第八課第一框

1、第 PAGE 3 頁 共 NUMPAGES 3 頁第八課 第一框 色彩斑斕的文化生活教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解當(dāng)代文化生活的新特點(diǎn)；理解文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展給我們的文化生活帶來了可喜的變化，以及由于市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所帶來的各種文化方面的問題；懂得什么是人民大眾喜聞樂見的文化。能力目標(biāo)：通過對(duì)文化生活兩面性的分析，培養(yǎng)學(xué)生辨證看問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析與綜合能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合具體事例使學(xué)生明確什么是人民大眾喜聞樂見的文化，幫助學(xué)生自覺樹立為人民大眾服務(wù)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)人民大眾喜聞樂見的文化三、教學(xué)難點(diǎn)文化生活中的“喜”與“憂”四、教學(xué)方法教師啟

2、發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué)六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課國慶閱兵儀式、群眾游行活動(dòng)和不同的花車造型。（配圖片）引出當(dāng)代人們的文化生活是色彩斑斕的（二）講授新課1當(dāng)代文化生活素描（1）文化生活的多樣性學(xué)生思考：你們?cè)谡n余或者假期的休閑文化生活有哪些？教師歸納：當(dāng)代文化生活的多樣性 （2）文化生活多樣性的原因?qū)W生思考：色彩斑斕的文化生活，其形成原因在哪里？教師歸納：現(xiàn)代科技和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們的文化生活呈現(xiàn)出前所未有的斑斕色彩。2. 文化生活的“喜”與“憂”學(xué)生思考：現(xiàn)代科技和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了文化生活的大繁榮，那么當(dāng)代的文化生活是不是都是優(yōu)秀的、健康向上的？教師

3、歸納：文化生活有“喜”有“憂”。探究活動(dòng)如何看待網(wǎng)絡(luò)文化？（學(xué)生分組討論，然后小組代表發(fā)言，生生互評(píng)，教師歸納）學(xué)生思考：既然是一些品位低下的、庸俗的，不健康的文化產(chǎn)品，為什么還要進(jìn)行生產(chǎn)和傳播呢？ 老師歸納：是文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性所致。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P87面最后兩段，完成下表） 喜 憂原因文化市場(chǎng)和大眾傳媒的發(fā)展文化市場(chǎng)的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性表現(xiàn)滿足文化需要，充實(shí)精神生活傳播科學(xué)文化知識(shí)使人們潛移默化接受正確的價(jià)值觀念，提供思想道德品質(zhì)引導(dǎo)消費(fèi)觀念，推動(dòng)生產(chǎn)發(fā)展生產(chǎn)銷售品味低下的文化產(chǎn)品迎合低級(jí)趣味新聞炒作，不負(fù)責(zé)任地傳播“緋聞?shì)W事”學(xué)生思考：面對(duì)文化市場(chǎng)的混亂和大眾傳媒的不負(fù)

4、責(zé)任，應(yīng)該如何做呢？教師總結(jié)：政府應(yīng)該加強(qiáng)管理，正確引導(dǎo)。但是光有政府的管理和引導(dǎo)是不夠的，作為公民應(yīng)該自覺抵御、拒絕不良文化影響。 3發(fā)展人民大眾喜聞樂見的文化學(xué)生思考：由于大眾傳媒和文化市場(chǎng)的發(fā)展，當(dāng)代文化產(chǎn)品呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)。除此，還有什么其他原因嗎？ 我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查：在家里有沒有與家人爭(zhēng)看電視的時(shí)候？為什么？（現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：老人、家長(zhǎng)、年輕人、小孩的需求不一樣） 教師歸納：人們對(duì)文化的需求呈多層次、多樣性、多方面的特點(diǎn)。學(xué)生思考：你認(rèn)為應(yīng)該提供哪些類型的文化產(chǎn)品？教師歸納：應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，包括經(jīng)典的和流行的，傳統(tǒng)的和時(shí)尚的，高雅的和通俗的，嚴(yán)肅的和娛樂的，等

5、等。探究活動(dòng)P89頁 “經(jīng)典”VS“流行”文化的價(jià)值教師總結(jié)：不管是什么風(fēng)格、什么類型的文化，我們不能簡(jiǎn)單地、片面地說誰的價(jià)值大。衡量一個(gè)文化作品是否經(jīng)典，主要看它的內(nèi)容是否經(jīng)受住時(shí)代的考驗(yàn)；而衡量一個(gè)文化作品是否流行主要看他接受群體是否廣泛，是否在一定的時(shí)期內(nèi)受到人們的普遍喜愛。經(jīng)典的可能也是流行的，流行的能夠經(jīng)受時(shí)代的考驗(yàn)也會(huì)成為經(jīng)典的。真正經(jīng)典的作品具有超越時(shí)空的魅力，在社會(huì)中持續(xù)流行。只要人民大眾真正需要的，都是先進(jìn)的、健康的文化，都是我們所倡導(dǎo)的大眾文化。學(xué)生思考：什么是大眾文化？教師歸納：先進(jìn)的、健康有益的，面向廣大人民（方向），反映人民的利益與呼聲（內(nèi)容），為人民大眾所喜聞樂見的社會(huì)主義文化（形式）。（強(qiáng)調(diào)我們所提倡的大眾