讓網(wǎng)絡(luò)與英語教學(xué)同行

1、讓網(wǎng)絡(luò)與英語教學(xué)同行由于中外文化背景差異，缺少真實(shí)的語言環(huán)境，單詞記憶量大，平時(shí)使用機(jī)會少，學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒。盡管英語在高考中占重要地位，國際交流需要英語，但學(xué)生對英語有強(qiáng)烈興趣的比較少，大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中比較被動,為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。相反，幾乎所有的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)都有巨大的興趣。網(wǎng)絡(luò)資源所具有的即時(shí)性、虛擬性、共享性、多樣性等特征可以滿足青少年的各種需求，深受學(xué)生歡迎。那么，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷提高和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高英語學(xué)習(xí)的效率呢？一、 利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)生的聽力由于平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間較少，聽力材料涉及的內(nèi)容廣泛，題材難度教大，學(xué)生缺乏相關(guān)的背景知識，高中英語聽力對部分學(xué)生來說顯得

2、比較困難，學(xué)生容易失去興趣。為此有一天我在課間有意識地上網(wǎng)，并向全班同學(xué)播放了當(dāng)時(shí)最流行的一首英文歌曲“The Day You Went Away ”當(dāng)音樂 響起，教室 就安靜了下來，伴著優(yōu)美的樂曲和不斷變換的flash動畫畫面和英文歌詞，同學(xué)們都聽得如癡如醉。于是我立即抓住時(shí)機(jī)向同學(xué)們推薦了我平時(shí)喜歡光顧的一些英文網(wǎng)站，并教會了學(xué)生們?nèi)绾卫肦eal player等軟件進(jìn)行網(wǎng)上在線聽力訓(xùn)練。從那以后喜歡電腦的同學(xué)就愛與我談?wù)撍麄兿矚g的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，喜歡與我交流他們在線聽歌、學(xué)歌以及聽新聞的體會，有時(shí)我也會抽五至十分鐘的課堂時(shí)間讓同學(xué)們聽BBC, VOA的特別英語直播節(jié)目，同學(xué)們的興趣被調(diào)動起

3、來了。英語聽力理解能力的提高并非一朝一夕的事，要靠長期艱苦的訓(xùn)練結(jié)合一些策略和技巧，堅(jiān)持多聽 ，常聽 ， 反復(fù)聽 ，并注意結(jié)合朗讀訓(xùn)練，把聽與說結(jié)合起來，循序漸進(jìn)，逐步提高聽力理解能力。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，有利于提高學(xué)生的口語能力進(jìn)入高中后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)科難度增加，英語科也不例外，初中愛開口的同學(xué)也漸漸沉默起來了。為了重新激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助同學(xué)們克服畏難和害羞的情緒，我利用課余時(shí)間向部分同學(xué)演示了如何進(jìn)行網(wǎng)上在線口語練習(xí)，如何參與話題討論，并教會了同學(xué)們?nèi)绾闻c網(wǎng)上的機(jī)器人進(jìn)行英文對話。同學(xué)們對這樣的口語練習(xí)形式感到非常的好奇，充滿了新鮮感。有同學(xué)告訴我經(jīng)過在網(wǎng)上與人切磋英語，自己學(xué)

4、到了好多課本上學(xué)不到的東西。還有的同學(xué)在話題討論中，展示了自己不俗的口語水平，得到了廣大網(wǎng)友的贊揚(yáng)，自信心得到很大的提高。甚至還有一位同學(xué)因出色的口語水平，很快被聘為房間網(wǎng)管。每當(dāng)與同學(xué)們交談時(shí)，看到他們興高采烈、興起盎然的樣子，我就感到無限的欣慰。三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力 近年來高考英語試卷閱讀理解部分呈現(xiàn)篇幅長、貼近時(shí)代、貼近生活、題材廣等特點(diǎn)。這就要求高中學(xué)生要進(jìn)行大量而廣泛的閱讀。為了不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高學(xué)生的閱讀能力，拓寬學(xué)生的知識面，我教會了學(xué)生如何運(yùn)用在線詞典來進(jìn)行中英文查詢，如何運(yùn)用金山詞霸的即時(shí)記憶功能來掃清生詞障礙，幫助學(xué)生閱讀網(wǎng)上的國際國內(nèi)新聞、詩歌、散

5、文、俚語和一些成語故事 。網(wǎng)上有取之不盡適合高中學(xué)生且具有時(shí)代氣息的英文文章，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)上的電子讀物及公用的學(xué)習(xí)軟件涉獵各種題材，這樣學(xué)生的瀏覽能力、略讀能力、判斷主題句的能力、預(yù)測能力、快速閱讀能力都得到了明顯地加強(qiáng)。 四、利用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)生的寫作能力現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生使用英語的環(huán)境有限，所以 英文寫作從一開始，就是一件讓大多數(shù)學(xué)生頭痛的事情。因此在學(xué)生跨入高中的第一堂英語課上，我只作了一個(gè)非常簡短的自我介紹，然后在黑板上寫下了我的電子郵箱 ，我告訴他們我很希望成為他們的朋友，并歡迎他們給我寫信，我將回答他們的任何關(guān)于我本人的問題，但是有一個(gè)條件，我只回英文郵件。我希望用這樣的方法來鼓

6、勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行寫作練習(xí)。當(dāng)晚，我就收到了一些同學(xué)的英文郵件，并逐一回了信。此后每個(gè)單元結(jié)束后我會在班里的QQ群里發(fā)布 一個(gè)與之相關(guān)的話題，讓學(xué)生發(fā)表看法，互動性很強(qiáng)。經(jīng)過一定時(shí)間的探討之后，學(xué)生將自己的看法以習(xí)作的形式利用email發(fā)給老師，老師閱讀后再發(fā)給學(xué)生，從而在互動中提高了學(xué)生的英語寫作水平。五.利用網(wǎng)絡(luò)資源有利于學(xué)生的自主發(fā)展學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高中英語學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。鮮活的知識滿足了學(xué)生的好奇心，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真實(shí)的英語環(huán)境提高了學(xué)生的語言技能，網(wǎng)絡(luò)平臺滿足青少年探索發(fā)現(xiàn)的欲求。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,可以使學(xué)生由要我學(xué)而變成我要學(xué)。在大量吸取知識，提高自學(xué)能力的同時(shí)，提高了學(xué)生批判性思維、創(chuàng)新性思維能力。由此可見，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語教學(xué)是一種較好的教學(xué)方式。由于信息技術(shù)的缺乏，發(fā)展需要一段過程。傳統(tǒng)教育方式有自己不可替代的優(yōu)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語教學(xué)在和傳統(tǒng)教學(xué)理念的博弈中，會更加完善。同時(shí)，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行高中英語教學(xué)，提高了對教師的要求。網(wǎng)絡(luò)平臺為教師提供了廣闊的信息空間，豐富的教學(xué)資源，真實(shí)的語言環(huán)境，深厚的文化背景。在提高教師語言運(yùn)用能力的同時(shí)