《機械運動》教學反思

1、第 頁機械運動教學反思機械運動教學反思120*年3月18日上午第三節(jié)課，我在教學樓九班級二班，講授了一節(jié)“比教學”課，課題為機械運動。我們三個物理老師決斷采納“同課異構”形式完成這個課題，以期對九班級物理復習做些討論。下面是我對這節(jié)課的些許思索。一、課堂教學程序各環(huán)節(jié)的思索及完成狀況1、在課堂引入環(huán)節(jié)，老師拿一個杯子，提請同學思索杯子的運動，相對于地面是運動還是靜止？以人為參照物，是運動還是靜止呢？然后講了我們既可以說杯子是運動的也可以說杯子是靜止的。本環(huán)節(jié)意圖通過運動和靜止的相對性引入課題機械運動，又提前做了知識回顧的第3題。2、在“基本知識回顧”環(huán)節(jié)，采納了點名提問的方法，詢問了十名同學。

2、學案上的題只有5道，但是在長度的估讀問題中，同學不能用精確的語言表述，用了諸于“mm、最小值、最小值的下面”等不規(guī)范詞語。問了三個同學后，仍舊獲得不了我心目中的抱負答案，只好將課本上的“分度值的下一位”指明白。在辨別勻速直線運動和變速運動時，列舉了幾個例子，又問了兩名同學。為了解決單位換算的格式，也為將來運用P=Fv計算做鋪墊，我讓一名同學演板計算過程，并出了18km/h=m/s，強調了組合單位的換算途徑。二、關于以后對于類似本節(jié)復習課的思索1、知識勾畫方法較好，能在短時間內呈現(xiàn)主體基礎知識，節(jié)省了時間又到邊到角；從授課完畢后看來，時間還是花長了一些，有些如“長度的估讀”和“速度兩種單位換算”

3、可以更簡潔明白以縮短時間。2、從課后完成反饋練習上面看來，突破相對運動討論對象這個問題時，解決得不夠好。當時應當舉出“月亮走，我也走”等例子，聯(lián)系言語情景回答下列問題的。3、平均速度和速度的平均值這兩個概念的區(qū)分沒有進行，用總路程除以總時間來求平均速度雖然簡約，但也是要求掌控的重要知識。這個點在復習時是個缺陷，下次要補充要改正，予以同學完整的東西。4、由三個物體之間的運動情形來判斷他們相對于地面的運動狀況問題，沒有指導他們方法。只要抓住相對于地面靜止物體的描述做突破口，從題干中有諸如“看到建筑物向南”“樹木向東”等語句，決斷一個的運動狀態(tài)后，再順藤摸瓜得到解答。5、沒有進行小結環(huán)節(jié)。從區(qū)推廣的

4、模式來評價，要有個歸納小結環(huán)節(jié)。我在課堂的最末時間內，將時間讓同學進行訓練了，而沒有對復習過的知識簡約歸納，也算得上一個不完整之處。機械運動教學反思2本課程是八班級物理教材中第二章第一節(jié)課，在知識的要求上，主要是“知道”和“了解”，本課程的內容不多，但對于初學物理的同學來說，是有肯定的難度的。如何恰到好處的設計好教學方案，讓同學能有較高的愛好來參加教學活動；如何深入淺出的教學，讓同學在輕松、歡樂的環(huán)境中學習物理，這是兩個很重要的問題，解決的好，就能上好這節(jié)課。同時在教學中，要讓同學學習從物理現(xiàn)象中歸納簡約的科學規(guī)律，嘗試應用已知的科學規(guī)律解決問題，還要讓同學初步體味到自然現(xiàn)象的美好與和諧，形成

5、對自然的親近、喜愛、和諧共處的情感。作為一節(jié)概念課，假如只是死板的表達知識內容并加以一些練習，效果可能是不會太好。本課程教學設計，從實際出發(fā)，從同學身邊的生活現(xiàn)象出發(fā)，通過例子，引導同學從實例中總結出規(guī)律，引發(fā)對規(guī)律的思索，從而使同學掌控知識，并且在解決一些實際的例子的時候，掌控對知識的運用。課堂上，用多樣的多媒體課件，來展示所要學習的知識內容，對同學的感官予以較為劇烈的刺激，加深其對知識的印象。同時，在解決問題的過程中，多次進行分組爭論，老師予以肯定的引導，培育同學一種進行探究并合作爭論的科學討論精神。并且，課堂上予以的問題多來自現(xiàn)實生活中的實際的例子，以培育同學將理論與實際相練聯(lián)系，將理論

6、運用于實際的應用技能。還在課堂上告知同學一種物理學討論的方法：從簡約到繁復。機械運動教學反思3一、教學目標的設計本小節(jié)的教學內容分為：機械運動的概念、參照物、運動的相對性，三個部分。這三個部分中，機械運動的概念較為簡約同學理解也相對簡單，所以將教學重點放在后兩部分，五條教學目標中有四條是圍圍著“參照物”開展的。并且書寫時將三維教學目標和在了一起。例如：“通過討論同一物體運動的試驗，明白通常討論機械運動選擇參照物的方法?！边@條教學目標既包括了方法和手段目標又包括了知識目標。這樣實現(xiàn)了三維教學目標的統(tǒng)一，是教學目標變得更加實際，可操作性得到了提高。二、和諧教學內容的營造在課題的引入部分，用的是“幾

7、張連續(xù)拍攝的神六升空的照片”來說明物體的位置改變，請同學畫出“運動中的汽車”來解決這個問題。我在以往的教學中曾經(jīng)用過“請同學講解一次足球競賽中射門全過程”的方法，然而發(fā)覺，課堂氣氛的確不錯，但存在耗時過長，無法突出機械運動中“相對位置改變”這個要點，對同學語言表達技能要求較高，一般同學達不到預期的效果。正由于諸多問題的存在，也限于同學認知水平的差異，于是我將課題的引入部分改動兩部分，一方面將內容改為“哥德堡號下水”以符合當時的時事背景，同時順當?shù)赝瓿闪恕耙I同學留意關懷觀測社會”的情感教學目標。另一方面更著重營造課堂氣氛，即在正課開始前便播放了一段有關哥德堡號的資料片，事后階段的課堂教學連接顯

8、得較為順暢。這樣一改課題引入變得簡潔順暢，機械運動的定義被順當?shù)赝瞥觥橄码A段的教學打下了良好的基礎。三、教材內容的組織在如何引出“參照物”這個問題上，用了較為徑直的過渡方式，即：在觀看神六升空錄像后便得出了參照物的概念。而播放了“滄海中的孤舟”視頻短片后由同學爭論后得出結論。兩種方法的效果都很好，而且后者對同學的要求較高。依據(jù)我校同學的實際狀況，我認為：“用語言描述物體的機械運動”要求較高的語言技能和肯定的物理學知識，作為課題的引入要求偏高了，但卻是引出“參照物”這個物理模型的好方法。由于此時同學已了解了機械運動的物理定義，即：具備了肯定的物理知識。因此先請同學連續(xù)觀看一組物體機械運動的視頻

9、，然后請他們用語言來復述所看到的機械運動，這樣同學在復述過程中就無意識的講出了“參照物”的存在及其作用。在此基礎上再讓同學觀看兩段，視頻資料(“直升機平飛”和“直升機懸?！?的比較，再讓同學在有比較的狀況下得出參照物的結論。這樣做既為同學的認知設置了由簡到難的坡度，同時起到了鞏固機械運動概念和提升理解層次的作用。比較適合我校同學的認知水平。四、教材內容的處理運用了較多的時間對參照物的選擇，運動的相對性進行試驗和爭論，得到了良好的效果。對于這個環(huán)節(jié)的處理，我收集了大量的視頻資料，以提高課堂教學的直觀性。其中有一段絕技攝影的視頻，同學觀看后體會到了“參照物”這個物理模型在實際應用中的意義。閱歷與教

10、訓：本堂課由于內容較為豐富，也比較貼近生活，所以可選取的多媒體資料許多，而且從質量和數(shù)量兩方面都較高，因此在選擇上需要留意如何取舍，原本選取了將近20段視頻資料，但在授課時反而涌現(xiàn)了時間不夠用，每個片段只能一掃而過，根本無法起到作用，在經(jīng)過認真的篩選后，只留下7個片段，將節(jié)約下來的時間用來給同學活動和思索，這樣一來效果反而好了。老師的語言需要有效而精煉，指向性強，否那么后引起同學聽覺疲憊，教學效果反而不好。綜上所述：本節(jié)課的總體效果是較好的，知識點也落到了實處，同學的參加度也較高，學習效果良好。但還有很多地方值得推敲和改進，我將在今后的教學中更加精益求精，爭取不斷提高自己的教學水平。機械運動教

11、學反思420*年3月16日周五，今日上的是機械運動第二課時，講新課前，先進行上節(jié)課知識點的回顧，進行回顧的過程中，部分同學對參照物的理解仍舊有所欠缺，不知道怎么精確去判斷參照物。課后的習題仍要加強。然后進行新課的講解，課堂上，先問同學，學校立刻要召開運動會了，陳老師是如何選拔運動員的。讓同學依據(jù)生活閱歷排列比較物體運動快慢的方法。如何給出這兩種方法選拔出來的運動員的成果，讓同學比較每一種方法下運動最快的運動員是誰，之后，讓同學比較這兩種方法下，兩個運動員運動的快慢，這時就需要同學計算并思索，對于有兩個變量的狀況下如何能夠比較兩人的運動快慢呢？需要用到一個新的物理量即速度，以此講解并描述速度的定

12、義及其物理意義，然后反過來讓同學兩解決剛剛留下來的問題。之后對于速度的單位間的換算進行講解并描述，讓同學明白單位間的換算該如何進行。機械運動教學反思5機械運動運用了較多的時間對參照物的選擇，運動的相對性進行試驗和爭論，得到了良好的效果。對于這個環(huán)節(jié)的處理，我收集了大量的視頻資料，以提高課堂教學的直觀性。其中有一段絕技攝影的視頻，同學觀看后體會到了“參照物”這個物理模型在實際應用中的意義。閱歷與教訓：本堂課由于內容較為豐富，也比較貼近生活，所以可選取的多媒體資料很從質量和數(shù)量兩方面都較高，因此在選擇上需要留意如何取舍，原本選取了將近20段視頻資料，但在授課時反而涌現(xiàn)了時間不夠用，每個片段只能一掃

13、而過，根本無法起到作用，在經(jīng)過認真的篩選后，只留下7個片段，將節(jié)約下來的時間用來給同學活動和思索，這樣一來效果反而好了。老師的語言需要有效而精煉，指向性強，否那么后引起同學聽覺疲憊，教學效果反而不好。綜上所述：本節(jié)課的總體效果是較好的，知識點也落到了實處，同學的參加度也較高，學習效果良好。但還有很多地方值得推敲和改進，我將在今后的教學中更加精益求精，爭取不斷提高自己的教學水平。機械運動教學反思6從本節(jié)課第一個教案的產(chǎn)生到上完這一節(jié)課，教案共進行了四次的修改，課件也經(jīng)過多次選擇和調整。可以說是除了知識點一貫保留下來以外，其余的地方都經(jīng)過了大的改動。期間得到了本校教研組老師、田林片老師和一些其他學

14、校老師的大力援助，特別得到了教研員趙老師的細心指導。趙老師多次和我進行摩課，使我重新樹立了信心。在此，對各位老師的援助深表謝意。自有了開課的想法起，就查閱了大量的資料，細心備出了第一稿教案，但在第一次試講時感覺特別不好，自己都差點失去了信心，是在趙老師的援助和鼓舞下，才重新找回了自信。經(jīng)過幾次試講，其他老師援助我不斷的摩課，究竟順當?shù)赝瓿闪诉@一節(jié)公開課。整個過程中，對自己真的是一次磨練。也給今后的教學帶來了許多援助。本節(jié)課從開始的選材，中間的修改到最末的確定，經(jīng)受了一個較長的過程。開始時思路比較狹隘，僅圍繞教材和大綱選材，在各位老師的提示下，開闊思路。最末一遍試講前正趕上神舟六號的發(fā)射和回收，為了使本節(jié)課能有新意，又能引起同學的愛好，選用了神六作為本節(jié)課的線索，采用了一些老師的建議，把練習放到“參照物”概念之后，讓同學大量的活動，來鞏