中考?xì)v史備考方案

1、初中九年級(jí)歷史備考方案富源七中 李存梅各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好 ,經(jīng)學(xué)校安排 ,本次教學(xué)分析會(huì) ,歷史學(xué)科由我和大家進(jìn)行交流。作為歷史這一學(xué)科 ,我覺(jué)得老師從這一學(xué)期就要不斷研讀這兩年學(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明，即使我們現(xiàn)在還在上新課期間也要如此，這樣才能敏銳的把握明年的考試趨勢(shì)，為明年的復(fù)習(xí)節(jié)省時(shí)間。我個(gè)人認(rèn)為今年的歷史備考要注重以下方面： 第一，老師要給與充分重視1、在備課組活動(dòng)形式上加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)調(diào)說(shuō)課。過(guò)去我們強(qiáng)調(diào)課后反思，現(xiàn)在我們應(yīng)該把問(wèn)題前至，集體備課時(shí)教師們要說(shuō)清楚這一節(jié)課要教給學(xué)生什 么，怎么教，為什么這么教。2、抓住課堂，提高實(shí)效性。扎實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的理解，重視課本的

2、使用，使學(xué)生建立相關(guān)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。給學(xué)生留下充足的反思、領(lǐng)悟和糾 錯(cuò)時(shí)間，還課堂給學(xué)生，每周讓出一點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生回味。第二、備課組要定好初三歷史備考策略目前，歷史學(xué)業(yè)水平考試還處于學(xué)習(xí)新課階段，還有世界通史還沒(méi)上完，所以備課組計(jì)劃在這一學(xué)期學(xué)完世界通史，并且要扎實(shí)的鞏固好每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，為下一學(xué)期贏得盡可能多的復(fù)習(xí)時(shí)間。而到下學(xué)期，由于歷史學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容多，復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)。因此，要做好新形勢(shì)下新課程歷史中考復(fù)習(xí)工作，提高復(fù)習(xí)效率十分1必要。下學(xué)期我組歷史復(fù)習(xí)有以下幾點(diǎn)策略。（一）、緊扣考點(diǎn)，把握命題走向中考說(shuō)明是中考復(fù)習(xí)的考試大綱，是考點(diǎn)所在，也是中考命題的依據(jù)，在復(fù)習(xí)中，我們要依據(jù)

3、中考說(shuō)明上的目標(biāo)要求，將要求學(xué)生了解知道、簡(jiǎn)述、理解的知識(shí)點(diǎn)結(jié)合教材進(jìn)行詳細(xì)化編寫成復(fù)習(xí)案和復(fù)習(xí)綱要印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，使學(xué)生明白哪些知識(shí)是識(shí)記內(nèi)容，哪些是理解掌握內(nèi)容，從而明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混點(diǎn)，做到有的放矢。 同時(shí)，仔細(xì)研讀考試目標(biāo)要求和樣卷，從中了解考試形式，題型。并選擇一些能充分展示學(xué)生能力的新活題型，對(duì)學(xué)生 進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。（二）、提煉熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)政歷史中考命題不回避熱點(diǎn)，這是中考?xì)v史命題的原則，目的是縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，以訓(xùn)練學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的能力。這就要在復(fù)習(xí)中注意結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)背景材料與歷史教材聯(lián)系密切 的知識(shí)點(diǎn)并提煉出來(lái)。（三）、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，拓展深化依

4、據(jù)課本和考點(diǎn)逐冊(cè)章逐節(jié)全面復(fù)習(xí)，要在“精”字上下功夫，即講課時(shí)要語(yǔ)言精練，線索清晰，重點(diǎn)明確，邏輯性強(qiáng)，但要注意不要搞成上新課。復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)，要在教師指導(dǎo)下，提示出這節(jié)課的基本線索和主要內(nèi)容，理清史實(shí)和概念，抓住中心，以“點(diǎn)” 帶“面”，由點(diǎn)、線、面、體串成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（四）、歸納解題技巧2近年來(lái)歷史中考越來(lái)越重視考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，考題靈活多樣，這就要求教師在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生掌握各種題型的特點(diǎn)和解題方法，歸納解題技巧，訓(xùn)練他們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力，已達(dá)到事半功倍的效果。下面就歷史中考常見(jiàn)的題型解題方法做一介紹：1、單選題：主要考查學(xué)生理解歷史基礎(chǔ)知識(shí)的能力。采用肯定法或排除法，

5、得出正確答案。歷史選擇題的排序是有規(guī)律可循的，往往是按時(shí)間先后順序排列，遵循先古后今，先中后外的規(guī)律。要求學(xué)生解題時(shí)依據(jù)題號(hào)有針對(duì)性去查找教材，可大大提高解題速度和準(zhǔn)確率。同時(shí)應(yīng)留意組合選擇題和反向選擇題，要求學(xué)生仔細(xì)審題，看 清題干和選項(xiàng)，分析歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)，去偽存真。2、材料分析題：主要考查學(xué)生閱讀能力及利用有關(guān)歷史知識(shí)分析處理信息的能力。學(xué)生首先要快速讀完材料或圖表，弄清該閱讀材料所反映的歷史事件、現(xiàn)象和材料的中心思想，然后要注意審題，抓住關(guān)鍵，弄清限制條件。再根據(jù)提問(wèn)結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題，有的答案就在材料中，提醒學(xué)生注意分值，詳略得當(dāng)。 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，層次分明，邏輯性強(qiáng)，書

6、寫規(guī)范。（即要點(diǎn)化、層次化、提示化、 序號(hào)化)。綜上所述，九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣考綱，以課為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，結(jié)合時(shí)政，歸納技巧，切實(shí)提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，才能應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的新課程歷史中考，贏得歷史中考的成功。實(shí)踐證明：各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的班級(jí)，中考成績(jī)會(huì)更 好些。3教學(xué)無(wú)定法，貴在得法。下面再給大家介紹一些復(fù)習(xí)方法： 第一階段：系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)思路：逐節(jié)、逐章、逐冊(cè)依次進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)必須死記，還得記死，只有這樣，才能保證下一步復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)W生能夠得心應(yīng)手，能力才能有所提高， 應(yīng)對(duì)中考。一、以課為單位的復(fù)習(xí)方法：1、教師提出本課

7、線索，理清思路，對(duì)重要的歷史概念、歷史問(wèn) 題進(jìn)行解釋，加深理解和認(rèn)識(shí)。2、組織學(xué)生看書。重點(diǎn)看正文、插圖、資料。抓線索、抓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、抓重點(diǎn)。對(duì) 課文的重點(diǎn)知識(shí)要加強(qiáng)記憶。3、配習(xí)題，每講一練，以基礎(chǔ)知識(shí)為主（復(fù)習(xí)專用資料試題 研究）。4、掌握科學(xué)的記憶方法，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并輔助一定的方法。如字頭濃縮記憶法、歌謠記憶法、地理方位記憶法、諧音記憶法、特征記憶法、排列順序記憶法、聯(lián)想記憶法、列表圖示記憶法、 歸類記憶、圖表記憶.概括記憶法等。二、以章為單位的復(fù)習(xí)方法：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教材，每一章都是一個(gè)小專題。1、認(rèn)識(shí)本章節(jié)所體現(xiàn)的主題，梳理章節(jié)的內(nèi)在線索，指出每課之4間的內(nèi)在聯(lián)系。2、通過(guò)列舉

8、對(duì)比等方式，比較和歸納相同或相近的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生比較、歸納的能力。3、精選習(xí)題，其難度要超過(guò)基礎(chǔ)訓(xùn)練。三、以一冊(cè)書為單位的復(fù)習(xí)方法：我們的每一冊(cè)書所記載的都是一段分期歷史。如第九冊(cè)上為世界古代史和近代史，九冊(cè)下為世界現(xiàn)代史。每一歷史分期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等又有自己的特點(diǎn)。所以，復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)歷史分期從宏觀上 有個(gè)準(zhǔn)確的把握和認(rèn)識(shí)，并把這種宏觀的認(rèn)識(shí)傳遞給學(xué)生四、復(fù)習(xí)方法按如下進(jìn)行：1、認(rèn)識(shí)整冊(cè)書涵蓋的章節(jié)，認(rèn)識(shí)各章節(jié)所闡發(fā)問(wèn)題的角度。如有 的章節(jié)講政治，有的講經(jīng)濟(jì)，有的講外交等。2、樹立一段歷史時(shí)期的線索，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)再現(xiàn)。3、精選習(xí)題，綜合性強(qiáng)、有跨度，能培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納能力的問(wèn) 題一定要有所反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)小范圍綜合能力的提升。4、組織綜合測(cè)試。第二階段：專題復(fù)習(xí)專題歸類復(fù)習(xí)，比較對(duì)照，縱橫聯(lián)系，培養(yǎng)能力。通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但知識(shí)比較零 碎、孤立和繁雜，沒(méi)有從客觀上整體把握知識(shí)脈絡(luò)。在這一階段，教師將前面所學(xué)知識(shí)列成專題歸類總結(jié)，打破課與課、單元與單元、中國(guó)歷史和世界歷史的界限，進(jìn)行比較對(duì)照、求同5找異、縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)體系。中國(guó)史專題：專題一：侵略與反抗具體侵略事件：專題二：探索專題人物：舊民