢為寶,美化我們的生活吧！六、做紙的藝術(shù)品1、同學(xué)動(dòng)手做一做；背景音樂(lè)2、一張紙藝術(shù)展覽會(huì),展現(xiàn)同學(xué)作品 活動(dòng)一：用廢紙制作藝術(shù)品同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 摸索：丟棄的廢紙有哪些用途 老師結(jié)合同學(xué)自己收集的資料加以 觀看：多媒體資料；（有關(guān)紙的藝術(shù) 補(bǔ)充；品） 通過(guò)觀看讓同學(xué)知道廢紙可以美化 制作：貼紙、撕紙、折紙、剪紙等；環(huán)境； 展現(xiàn)：“ 一張紙” 藝術(shù)展覽會(huì)； 依據(jù)同學(xué)自己的特進(jìn)步行制作； 讓同學(xué)懂得廢紙的價(jià)值；摸索：廢紙仍可以做什么東西 七、廢紙仍可以做什么出示 做成再

6、生紙； 再生紙是以廢紙為原料, 經(jīng)過(guò)多種工序生產(chǎn)出來(lái)的紙張；其原 料的 80%來(lái)源于回收的廢紙, 因而被譽(yù)為低能耗、輕污染的環(huán)保型紙；有很多科 學(xué)家把垃圾堆里的廢紙稱為“ 第四森林”；17 棵大樹(shù)；一噸廢紙可生產(chǎn)噸再生紙,相當(dāng)于儲(chǔ)存了2.探訪紙的身世 教學(xué)目標(biāo) 1.明白我們的祖先用什么東西記事的；2.知道造紙主要用哪些原料,它與環(huán)境有什么關(guān)系；3.懂得節(jié)約用紙不僅節(jié)約資源,而且能愛(ài)護(hù)環(huán)境；第一課時(shí) 課前預(yù)備：同學(xué)通過(guò)詢問(wèn)、查資料,去明白紙的身世；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：1、求知網(wǎng)小伴侶,感謝你把我?guī)Щ亓思遥?但是,你明白我嗎你知道我以前是什么模樣 嗎你知道我是在哪兒誕生的嗎 2、猜想與假設(shè) 探訪第一站：

7、史前時(shí)代 古時(shí)候,我們的祖先用什么東西記事呢 3、嘗試與試驗(yàn) 再去找找,古人仍在什么東西上寫字；4、感想記錄 嘗試以后,你確定會(huì)有很多感想,把你的想法記錄下來(lái)；5、閱讀與聯(lián)想活動(dòng)一：史前時(shí)代同學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)查資 摸索：我們的祖先用什么東西記事呢 老師要求同學(xué)在課前通過(guò)詢問(wèn)、 觀看：多媒體資料； 找找：古人仍在什么東西上寫字 體驗(yàn)：在竹片或木片上寫字；料,明白有關(guān)內(nèi)容； 通過(guò)觀看知道 4000 多年前,人們把 字刻在龜殼或骨頭上； 感想：寫下自己的感想； 明白人類在沒(méi)有紙以前仍用竹片、木片、布等來(lái)記事； 讓同學(xué)知道這種記事方法不便利；探訪其次站：蔡倫造紙看一看,蔡倫是怎么造紙的；活動(dòng)二：蔡倫造紙

8、同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 觀看：蔡倫是怎樣造紙的； 摸索：造紙需要哪些原料 明白造紙的過(guò)程； 知道造紙不僅毀壞樹(shù)林, 而且會(huì)污染 環(huán)境；其次課時(shí) 課前預(yù)備：要求同學(xué)查查資料,樹(shù)削減了仍會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境問(wèn)題；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：探訪第三站：現(xiàn)代造紙廠 現(xiàn)在的造紙技術(shù)有了很大的改進(jìn),但造紙的原料基本不變,仍以木材為主；當(dāng)樹(shù)木削減時(shí)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題呢活動(dòng)一：探訪現(xiàn)代造紙廠同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 觀看：多媒體資料； 找找：造紙廠對(duì)環(huán)境的污染；6、試驗(yàn)與記錄 模擬山洪爆發(fā) 明白現(xiàn)代造紙廠生產(chǎn)紙張的過(guò)程； 污染河流、空氣,毀壞森林；大家查查資料,樹(shù)削減了仍會(huì)引發(fā)哪些環(huán)境問(wèn)題活動(dòng)二：當(dāng)樹(shù)木削減時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么環(huán)境問(wèn)題；模擬山洪爆

9、發(fā)試驗(yàn)試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)一：有樹(shù)草的斜坡 試驗(yàn)二：沙土暴露的斜坡看了試驗(yàn)結(jié)果有什么想法 整理調(diào)查資料 樹(shù)削減了仍會(huì)引發(fā)同學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 水土流失越來(lái)越嚴(yán)峻 明白樹(shù)木與環(huán)境哪些環(huán)境問(wèn)題 溫室效應(yīng)加劇的關(guān)系；7、策劃隱秘行動(dòng) 我是節(jié)紙宣揚(yáng)員 節(jié)約用紙就是愛(ài)護(hù)森林,愛(ài)護(hù)森林就是愛(ài)護(hù)環(huán)境；喂,我們要節(jié)約紙張！這樣宣揚(yáng)可不行,要告知大家為什么要節(jié)約紙張！現(xiàn)在很多紙是用其他材料制造的；我來(lái)找找看哪些是新型的造紙材料；8、猜想與求證 再找一找,仍有哪些新的造紙材料9、表演與爭(zhēng)論 角色扮演第一步：小伴侶挑選一種造紙材料,例如：其次步：各種造紙材料訴說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)；第三步：評(píng)比出 “杰出奉獻(xiàn)獎(jiǎng) ”；“秸稈 ”,作為自

10、己的扮演對(duì)象；今日,全部的造紙材料都出了, 我們要從你們當(dāng)中評(píng)出一個(gè)“杰出的奉獻(xiàn)獎(jiǎng) ”,請(qǐng)你們先把各自的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)一說(shuō) 活動(dòng)三：我是節(jié)紙宣揚(yáng)員同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 摸索：哪些宣揚(yáng)方式最適合我們呢 暢想：造紙新原料； 要告知大家為什么要節(jié)約紙張； 愛(ài)護(hù)森林就是愛(ài)護(hù)環(huán)境；3.紙的生活實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)1.知道自己在生活中有哪些鋪張紙張的行為,通過(guò)學(xué)習(xí)改正這些行為；2.懂得節(jié)約紙張是一種美德,是愛(ài)護(hù)大樹(shù),愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好行為；第一課時(shí) 課前預(yù)備：在我們生活中有哪些鋪張紙張的行為；一、回憶與反思 我與郎飛支比一比 競(jìng)賽項(xiàng)目1、字寫得大小適當(dāng) 2、每張紙都寫滿3、不在紙上亂寫亂畫 5、 4、紙的正反面都用一本本子堅(jiān)

11、持用完活動(dòng)一：“ 我” 和郎飛支比一比 同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 找一找：郎飛支有哪些 亂涂亂畫 找誕生活中的一些不 鋪張紙張的行為良行為； 感想：看到了郎飛支浪費(fèi)紙張的行為,有什么想法 想一想：我有哪些鋪張 訂正自己不良行為的紙張的行為重要性； 說(shuō)一說(shuō)：怎樣改正自己的不良行為；活動(dòng)二：能得到幾顆星（向親友、鄰居等人做一次調(diào)查）競(jìng)賽項(xiàng)字寫得每張紙不在紙紙的正不亂撕一本本 目大小適都寫滿上亂涂反面都紙張子堅(jiān)持當(dāng)亂畫用用完郎飛支我其次課時(shí)課前預(yù)備：做好節(jié)紙情形調(diào)查（對(duì)全校同學(xué)作一次調(diào)查）二、運(yùn)算與統(tǒng)計(jì)1、假如我們學(xué)校每一個(gè)同學(xué)每天節(jié)約一張紙,那一年時(shí)間可以愛(ài)護(hù)幾棵大樹(shù)呢2、一棵三米高的大樹(shù),能夠造五千張

12、紙；一年時(shí)間我們可以愛(ài)護(hù) 棵大樹(shù)；三、調(diào)查與分析1、節(jié)紙情形調(diào)查表（完成書上的表格）2、下面是在某一所學(xué)校的調(diào)查結(jié)果,你認(rèn)為這個(gè)學(xué)校的同學(xué)節(jié)約用紙嗎（完成書上的表格）活動(dòng)一 :同學(xué)用紙調(diào)查年級(jí)班級(jí)人數(shù)5 本以下人同學(xué)一個(gè)學(xué)期一般用幾個(gè)筆記本5-10 本10-15 本15 本以上同學(xué)是否常常因找不到草稿本而撕下筆 常常記本 有時(shí)從來(lái)沒(méi)有同學(xué)是否到學(xué)期終止時(shí)常常有筆記本沒(méi) 常常有用完 有時(shí)從來(lái)沒(méi)有同學(xué)是否有固定的草稿本 有沒(méi)有看了上面的統(tǒng)計(jì)數(shù)字 ,你有什么感想你有什么建議給大家四、決策與行動(dòng)北京有一個(gè)叫袁日涉的小伴侶,組織了一個(gè)“一張紙小分隊(duì) ”；他們利用課余時(shí)間收集了 5000 多張別人扔掉的廢

13、紙,并用這些廢紙做了 350 個(gè)“環(huán)保本 ”送給同學(xué)；那我們可以做些什么呢活動(dòng)二 :組建“ 一張紙小分隊(duì)”同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 小隊(duì)人員 小隊(duì)可能實(shí)行的行動(dòng) 關(guān)鍵是,他們的行動(dòng)讓四周的同學(xué)明白了要節(jié) 約用紙；4.紙的兄弟姐妹 教學(xué)目標(biāo) 1.明白紙的種類和用途；2.讓同學(xué)樹(shù)立環(huán)保意識(shí),生活中要節(jié)約用紙；3.學(xué)會(huì)利用廢紙制作“ 環(huán)保賀卡” ；第一課時(shí) 課前預(yù)備：生活中哪些地方有哪些紙做的東西；教學(xué)過(guò)程 一、觀看與收集1、觀看,哪些地方能看到紙的身影 2、我看到了哪些紙做的東西并收集到了；活動(dòng)一：觀看與搜集紙的身影地方同學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)我看到了哪些紙做的東西 讓同學(xué)知道幾乎全部 我的書包地方都能看到紙的

14、身影； 二、嬉戲 假如你是我的“ 兄弟姐妹” 比較明白,不妨來(lái)做個(gè)猜紙嬉戲；1、“ 猜紙” 嬉戲；2、介紹餐巾紙、賀卡、紙幣；活動(dòng)二：猜紙嬉戲同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 一個(gè)同學(xué)問(wèn)三個(gè)問(wèn)題 另一個(gè)同學(xué)只回答 明白各種紙的特性；后猜出什么紙；“ 是” 或“ 不是” ；三、采訪與記錄 1、被采訪的人數(shù) 2、用手帕的人數(shù) 3、用餐巾紙的人數(shù) 活動(dòng)三：餐巾紙與手帕使用情形調(diào)查被采訪的人數(shù)用手帕的人數(shù)用餐巾紙的人數(shù) 看到調(diào)查的數(shù)字有什么感想 四、想象與表演 餐巾紙與手帕的對(duì)話 活動(dòng)四：表演“ 餐巾紙與手帕的對(duì)話” ； 餐巾紙同學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 手帕 愛(ài)護(hù)環(huán)境期望多用手帕,少用餐巾紙；其次課時(shí) 課前預(yù)備：查找生活中

15、的“ 過(guò)度包裝” ；教學(xué)過(guò)程 五、實(shí)踐活動(dòng) 查找生活中的“ 過(guò)渡包裝”在家里找到了個(gè)包裝箱,個(gè)包裝盒,張包裝紙；六、假設(shè)與論證 怎樣才能削減包裝呢 1、誰(shuí)的方法比較好2、為什么有些方法不行以；活動(dòng)一：怎樣才能削減包裝呢 同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)要點(diǎn) 提出削減包裝的方法并認(rèn)證；七、倡議與行動(dòng)1、宣讀倡議書2、你預(yù)備怎樣做活動(dòng)二：宣讀倡議書；活動(dòng)三：現(xiàn)代表示慶賀的方式；用賀卡表示慶賀的人數(shù) 削減包裝是節(jié)約紙張愛(ài)護(hù)環(huán)境；用其他方式表示慶賀的人數(shù)活動(dòng)四：同學(xué)用廢舊材料制作賀卡；5.廢紙?jiān)偕?教學(xué)目標(biāo)1.明白正確處理廢紙的方法,知道廢紙是可以再利用的；2.能夠區(qū)分再生紙和不行再生紙,學(xué)習(xí)生活中應(yīng)多用再生紙；第一

16、課時(shí)教學(xué)過(guò)程一.看主題圖觀看與摸索1.有了廢紙?jiān)趺崔k（1） 找一找,這幅圖中,哪些處理廢紙的方法是對(duì)的,為什么（2） 哪些處理廢紙的方法是不對(duì)的,為什么（3） 想一想,仍有哪些處理廢紙的好方法2.賣出廢紙調(diào)查；日期賣了多少?gòu)U紙賣得多少錢在賣廢紙的過(guò)程中,發(fā)覺(jué)了很多問(wèn)題；例如：1.為什么有些紙他們不要 2.為什么不同的紙會(huì)有不 同的價(jià)格 3. 二.區(qū)分再生紙和不行再生紙；觀看與摸索 1.看插圖后想一想,哪些是不行再生紙 2.身體呈灰色的紙都是不行再生紙,想一想它們有什么共同的特點(diǎn) 三.小試驗(yàn)小蔡倫造紙 材料：1.加框的絹網(wǎng)（ 10 厘米 15 厘米）2.報(bào)紙3.水盆4.大量使用過(guò)的白紙；同學(xué)分組

17、造紙；過(guò)程：浸泡紙漿把紙漿平鋪在絹網(wǎng)上瀝水用布和報(bào)紙吸水取下初步 做好的再生紙,重壓晾干；其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一.閱讀摸索 1.有很多科學(xué)家把垃圾堆里的廢紙稱為“ 第四種森林” ,這是為什么（1）1 噸廢紙可生產(chǎn)多少噸再生紙（2）假如每年把世界上所用辦公紙張的一半加以回收利用,每年就能使多少公 頃的森林免遭砍伐（3）800 萬(wàn)公頃森林相當(dāng)于多少座黃山 二. 決策與行動(dòng) 宣揚(yáng)多用再生紙1.收集一些關(guān)于再生紙的資料；2.畫宣揚(yáng)畫,編宣揚(yáng)語(yǔ)；3.既然使用再生紙有這么多的好處,我們就要想方法讓大家多用些再生紙；4.實(shí)際行動(dòng)；為自己的行動(dòng)做個(gè)記錄, 每買一次再生紙, 畫綠一個(gè)小地球, 下面寫上日期；三.廢

18、紙?jiān)偕涙覒?廢品收購(gòu)站、再生紙專賣店、再生紙加工廠分別貼出聘請(qǐng)啟示；哪份工作適合你去應(yīng)聘吧,用你的學(xué)問(wèn)贏得一份工作；6.將來(lái)的紙 教學(xué)目標(biāo) 1.明白紙的一生,關(guān)懷愛(ài)惜身邊的每一張紙；2.想象將來(lái)的紙張,不僅是環(huán)保,而且是使用功能更多的紙張；第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)想 一切事物都在進(jìn)展變化,將來(lái)的紙確定會(huì)和現(xiàn)在的紙不一樣；將來(lái)的紙是用什么材料做的呢 活動(dòng)一：想象將來(lái)的紙；同學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 摸索：將來(lái)的紙是用什么材料做的 想象：想象中的將來(lái)的紙是什么樣的 觀看：多媒體資料；（科學(xué)家對(duì)將來(lái)紙的猜測(cè)）同學(xué)應(yīng)從節(jié)約原料,而且是環(huán)保方面摸索；讓同學(xué)大膽想象；要勇于制造創(chuàng)造；想象將來(lái)的紙；同學(xué)活動(dòng) 指導(dǎo)

19、要點(diǎn) 摸索：將來(lái)的紙是用什么材料做的 同學(xué)應(yīng)從節(jié)約原料, 而且是環(huán)保方面 想象：想象中的將來(lái)的紙是什么樣的 摸索； 觀看：多媒體資料；（科學(xué)家對(duì)將來(lái) 紙活動(dòng)二：將來(lái)紙的功能；同學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 讓同學(xué)大膽想象； 要勇于制造創(chuàng)造；觀看：我們看到的現(xiàn)在的紙張有哪 些用途；想象：將來(lái)的紙張仍有哪些用途；明白紙主要用途是：記錄、印刷、包裝等；隨著科學(xué)的進(jìn)展,將來(lái)紙張的功能更 多；的猜測(cè)）二、爭(zhēng)論記錄 將來(lái)的紙能做成什么東西 活動(dòng)二：將來(lái)紙的功能；同學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn) 觀看：我們看到的現(xiàn)在的紙張有哪些用途；想象：將來(lái)的紙張仍有哪些用途；明白紙主要用途是：記錄、印刷、包裝等；隨著科學(xué)的進(jìn)展,將來(lái)紙張的功能更多；