五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案13小英雄雨來(lái)-語(yǔ)文S版

1、第 PAGE14 頁(yè)教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。2.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課生字。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。3.理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的品質(zhì)。2.快速閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 知識(shí)點(diǎn)詳解 小英雄雨來(lái)一 晉察冀:晉,山西省簡(jiǎn)稱(chēng)。察,察哈爾省簡(jiǎn)稱(chēng),舊省級(jí)行政區(qū)。冀,河北省簡(jiǎn)稱(chēng)。晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河,河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊有個(gè)小村莊。句導(dǎo)讀:交代故事發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境,為后文埋下伏筆。蘆花開(kāi)的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。 比喻的手法。把“蘆花”比作“白雪”,寫(xiě)出了蘆花又白又厚的特點(diǎn)和蘆

2、葦?shù)拿?。這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法?試分析其表達(dá)效果。風(fēng)一吹,鵝毛般的葦絮(x)就飄飄悠悠地飛起來(lái),把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。因此,這村就叫蘆花村。十二歲的雨來(lái)就是這村的。句導(dǎo)讀:交代故事的主人公。段導(dǎo)讀:本段寫(xiě)出了雨來(lái)的生活環(huán)境。這一段描寫(xiě),既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn),也為讀者勾勒出蘆花村的美麗景色,點(diǎn)明了雨來(lái)的家鄉(xiāng)很美。 三鉆(zun)兒:孩子的名字。鉆(zun)上鉆下:指孩子們?cè)诤又杏斡镜那樾?。雨?lái)最喜歡這條緊靠著村邊的還鄉(xiāng)河。每到夏天,雨來(lái)和鐵頭、三鉆兒,還有很多小朋友,好像一群魚(yú),在河里鉆上鉆下,藏貓貓,狗刨,立浮,仰浮。 為后文寫(xiě)雨來(lái)在敵人眼皮底下逃跑作好鋪墊。本句寫(xiě)雨來(lái)喜歡

3、游泳,且游泳的本領(lǐng)高,其作用是什么?雨來(lái)仰浮的本領(lǐng)最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上?！安坏€要”的句式進(jìn)一步說(shuō)明了什么? 進(jìn)一步說(shuō)明了雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。段導(dǎo)讀:寫(xiě)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。這是下面他能夠機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)的重要條件。媽媽不讓雨來(lái)耍水,怕出危險(xiǎn)。有一天,媽媽見(jiàn)雨來(lái)從外面進(jìn)來(lái),光著身子,渾身被太陽(yáng)曬得黝(yu)黑發(fā)亮。 扭身:轉(zhuǎn)身。笤帚:掃除灰塵的用具,用長(zhǎng)粒的高粱穗、黍子穗或棕毛等扎成。撒(s)腿:放開(kāi)腿(快跑)。媽媽知道他又去耍水了,把臉一沉,叫他過(guò)來(lái),扭身就到炕上抓笤帚(tio zhou)。雨來(lái)一看要挨i打了,撒腿就往外跑。段導(dǎo)讀:寫(xiě)雨來(lái)逃避媽媽的責(zé)

4、打,表現(xiàn)了雨來(lái)頑皮的性格特點(diǎn)。媽媽緊跟著追出來(lái)。雨來(lái)一邊跑一邊回頭看。糟了!眼看要追上了。往哪兒跑呢?鐵頭正趕著牛從河沿回來(lái),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向雨來(lái)喊:“往河沿跑!往河沿跑!”“往河沿跑!”為什么? 從側(cè)面寫(xiě)出了雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。雨來(lái)聽(tīng)出了話(huà)里的意思,轉(zhuǎn)身就朝河沿跑。媽媽還是死命追著不放,到底追上了,可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍,怎么也抓不住。 扎(zh)進(jìn):鉆進(jìn)去。句導(dǎo)讀:這是個(gè)比喻句,說(shuō)明雨來(lái)身子靈活,躲閃之快。只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲,雨來(lái)扎進(jìn) 說(shuō)明媽媽拿跳到河里的雨來(lái)沒(méi)有辦法。河里不見(jiàn)了。媽媽立在河沿上,望著漸漸擴(kuò)大的水圈直發(fā)愣?！鞍l(fā)愣”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明了什么? 抹:指用手擦。讀m,不要讀m。段導(dǎo)讀:寫(xiě)

5、雨來(lái)為避開(kāi)媽媽的追趕,跳入河中。忽然,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。句導(dǎo)讀:本句用了比喻的修辭手法,通過(guò)“抖”“吹”“望”把雨來(lái)的機(jī)靈描繪得栩栩如生。 既形象生動(dòng)地表現(xiàn)了雨來(lái)游泳本領(lǐng)高,又表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智、靈活,也為下文他和鬼子作斗爭(zhēng)時(shí)能順利逃脫埋下了伏筆。這段話(huà)是課文第二次描寫(xiě)雨來(lái)游泳,那么這段文字在全文中的作用是什么?第一部分(第15自然段):主要描寫(xiě)了雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。二秋天。 指出第二部分故事發(fā)生的時(shí)間?！扒锾臁倍值淖饔檬鞘裁?爸爸從集上賣(mài)葦席回來(lái),同媽媽商量:“看見(jiàn)了區(qū)上的工作同志,說(shuō)是孩子們不上學(xué)念書(shū)不行,

6、起碼 起碼:最低限度。要上夜校。叫雨來(lái)上夜校吧。要不,將來(lái)鬧個(gè)睜眼瞎?！倍螌?dǎo)讀:寫(xiě)出了雨來(lái)上夜校的原因。夜校就在三鉆兒家的豆腐房里。房子很破。 意在說(shuō)明學(xué)習(xí)條件的艱苦。寫(xiě)“房子很破”意在說(shuō)明什么?教夜課的是東莊學(xué)堂里的女老師,穿著青布褲褂(u),胖胖的,剪著短發(fā)。 肖像描寫(xiě)。這幾句是描寫(xiě)方法中的哪一種?女老師走到黑板前面,嗡嗡嗡嗡說(shuō)話(huà)的聲音立刻停止了,只聽(tīng)見(jiàn)嘩啦嘩啦翻課本的聲音。句導(dǎo)讀:“立刻”一詞說(shuō)明學(xué)生很尊敬老師,很遵守紀(jì)律?！皣W啦嘩啦”“翻課文”說(shuō)明學(xué)生很好學(xué)。 指出了課本的質(zhì)量差,再次說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件的艱苦。雨來(lái)從口袋里掏出課本,這是用土紙油印的,軟鼓囊囊的。對(duì)課本的細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明了什么?

7、雨來(lái)怕揉壞了,向媽媽要了一塊紅布,包了個(gè)書(shū)皮,上面用鉛筆歪歪斜斜地寫(xiě)了“雨來(lái)”兩個(gè)字。雨來(lái)把書(shū)放在腿上,翻開(kāi)書(shū)。 “為書(shū)包書(shū)皮”表現(xiàn)了雨來(lái)對(duì)課本的珍惜。“放在腿上”說(shuō)明沒(méi)有課桌,進(jìn)一步說(shuō)明了學(xué)習(xí)條件的艱苦?！盀闀?shū)包書(shū)皮”“放在腿上”等細(xì)節(jié)分別說(shuō)明了什么?段導(dǎo)讀:寫(xiě)雨來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境和雨來(lái)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。女老師斜著身子,用手指點(diǎn)著黑板上的字,念著:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！贝蠹揖碗S著女老師的手指,齊聲輕輕地念起來(lái):“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?這句話(huà)是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部、同日寇作斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ),正是因?yàn)橛陙?lái)對(duì)祖國(guó)有深切的愛(ài),才會(huì)有后面他勇救交通員、智斗鬼子的故事。這句話(huà)起什么作用?第二

8、部分(第611自然段):講雨來(lái)上夜校受到愛(ài)國(guó)主義教育。這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部、同日寇作斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)。三有一天,雨來(lái)從夜?；氐郊?躺在炕上,背誦當(dāng)天晚上學(xué)會(huì)的課文?？墒潜巢坏揭话?他就睡著了。 吱扭(zh niu):擬聲詞。劃,這里讀hu。不知什么時(shí)候,門(mén)吱扭 QUOTE 響了一聲。雨來(lái)睜開(kāi)眼,看見(jiàn)閃進(jìn)一個(gè)黑影。媽媽劃了 QUOTE 根火柴,點(diǎn)著燈,一看,原來(lái)是爸爸出外賣(mài)席子回來(lái)了。他肩上披著子彈袋,腰里插著手榴彈,背上還背著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍。句導(dǎo)讀:此處描寫(xiě)爸爸的一身裝扮,告訴我們雨來(lái)的爸爸是個(gè)民兵。爸爸怎么忽然這樣打扮起來(lái)了呢?雨來(lái)的疑問(wèn)說(shuō)明什么? 說(shuō)明爸爸與平時(shí)的打扮不同,從側(cè)面反映了形

9、勢(shì)緊急。段導(dǎo)讀:寫(xiě)爸爸全副武裝地回家。爸爸對(duì)媽媽說(shuō):“鬼子又掃蕩了,民兵都到區(qū)上集合,要一兩個(gè)月才能回來(lái)?！?本句為后文的故事埋下了伏筆。 本句與后文之間的關(guān)系是怎樣的?雨來(lái)問(wèn)爸爸:“爸爸,遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?”爸爸把手伸進(jìn)被里,摸著雨來(lái)光溜溜的脊(j)背,說(shuō):“這哪有準(zhǔn)兒呢?說(shuō)遠(yuǎn)就遠(yuǎn),說(shuō)近就近。”爸爸又轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)媽媽說(shuō):“明天你到東莊他姥(lo)姥家去一趟 QUOTE , 趟(tn):表示走動(dòng)的次數(shù)。吧嗒吧嗒:擬聲詞,形容器物撞擊的聲音。告訴他舅舅,就說(shuō)區(qū)上說(shuō)的,叫他趕快把村里民兵帶到區(qū)上去集合?！眿寢寙?wèn):“區(qū)上在哪兒?”爸爸裝了一袋煙,吧嗒吧嗒 QUOTE 抽著,說(shuō):“叫他們?cè)诤颖币粠Т謇锎蚵?tīng)。”段導(dǎo)讀

10、:寫(xiě)爸爸讓媽媽去轉(zhuǎn)達(dá)消息。雨來(lái)還想說(shuō)什么,可是門(mén)哐啷(kun ln)響了一下,就聽(tīng)見(jiàn)爸爸走出去的腳步聲。不大一會(huì)兒,什么也聽(tīng)不見(jiàn)了,只從街上傳來(lái)一兩聲狗叫。寫(xiě)狗叫的用意是什么? 用狗叫襯托環(huán)境的靜。段導(dǎo)讀:寫(xiě)爸爸匆忙離去。第二天,吃過(guò)早飯,媽媽就到東莊去,臨走說(shuō)晚上才能回來(lái)。過(guò)了晌午,雨來(lái)吃了點(diǎn)兒剩飯,因?yàn)榭醇?不能到外面去,就趴在炕上念他那紅布包著的識(shí)字課本。句導(dǎo)讀:可以看出雨來(lái)對(duì)識(shí)字課本愛(ài)不釋手,說(shuō)明雨來(lái)喜歡讀書(shū),從中學(xué)到不少革命道理。段導(dǎo)讀:寫(xiě)雨來(lái)在家看書(shū)。 震:猛烈顫動(dòng);使顫動(dòng)。忽然聽(tīng)見(jiàn)街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震 QUOTE 得好像要搖晃起來(lái),窗戶(hù)紙嘩啦嘩啦響。句導(dǎo)讀:這是一個(gè)夸張句

11、,寫(xiě)出了外面形勢(shì)危急,起到了渲染氣氛的作用。段導(dǎo)讀:用夸張的手法及“咕咚咕咚”“嘩啦嘩啦”等擬聲詞寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的緊張與混亂。雨來(lái)一骨碌下了炕, 落腳:指臨時(shí)停留或暫住。把書(shū)塞在懷里就往外跑,剛要邁門(mén)檻(kn),進(jìn)來(lái)一個(gè)人,雨來(lái)正撞在這個(gè)人的懷里。他抬頭一看,是李大叔。李大叔是區(qū)上的交通員,常在雨來(lái)家落腳 QUOTE 。 說(shuō)明雨來(lái)一家的思想進(jìn)步,這也是交通員前來(lái)躲避的原因。寫(xiě)“常在雨來(lái)家落腳”說(shuō)明了什么?段導(dǎo)讀:寫(xiě)交通員李大叔為躲避鬼子的追趕,跑到雨來(lái)家。隨后聽(tīng)見(jiàn)日本鬼子嗚哩(li)哇啦地叫。 說(shuō)明了鬼子離得很近。聽(tīng)見(jiàn)鬼子說(shuō)話(huà),說(shuō)明了什么?李大叔忙把墻角那盛著一半糠(kn)皮的缸搬開(kāi)。雨來(lái)兩眼

12、愣住了,“咦!這是什么時(shí)候挖的洞呢?”句導(dǎo)讀:此處雨來(lái)心中的疑惑不解符合孩子的心理,說(shuō)明當(dāng)時(shí)黨的地下組織工作十分機(jī)密。李大叔跳進(jìn)洞里,說(shuō):“把缸搬回原地方。你就快到別的院里去,對(duì)誰(shuí)也不許說(shuō)?！?說(shuō)明了爸爸與李大叔等人辦事謹(jǐn)慎。連雨來(lái)也不知道家里還有一個(gè)暗道,這說(shuō)明了什么?段導(dǎo)讀:寫(xiě)交通員李大叔躲進(jìn)地道。十二歲的雨來(lái)使盡氣力,才把缸搬回到原地。 說(shuō)明了缸很重?！笆贡M氣力,才”說(shuō)明了什么?段導(dǎo)讀:雨來(lái)把缸搬回原地。 刺(c)刀:裝在步槍前端的尖刀,用于白刃戰(zhàn)。雨來(lái)剛到堂屋,見(jiàn)十幾把雪亮的刺刀 QUOTE 從前門(mén)進(jìn)來(lái)。他撒腿就往后院跑,背后喀(k)啦一聲槍栓響,有人大聲叫道:“站住!”雨來(lái)沒(méi)理他,腳

13、下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。 雨來(lái)想把敵人引開(kāi),在極短的時(shí)間里雨來(lái)能作出這樣的決定,體現(xiàn)了他的機(jī)智與果斷。說(shuō)明當(dāng)時(shí)很危險(xiǎn)。雨來(lái)為什么“往后院跑”?表現(xiàn)了雨來(lái)怎樣的性格特點(diǎn)?只聽(tīng)見(jiàn)子彈向他頭上嗖嗖地飛來(lái)。“嗖嗖地飛來(lái)”說(shuō)明了什么?可是后院沒(méi)有門(mén),把雨來(lái)急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙?shù),雨來(lái)抱著樹(shù)就往上爬。鬼子已經(jīng)追到樹(shù)底下,伸手抓住雨來(lái)的腳,往下一拉,雨來(lái)就摔在地上。 擰,在此處讀nn。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰 QUOTE ,捆綁起來(lái),推推搡(sn)搡回到屋里。句導(dǎo)讀:從“抓”“拉”“擰”“捆綁”“推推搡搡”等動(dòng)作描寫(xiě)中可以看出鬼子非常兇狠。段導(dǎo)讀:寫(xiě)雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔,不幸被鬼子抓住。第三部

14、分(第1221自然段):講雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。著重講述了雨來(lái)掩護(hù)李大叔的細(xì)節(jié),初步體現(xiàn)了小英雄雨來(lái)的機(jī)智勇敢。四鬼子把前后院都翻遍了。段導(dǎo)讀:“翻遍”說(shuō)明鬼子搜索得很仔細(xì)。屋子里也遭了劫難(ji nn),連枕頭都給刺刀挑tio破了。句導(dǎo)讀:此處運(yùn)用遞進(jìn)關(guān)系的句子,寫(xiě)出了鬼子燒殺搶掠的卑鄙行徑。炕沿上坐著個(gè)鬼子軍官,兩眼紅紅的,用中國(guó)話(huà)問(wèn)雨來(lái)說(shuō):“小孩,問(wèn)你話(huà),不許撒謊(s hun)!”他突然望著雨來(lái)的胸脯,張著嘴,眼睛睜得圓圓的。句導(dǎo)讀:“兩眼紅紅的”“眼睛睜得圓圓的”這些神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)出鬼子氣急敗壞的丑惡嘴臉。 掙扎(zh):盡力支撐或擺脫困境。雨來(lái)低頭一看,原來(lái)剛才一陣子掙扎 QUOTE

15、,識(shí)字課本從懷里露出來(lái)了。鬼子一把抓在手里,翻著看了看,問(wèn)他:“誰(shuí)給你的?”雨來(lái)說(shuō):“撿來(lái)的!” 說(shuō)明了鬼子的陰險(xiǎn)、狡詐;表現(xiàn)了雨來(lái)的聰明、機(jī)智。鬼子想從課本上得到線(xiàn)索,而雨來(lái)卻說(shuō)是“撿來(lái)的”,這分別說(shuō)明了什么?段導(dǎo)讀:寫(xiě)鬼子發(fā)現(xiàn)雨來(lái)懷里的課本。鬼子露出滿(mǎn)口金牙,做了個(gè)鬼臉,溫和地對(duì)雨來(lái)說(shuō):“不要害怕!小孩,皇軍是愛(ài)護(hù)的!”說(shuō)著,就叫人給他松綁。句導(dǎo)讀:通過(guò)神態(tài)、語(yǔ)言和行為描寫(xiě)可看出鬼子想拉攏雨來(lái)。段導(dǎo)讀:寫(xiě)鬼子替雨來(lái)松綁,想從雨來(lái)口中探聽(tīng)消息?！肮砟槨薄皽睾汀睂?xiě)出了鬼子的虛偽。雨來(lái)把手放下來(lái),覺(jué)得胳膊發(fā)麻發(fā)痛。 說(shuō)明了鬼子的兇殘,和剛才的“溫和”形成鮮明的對(duì)比?！鞍l(fā)麻發(fā)痛”說(shuō)明了什么?扁鼻子

16、軍官用手摸著雨來(lái)的腦袋,說(shuō):“這本書(shū)誰(shuí)給你的,沒(méi)有關(guān)系,我不問(wèn)了。別的話(huà)要統(tǒng)統(tǒng)告訴我!剛才有個(gè)人跑進(jìn)來(lái),看見(jiàn)沒(méi)有?”雨來(lái)用手背抹了一下鼻子,嘟(d)嘟囔(nn)囔地說(shuō):“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)?！?說(shuō)明了雨來(lái)的機(jī)智。雨來(lái)回答“我在屋里”表現(xiàn)了雨來(lái)的什么性格特點(diǎn)?段導(dǎo)讀:雨來(lái)拒絕回答鬼子的問(wèn)題。扁鼻子軍官把書(shū)扔在地上,伸手往皮包里掏。雨來(lái)心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了氣要挖小孩兒眼睛的!”句導(dǎo)讀:這是對(duì)雨來(lái)內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě),真實(shí)地再現(xiàn)了兒童的心理。只見(jiàn)他掏出來(lái)的卻是一把雪白的糖塊兒。 塞(si):這里指放在(手中)。扁鼻子軍官把糖往雨來(lái)手里塞 QUOTE ,說(shuō):“吃!你吃!你得說(shuō)出來(lái),他在什

17、么地方?”他又伸出那個(gè)戴金戒指的手指,說(shuō),“這個(gè),金的,也給你!”雨來(lái)沒(méi)有接他的糖,也沒(méi)有回答他。句導(dǎo)讀:從“沒(méi)有也沒(méi)有”可看出雨來(lái)不為物質(zhì)所誘,是個(gè)品格高尚的好孩子。段導(dǎo)讀:這三個(gè)自然段寫(xiě)鬼子用種種好處引誘雨來(lái)說(shuō)出交通員的下落,被雨來(lái)果斷拒絕。 劈:指用刀斧由縱向破開(kāi)。唧唧咕咕:擬聲詞,此處指小聲說(shuō)話(huà)。旁邊一個(gè)鬼子嗖地抽出刀來(lái),瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈 QUOTE 。扁鼻子軍官搖搖頭。兩個(gè)人唧(j)唧咕咕(21)說(shuō)了一陣。那鬼子向雨來(lái)橫著脖子翻白眼,使勁把刀放回鞘(qio)里。段導(dǎo)讀:“唧唧咕咕”“橫著脖子翻白眼”寫(xiě)出了鬼子的狡猾、兇殘、陰險(xiǎn)、奸詐。扁鼻子軍官壓住肚里的火氣,用手輕輕地拍著雨來(lái)

18、的肩膀,說(shuō):“我最喜歡小孩。那個(gè)人,你看見(jiàn)沒(méi)有?說(shuō)啊!”雨來(lái)?yè)u搖頭,說(shuō):“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。”段導(dǎo)讀:雨來(lái)面對(duì)鬼子的威逼利誘,一口咬定自己什么也沒(méi)看見(jiàn),表現(xiàn)了他的勇敢精神。扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕。他向前弓著身子,伸出兩只大手。啊!那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來(lái)的兩個(gè)耳朵,向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。 寫(xiě)出了鬼子的兇殘。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明了什么? 說(shuō)明了鬼子下手狠。重點(diǎn)句解析:烘托了雨來(lái)保衛(wèi)自己的祖國(guó)的決心和同敵人斗爭(zhēng)到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。這句話(huà)是雨來(lái)頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念和能經(jīng)受住各種考驗(yàn)的精神支柱。這句話(huà)反復(fù)使用,既點(diǎn)明了小雨來(lái)機(jī)智勇敢的力量源泉“愛(ài)自己的祖國(guó)”,又起到了深化主題的作用。

19、鬼子又抽出一只手來(lái),在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌,又把他臉上的肉揪起一塊,咬著牙擰。雨來(lái)的臉立時(shí)變成白一塊,青一塊,紫一塊。“白一塊,青一塊,紫一塊”說(shuō)明了什么?鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄(li qie),后退幾步,后腦勺正碰在柜板上,但立刻又被抓過(guò)來(lái),肚子撞在炕沿上。段導(dǎo)讀:寫(xiě)鬼子惡毒地折磨雨來(lái)。雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái),腦袋里像有一窩蜂,嗡嗡地叫。句導(dǎo)讀:此處用比喻的手法,寫(xiě)了雨來(lái)遭受毒打后受傷的嚴(yán)重程度。同時(shí)也激起我們對(duì)鬼子的憎恨。他兩眼直冒金花,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上:這句話(huà)對(duì)描寫(xiě)雨來(lái)有什么作用?“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@句話(huà)在文中第二次出現(xiàn),試

20、分析其表達(dá)效果。 嗷嗷:擬聲詞,哀號(hào)聲。鬼子打得累了,雨來(lái)還是咬著牙,說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)!”扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái),嗷(o)嗷(22)地叫:“槍斃,槍斃!拉出去,拉出去!” 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鬼子面對(duì)堅(jiān)強(qiáng)不屈的雨來(lái)無(wú)計(jì)可施、氣急敗壞的樣子。這句話(huà)是對(duì)鬼子的動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě),說(shuō)明了什么?第四部分(第2237自然段):講雨來(lái)和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)。面對(duì)鬼子的威逼利誘、毒打威脅,雨來(lái)機(jī)智沉著地應(yīng)對(duì),表現(xiàn)得非常英勇。五太陽(yáng)已經(jīng)落下去。藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái),在上面飄飄悠悠地飛著。 重點(diǎn)句解析:藍(lán)藍(lán)的天、一塊一塊紅綢子似的浮云、映著浮云的

21、還鄉(xiāng)河、飄飄悠悠的蘆花,構(gòu)成了一幅壯麗的風(fēng)景圖。跟上文描寫(xiě)的雨來(lái)和鬼子斗爭(zhēng)的氣氛相比,這樣的場(chǎng)面、環(huán)境顯得格外平靜,暗含著對(duì)雨來(lái)可能犧牲的悲傷。意思是年紀(jì)輕的人也可以有很高的理想,志向的高遠(yuǎn)不論年長(zhǎng)年幼。這是蘆花村的老人對(duì)雨來(lái)的高度贊賞。這段景物描寫(xiě)有什么作用?蘆花村里的人聽(tīng)到河沿上響了幾槍。老人們含著淚,說(shuō):“雨來(lái)是個(gè)好孩子!死得可惜!”“有志不在年高。”句導(dǎo)讀:此處點(diǎn)題,使文章的主題更加突出。這句話(huà)的意思是什么?蘆花村的孩子們,雨來(lái)的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個(gè)人,聽(tīng)到槍聲都嗚嗚地哭了。第五部分(第3842自然段):講蘆花村的人們誤以為雨來(lái)犧牲了,并著重講了人們對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)。六交通員李大叔在地洞

22、里等了好久,不見(jiàn)雨來(lái)來(lái)搬缸,就往另一個(gè)出口走。他試探(23)著推開(kāi)洞口的石板,扒開(kāi)葦葉,院子里空空的, 試探:嘗試著探索(某個(gè)問(wèn)題或某種情況)。一個(gè)人影也沒(méi)有,四處也不見(jiàn)動(dòng)靜。忽然聽(tīng)見(jiàn)街上有人吆喝(yo he):“豆腐啦!賣(mài)豆腐啦!”這是蘆花村的暗號(hào)。李大叔知道敵人已經(jīng)走遠(yuǎn)了?？墒怯陙?lái)怎么還不見(jiàn)呢?他跑到街上,看見(jiàn)許多人往河沿跑,一打聽(tīng),才知道雨來(lái)被鬼子打死在河里了!段導(dǎo)讀:再次寫(xiě)人們以為雨來(lái)犧牲了。李大叔腦袋轟的一聲,眼淚就流下來(lái)了。他一股勁兒地跟著人們向河沿跑。到了河沿,別說(shuō)尸首,連一滴血也沒(méi)看見(jiàn)。 為后文寫(xiě)雨來(lái)沒(méi)有死埋下了伏筆。這里的景物描寫(xiě),烘托出河岸上的氣氛是沉重的、肅穆的,這里看似

23、在寫(xiě)景,實(shí)際是在寫(xiě)人們的心情,人們多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前哪!連那河水都在靜靜地期待著,草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著雨來(lái),反映出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。寫(xiě)“連一滴血也沒(méi)看見(jiàn)”說(shuō)明了什么?段導(dǎo)讀:寫(xiě)人們沒(méi)有找到雨來(lái)的尸首。大家呆呆地在河沿上立著。還鄉(xiāng)河靜靜的,河水打著旋渦嘩嘩地向下流去。蟲(chóng)子在草窩里叫著。試分析這段景物描寫(xiě)的作用。不知誰(shuí)說(shuō):“也許鬼子把雨來(lái)扔在河里,沖走了!”大家就順著河岸向下找。突然,鐵頭叫起來(lái):“啊!雨來(lái)!雨來(lái)!”在蘆葦叢里,水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。句導(dǎo)讀:此處描寫(xiě)與第一部分中“水面上露出個(gè)小腦袋”“望著媽媽笑”前后照應(yīng)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,

24、扒著蘆葦,向岸上的人問(wèn)道:“鬼子走了?”“啊!”大家都高興得叫起來(lái),“雨來(lái)沒(méi)有死!雨來(lái)沒(méi)有死!” 寫(xiě)出了人們發(fā)現(xiàn)雨來(lái)時(shí)的驚喜與興奮。連續(xù)用三個(gè)感嘆號(hào)表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那?原來(lái)槍響以前,雨來(lái)就趁鬼子不防備(24),一頭扎到河里去。鬼子慌忙向水里打槍,可是我們的小英雄雨來(lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。句導(dǎo)讀:不僅寫(xiě)出了雨來(lái)脫險(xiǎn)的緣由,也突出了雨來(lái)的機(jī)智,同時(shí)與文中第一部分寫(xiě)雨來(lái)游泳本領(lǐng)高照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。段導(dǎo)讀:寫(xiě)雨來(lái)是如何逃脫的。第六部分(第4350自然段):講雨來(lái)并沒(méi)有死。雨來(lái)在敵人的槍口下逃走,進(jìn)一步表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。防備:為應(yīng)付或避免不利情況的發(fā)生而預(yù)作準(zhǔn)備。1.初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞

25、。2.讀通課文,了解課文內(nèi)容。3.默讀課文,理清層次。制作課文每部分小標(biāo)題的幻燈片。一簡(jiǎn)介作者,揭示題目本文選自管樺的中篇小說(shuō)小英雄雨來(lái)。管樺(19222019),作家、詩(shī)人、畫(huà)家。河北豐潤(rùn)人。他的作品小英雄雨來(lái)所講述的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代,當(dāng)時(shí)日本侵略軍集中主要兵力向我抗日根據(jù)地殘酷掃蕩,妄圖消滅我抗日力量。根據(jù)地人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。這篇課文就展現(xiàn)了小英雄雨來(lái)機(jī)智勇敢地與日本侵略軍斗爭(zhēng)的故事。二初讀課文,了解內(nèi)容1.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(1)字音?！斑€”“彈”“扎”“擰”在本課讀“hun”“dn”“zh”“nng”。(2)新詞。晉察冀邊區(qū):晉,山西省的簡(jiǎn)稱(chēng)。察

26、,察哈爾省的簡(jiǎn)稱(chēng),舊省級(jí)行政區(qū)。冀,河北省的簡(jiǎn)稱(chēng)。晉察冀邊區(qū)是我軍的抗日根據(jù)地之一。劫難:災(zāi)難。2.想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。(抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀邊區(qū)的蘆花村有一個(gè)小孩叫雨來(lái),他游泳本領(lǐng)高,為掩護(hù)革命干部,機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng),最終逃脫了敵人的魔爪。)3.說(shuō)說(shuō)初讀后的感受。4.質(zhì)疑問(wèn)難。三快速閱讀每部分,給每部分加小標(biāo)題(即濃縮段意,可以是詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子)出示幻燈片:第一部分:游泳本領(lǐng)高。第二部分:雨來(lái)上夜校。第三部分:掩護(hù)交通員。第四部分:跟鬼子作斗爭(zhēng)。第五部分:河沿上的槍聲。第六部分:雨來(lái)沒(méi)有死。四讀讀自己感受深的部分1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)小雨來(lái)的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)精神。2.理解含義深

27、刻的句子。3.有感情地朗讀課文。把體現(xiàn)雨來(lái)英雄氣概的句子制成幻燈片。一老師點(diǎn)撥,突破難點(diǎn)1.你認(rèn)為哪幾部分最能體現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄?(第三、四、五、六部分。)2.快速地閱讀這幾部分,找出能體現(xiàn)雨來(lái)英雄氣概的句子,畫(huà)畫(huà),讀讀,體會(huì)一下。(1)雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(表面來(lái)看像是雨來(lái)怕敵人的刺刀,實(shí)際上他是為了把敵人引開(kāi),保護(hù)交通員李大叔。在極短的時(shí)間里雨來(lái)能作出這樣的決定,體現(xiàn)了他的機(jī)智與果斷。)(2)一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?表現(xiàn)了雨來(lái)為了祖國(guó),為了保護(hù)交通員李大叔,寧肯流血犧牲也決不屈服的革命意志。既寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,又將

28、鮮血與愛(ài)國(guó)聯(lián)系起來(lái),令人回味。)(3)“有志不在年高。”(志:志氣、志向。年高:年紀(jì)大。指人貴在有志,不能憑年紀(jì)大小來(lái)衡量。只要有志氣,年輕人也能作出優(yōu)異的成績(jī)。這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng),雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。)3.你認(rèn)為課文的第一、二部分在文章中起了什么作用。第一部分:介紹雨來(lái)游泳本領(lǐng)高,為后文他在敵人的眼皮底下跳水逃脫作了必要的鋪墊。第二部分:寫(xiě)雨來(lái)上夜校,受到身為中國(guó)人要熱愛(ài)自己的祖國(guó)的教育,為他能有機(jī)智勇敢地掩護(hù)革命干部的思想打下基礎(chǔ)。正是因?yàn)樗麑?duì)祖國(guó)深切的愛(ài),才有了后文勇救交通員、勇斗鬼子的事跡。二快速瀏覽,體會(huì)寫(xiě)法讀課文,你認(rèn)為文中哪些地方寫(xiě)得好?1.課文三處寫(xiě)景寫(xiě)得好。開(kāi)頭寫(xiě)景:描繪了蘆花村的美景,展示了雨來(lái)家鄉(xiāng)的可愛(ài),預(yù)示著它神圣不可侵犯。第五部分寫(xiě)景:描繪了還鄉(xiāng)河傍晚的獨(dú)特景色,跟上文描寫(xiě)的雨來(lái)和鬼子作斗爭(zhēng)的氣氛相比,這樣的場(chǎng)面、環(huán)境顯得格外平靜,暗含著對(duì)雨來(lái)可能犧牲的悲傷。第六部分寫(xiě)景:又寫(xiě)還鄉(xiāng)河,這里的景物描寫(xiě)烘托出河岸上的氣氛是沉重的、肅穆的,這里看似在寫(xiě)景,實(shí)際是在寫(xiě)人們的心情,人們多么盼望雨來(lái)會(huì)突然出現(xiàn)在大家面前。連那河水都在靜靜地期待著,草窩里的蟲(chóng)子都在呼喊著雨來(lái),反映出鄉(xiāng)親們悲憤交加的心情。2.課文多次寫(xiě)雨來(lái)的識(shí)字課本。第一次:表現(xiàn)了雨來(lái)對(duì)學(xué)文化、學(xué)革命道理的認(rèn)真態(tài)度。