小學體育與健康一至二年級《2.原地擺臂練習及30米快速跑與游戲》課件

1、30米快速跑 情境教學 “小雞貝貝學本領” 萬和實驗學校 梁海英 教學內容：1、學習30米快速跑2、游戲：放撿球接 力賽說課綱要:說教材說教法與學法說教學設想說教學程序說場地與器材一、說教材（一）教材分析（二）學情分析（三）教學目標的確定（四）教學重、難點的確定（一）教材分析本次課依據(jù)課程標準選用教材，學習對象是二年級的40名學生，本次課是新授課?？焖倥苁翘岣邔W生跑能力的重要教材，通過快速跑練習，能有效發(fā)展學生快速啟動能力和快速奔跑能力。 本次課的授課對象是小學二年級的學生,這個階段的學生對體育課特別感興趣,課堂上有很強的表現(xiàn)欲望和競爭意識,樂學、好動、愛模仿、喜歡游戲。但他們對技術動作的學習

2、興趣不大,注意力較分散不易集中,情緒不太穩(wěn)定,理解記憶力也不夠完善,因此根據(jù)小學生的心理和生理發(fā)展的特點,在教學時,通過情境、童話、游戲和比賽等方式,誘導學生進入角色,激發(fā)練習興趣,讓學生在課堂上參與、體驗、感受,從而完成目標要求。 （二）學情分析: （三）教學目標的確定 :根據(jù)教材的特點和學生的實際情況，確定本課教學目標為：1、認知目標：通過學習，使學生了解快速跑的基 本知識。2、技能目標：通過學習，使80%以上的學生能初 步掌握快速跑的基本動作。3、情感目標：通過學習，發(fā)揚學生團結協(xié)作的精 神，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的 良好習慣。（四）教學重、難點的確定： 根據(jù)教材要求和學生心理特點，確

3、定本課教學重、難點為： 重點：體驗快速跑的正確姿勢難點：跑的正直、跑的自然、協(xié)調二、說教學設想 ：根據(jù)學校體育要樹立“健康第一”的指導思想，真正促進身心兩健康，體育課也應更加生動活潑、豐富多彩。 本節(jié)課通過創(chuàng)設了“小雞貝貝學本領（學習快速跑）”的情境，設計小雞貝貝勤鍛煉，小雞貝貝展風采，小雞貝貝樂開懷三個環(huán)節(jié)進行教學。激發(fā)學生求知欲望，勤動腦勤動手，團結合作輕松學。三、說教法與學法：本課選用教材快速跑是人體最基本的活動方式。教學以強調育心和育體相結合，以學生為主體進行教學，充分發(fā)揮學生主體作用，在教學中以多種手段激發(fā)學生的興趣性、積極性和創(chuàng)造性，在充分和諧的活動中達到身心兩健，并在愉悅和諧的氛

4、圍中結束活動。（1）組織形式： 采用分組討論、分組合作、變換練習的教學形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調動隊伍，以此來提高練習密度。 （2）教學方法 ：運用情境法、合作探究法、講解示范法、分組練習法、競賽法等多種方法和手段進行課的教學，使學生在新奇中學，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質；為了更好的突出本堂課的教學目標和教學重難點，培養(yǎng)學生勤動手勤動腦的習慣，在小組長的帶領下，每組設計一種拓展練習。（設計一種與小雞有關的奔跑方式，即帶著報紙如何快速跑？）培養(yǎng)學生勤動腦、勤動手的好習慣，同時加強團隊和競爭意識。同時，把音樂有機融合于體育教學，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學效

5、益。（3）學法指導：為了達成本課的教學目標，結合學生的實際情況，從而預設了本課的學法：1、分組討論嘗試法2、分組合作法3、展示和評價法4、比賽法四、說場地與器材場地：科學設計場地，讓學生在布置合理、新穎、安全的場地進行各種活動，充分體驗快樂體育的樂趣 。器材: 籃球場、 小紅旗若干、 報紙40張、 呼啦圈8個、 障礙物14個、 展示圖6張 錄音機一臺五、說教學程序： 根據(jù)人體生理機能活動能力的變化規(guī)律，即：上升穩(wěn)定下降恢復的規(guī)律，結合課的學習任務，我把本節(jié)課的教學程序分為： （一）激發(fā)興趣，”小雞貝貝”勤鍛煉 （二）學習本領，“小雞貝貝”展風采 （三）評價小結，“小雞貝貝”樂開懷 課的流程：一

6、、激發(fā)興趣，小雞貝貝勤鍛煉1、課堂常規(guī)2、老鷹和小雞圖片導入,激發(fā)學生興趣3、徒手操,活動各個關節(jié)4、跟隨音樂一起做老鷹抓小雞游戲,激發(fā)學生的朝氣與活力,在有限的時間內調動學生的活動熱情,快速有效的達到準備活動的目的。二、學習本領，小雞貝貝展風采1、“小雞貝貝”我會學1.1通過老鷹抓小雞游戲,設問:要怎么樣才能迅速逃離老鷹的魔爪?引出本堂課教學內容-30米快速跑。1.2接下來請各組小組長帶領各組“小雞貝貝”嘗試快速跑的動作要領,討論并總結。1.3圖片展示30米快速跑的動作要領,教師一邊講解一邊示范?！靶‰u貝貝”模仿練習,教師來回指導。1.4優(yōu)生展示,及時總結和表揚,2、“小雞貝貝”我能行拓展練習:在熟悉30米快速跑動作要領的基礎上,每人各發(fā)一張小報紙,各組進行討論、設計一種與小雞有關的奔跑方式，(提醒學生:報紙可以變大、變小、變圓、變長、變短)各組學生展示設計各組學生展示設計互換3、“小雞貝貝”我最棒為了檢測同學們的學習效果,我設計了“放撿球接力跑”比賽,男女生各選出速度最快的一組獎勵小紅旗。通過這個比賽提高同學們的反應能力,鞏固快速跑的動作要領,突出重點,戰(zhàn)勝難點。同時培養(yǎng)學生勇敢、頑強、積極向上的拼搏精神,。(比賽中注意安全)三、