備課資源識字5優(yōu)質(zhì)教案

1、識字5教學(xué)要求：1.了解美麗的,激發(fā)熱愛祖國的情感。2.學(xué)會本課的生字,熟練掌握本課的新詞。3.提高學(xué)生獨立識字的能力。初步感受漢字的形體美。重點、難點1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞,使學(xué)生感受祖國之美。2.熟練掌握本課的生字、新詞。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。教學(xué)：兩第一揭示課文題目,布置任務(wù)一今天,學(xué)習(xí)“識字 5”。在今天的課上,要通過獨立識字來學(xué)習(xí)本課的生字。二布置任務(wù),完成生字1.請回憶一下,都是怎樣生字的?(先通過拼音來認(rèn)讀生字,再借助字典來確定每個生字的部首并標(biāo)注在書上,有不明白的下來,留在小組里。)2.下面請按照以上要求進行生字的。(老師巡視學(xué)生的情況。)3.學(xué)生后,在小組里交流匯報,

2、每個人講一個字,如果有問題大家,還有不能確定的,可以留在全班進行時解決。4.老師檢查各組的學(xué)習(xí)情況,請各組派一個同學(xué)進行匯報,說不全的,同組成員可以補充。1 組:組匯報的是“阿”字。部首是“阝”,左右結(jié)構(gòu),組詞“阿里山”。2 組:組匯報的是“祖”字。部首是“礻”,左右結(jié)構(gòu),組詞“祖國”。3 組:組匯報的是“關(guān)”字。部首是“丷”,上下結(jié)構(gòu),組詞“關(guān)門”。4 組:組匯報的是“帝”字。部首是“巾”,上下結(jié)構(gòu),組詞“帝王”。5 組:組匯報的是“院”字。部首是“阝”,左右結(jié)構(gòu),組詞“院子”。6 組:組匯報的是“潭”字。讀作 tn7 組:組匯報的是“墾”字。讀作 kn8 組:組匯報的是“博”字。讀作 b9

3、 組：組匯報的是“峽”字。讀作 xi。情況,指導(dǎo)生字書寫三檢查1.老師出示生字卡片,請大家認(rèn)讀、組詞。2.去掉生字上的拼音,再請學(xué)生認(rèn)讀、組詞。3.請學(xué)生認(rèn)真觀察每個生字,想想每個生字的筆順是什么。4.用實物投影出示生字下的描紅字,請一個學(xué)生到前面來描,其他學(xué)生看他的筆順是否正確。阿:帝:5.請學(xué)生在書上練習(xí)描紅,邊描邊想,這個字在寫的時候應(yīng)注意什么,怎樣才能寫得更漂亮。6.請大家。學(xué)生甲:我講“阿”,這個字是左右結(jié)構(gòu)的字，在寫部首時要靠上，高于右邊的“可”，仍然是大。學(xué)生乙:我講“祖”,書寫時，左側(cè)部首要上下均高于右側(cè)的“且”，右側(cè)最后一筆橫，要稍向上提。學(xué)生丙:我講“院”, 這個字是也左右

4、結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分要等高。7.聽完學(xué)生的講述后,讓學(xué)生再描一遍例字,邊描邊記。8.請學(xué)生抄字頭。第二一復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1.出示上節(jié)課新學(xué)的生字卡片,請大家認(rèn)讀。潭 墾博 峽阿 祖 關(guān) 帝院2.出示本課的詞語,請大家認(rèn)讀。寶島日月潭墾丁阿里山媽祖關(guān)帝博物院金門海峽月兒圓3. 再請大家反復(fù)讀這些新詞。小組內(nèi)互相評價，老師做指導(dǎo)幫助。二通過、理解詞意,體會祖國的美麗1.出示,請大家看中的景象是什么地方?第一張:日月潭。第二張:阿里山。第三張:關(guān)帝廟。第四張:墾丁。2.請學(xué)生這四幅圖,想想你能用什么語言來形容,能不能用上新學(xué)的詞語。3.四個人為一學(xué)組,先在小組里說一說。4.請學(xué)生把自己想說的話說一說。學(xué)生甲:我最喜歡墾丁的藍天和碧綠的大海，環(huán)境真好。學(xué)生乙:我還是喜歡阿里山，更出名，有機會去看看。學(xué)生丙:最好的應(yīng)該是日月潭，看那個“月潭”多像個月牙兒啊，我很喜歡。5.,都覺得祖國的的山水很美，剛才看到的只是上的美景,現(xiàn)在老師要帶到真實的日月潭去走一走,看一看。(放一段有關(guān)日月潭的片。)6.哪些同學(xué)找了關(guān)于一些名勝古跡的和資料,愿意到前面來介紹一下嗎?9.看了這些和,感受呢?學(xué)生自己的看法，老師做正面的參考。三擴