高考語文復(fù)習(xí)：詩歌的煉字煉句課件24張

1、古詩鑒賞： 詩歌的煉字煉句1.鑒賞古詩的關(guān)鍵詞；2.鑒賞古詩的句式特點(diǎn)；3.鑒賞古詩的語言風(fēng)格教學(xué)要點(diǎn)古代詩歌是語言的藝術(shù)。其豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過語言來表現(xiàn)的。鑒賞詩歌的語言，主要是鑒賞詩歌的遣詞造句、韻律格式、詩眼，其次是了解詩歌的語言風(fēng)格，把握詩歌的語言特點(diǎn)，進(jìn)而領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。在歷年的高考試題中，以下幾點(diǎn)為考查重點(diǎn)：一、真題引領(lǐng)分類 示例煉字如“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字原是一個(gè)表顏色的形容詞，在此句詩中變成了具有使動(dòng)用法的動(dòng)詞，富有色彩感和動(dòng)態(tài)感，給人以視覺上的形象美?；灰讉鬟_(dá)的聽覺、感覺為視覺，既展示出春風(fēng)的到來，又表現(xiàn)出春風(fēng)到后江南水鄉(xiāng)的變化，一派生機(jī)，欣欣向

2、榮，給人以強(qiáng)烈的美的感受煉句如“馬后桃花馬前雪”將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場景聯(lián)系到一起，描寫生動(dòng)，對比鮮明?！疤一ā迸c“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨生活與塞外的清冷生活，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感鑒賞語言風(fēng)格如李白的清新俊逸，杜甫的沉郁頓挫，陶淵明的淡遠(yuǎn)閑靜等1.從詞性入手古人寫詩講究煉字，力求一字傳神，常常在動(dòng)詞、形容詞、疊詞、數(shù)量詞上下功夫，抓住這些詞，就抓住了解答煉字題的關(guān)鍵。如：煉字類別主要功用動(dòng)詞化靜為動(dòng)，化凡為美，有動(dòng)態(tài)感形容詞(修飾詞)化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境名詞疊加意象，可使意境有情韻特殊詞疊詞增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用擬聲詞使詩詞生動(dòng)形

3、象，使讀者有身臨其境之感表色彩的詞增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛數(shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生雋永的詩情副詞有疏通文氣、開合呼應(yīng)、化板滯為流暢的美學(xué)效果二、煉字2.從技巧入手詩歌的表達(dá)技巧極為豐富，可以從表達(dá)技巧切入，先點(diǎn)明作者使用了什么表達(dá)技巧，然后分析這種技巧的表達(dá)效果。如：群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。杜甫詠懷古跡五首(其三)運(yùn)用擬人的修辭手法，把迤邐不絕的千山萬壑寫得活靈活現(xiàn)，既有飛動(dòng)之勢，又有變幻之姿。3.從意象入手詩人在詩歌中進(jìn)行描寫時(shí)往往有特定的意象，在解題時(shí)，不要舍近求遠(yuǎn)，有時(shí)答案就在詩句中。如：國破山河在，城春草木深。(杜甫春望)描寫物是人非的歷史滄桑，通過意象“

4、草木”繁盛反襯國都荒涼，飽含興衰感慨。4.從文化知識(shí)入手詩人在寫作時(shí)往往會(huì)將一些文化知識(shí)巧妙地融入其中，平時(shí)要重視文化知識(shí)的積累，在答題時(shí)結(jié)合詩歌進(jìn)行理解，就能得心應(yīng)手。如：今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永雨霖鈴)“柳”諧“留”的音，有希望留下之意。詞人通過“柳”字傳遞出離別的依依不舍之情。5.從聲韻音調(diào)入手主要指詩歌的平仄、押韻、節(jié)奏等，有時(shí)從這些最基本而又最容易被忽視的方面入手，可以事半功倍。如：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。(王灣次北固山下)“闊”用仄聲，更顯海面的恢宏闊大，“懸”用平聲，愈顯風(fēng)平浪靜。平仄相對，既增強(qiáng)了詩歌的韻律，也豐富了作者的情感。6.從聯(lián)想想象入手聯(lián)想想象是重要的文

5、學(xué)創(chuàng)作手法，在鑒賞過程中，根據(jù)詩詞內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想想象，可以有效地還原詩歌的場景，把握作者的用字之妙。如：綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。(宋祁玉樓春春景)一個(gè)“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，一派春意盎然的景象。7.從情感入手情感是詩歌的核心，能直接表達(dá)詩歌情感的字詞往往是詩歌中信息量最大、含金量最高的。如：書憤一詩中，一個(gè)“憤”字直接表達(dá)了作者空有報(bào)國熱情卻報(bào)國無門、壯志難酬的悵惘和悲憤之情。8.從詞語本身語義入手先理解詞語的基本義，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合語言環(huán)境具體分析。如：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。王之渙涼州詞二首(其一)“孤”表達(dá)出孤獨(dú)、孤

6、寂之意。既寫出了城池在萬仞高山中的孤寂，也寫出了作者的孤苦。示例：2020天津卷閱讀下面這首唐詩，按要求作答。紀(jì)村事唐韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田【注】歸?！咀ⅰ筐A田：到田間送飯?！皵?shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。【分析】第一步：據(jù)語境，明詞義。據(jù)題干先回答同意與否，此題詞義簡單，容易理解。第二步：分析句意，描摹景象?！皵?shù)聲”，動(dòng)靜結(jié)合，從牛背上傳來牧童數(shù)聲悠揚(yáng)的笛聲；“一聲”，以動(dòng)襯靜，從牛背上傳來一聲悠揚(yáng)的笛聲。第三步：析效果?！皵?shù)聲”，營造出歡快、熱鬧的農(nóng)村生活美景；“一聲”，營造出清幽

7、寂靜的氛圍，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的寧靜和諧之美?！敬痤}】(示例一)不同意，“數(shù)聲”好。“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂，營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。(示例二)同意，“一聲”好?！耙宦暋币詣?dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍?！炯挤c(diǎn)撥】1.解題思路解釋該字的含義(表層含義、深層含義)。結(jié)合語境分析這個(gè)字在詩歌中的意思(或這個(gè)字運(yùn)用了什么手法多為修辭手法)。這個(gè)字的表達(dá)效果(具體形象、生動(dòng)傳神地描繪了什么景色，寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感)。2.表達(dá)效果的分析角度練習(xí)：2022福建福州第一中學(xué)模擬閱讀下面這首唐詩，回答問題。得弟消息二首(其一)【注】杜甫近有平

8、陰信，遙憐舍弟存。側(cè)身千里道，寄食一家村。烽舉新酣戰(zhàn)，啼垂舊血痕。不知臨老日，招得幾人魂?！咀ⅰ看嗽娮饔谔鞂毷遢d(756)，是年安祿山攻陷長安。頸聯(lián)中最緊要的字是哪兩個(gè)字？為什么？請結(jié)合詩句簡要賞析。答案：“新”“舊”。烽火臺(tái)燃起烽煙，一場新的戰(zhàn)斗正在激烈地進(jìn)行；血痕仍是舊的血痕，戰(zhàn)亂已久未止息；“新”“舊”二字，精練傳神地刻畫出殺伐還未休止，而離亂悲痛已久的慘痛現(xiàn)實(shí)。1.從特殊句式入手古人創(chuàng)作時(shí)為了韻律、錯(cuò)綜之美，常運(yùn)用倒裝句式。抓住句式特點(diǎn)來分析句子是一個(gè)很好的角度。如：竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(王維山居秋暝)采用倒裝句式，將“竹喧”“蓮動(dòng)”作為“浣女” “漁舟”入畫的引子，使畫面中心自

9、覺轉(zhuǎn)移到“浣女”“漁舟”身上，增強(qiáng)了畫面的動(dòng)作性、鮮明性。2.從表現(xiàn)手法入手為了使詩作新穎，增強(qiáng)可讀性，作者行文時(shí)常采用一定的表現(xiàn)手法。分析句子運(yùn)用的表現(xiàn)手法，是解答煉句題的一個(gè)重要手段。如：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。(白居易琵琶行)運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，以樂景寫哀情，表現(xiàn)出詩人的孤獨(dú)寂寞之感。三、煉句3.從表達(dá)方式入手作者在抒發(fā)感慨時(shí)，常借助一定的表達(dá)方式，來獲得不同的表達(dá)效果?？忌赏ㄟ^表達(dá)方式來分析句子。如：嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌)直抒胸臆，直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩人甘愿為天下貧寒的讀書人的幸福而犧牲自己的高尚情操。抒情樸實(shí)真切，震撼人心。4.

10、從修辭手法入手為了提高語言表達(dá)的效果，作者在創(chuàng)作時(shí)常運(yùn)用某種修辭手法。考生可從修辭手法的角度對句子進(jìn)行分析。如：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱無題)“絲”諧“思”音。“淚”字一語雙關(guān)，明指蠟淚，暗指相思之淚。示例：2018全國卷閱讀下面這首唐詩，回答問題。野歌 李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。詩的最后兩句有何含義？請簡要分析。【分析】第一步：明確答題思路。首先解釋詩句的含義，再點(diǎn)出詩句表達(dá)了詩人什么樣的情感。第二步：結(jié)合詩句具體分析。本聯(lián)的表面意思是，冬天的寒風(fēng)終會(huì)過去，春天將會(huì)到來，

11、屆時(shí)春風(fēng)會(huì)把枯柳吹綠，柳條看起來好像籠罩在輕煙之中。從表達(dá)的情感上看，北風(fēng)呼嘯，喻指詩人遭受了許多不公平的待遇；枯柳逢春、春柳籠煙的藝術(shù)遐思，表達(dá)了詩人雖處境艱難，但始終懷著樂觀曠達(dá)的心態(tài)，不甘沉淪，在屢次受挫之后還能自我勉勵(lì)?！敬痤}】意為凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達(dá)了詩人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情?！炯挤c(diǎn)撥】1.賞析句子的答題關(guān)鍵第一，準(zhǔn)確、全面地判斷表達(dá)技巧賞析句子題既然是以賞析表達(dá)技巧為主的考題，首要的一步就是準(zhǔn)確、全面地判斷它所使用的表達(dá)技巧。(1)準(zhǔn)確要做到準(zhǔn)確，首先，必須理解每種藝術(shù)技巧的特點(diǎn)、用途；其次，要

12、將讀懂詩句和把握詩句的內(nèi)容實(shí)質(zhì)緊密結(jié)合起來。前者是知識(shí)儲(chǔ)備問題，下面重點(diǎn)說說后者。讀懂詩句內(nèi)容，關(guān)鍵是看其表達(dá)方式。如所給句子是描寫句，自然離不開描寫技巧；如是抒情句，自然離不開抒情技巧。還要看詩句的寫作對象，即看它是寫景的、寫人的、敘事的，還是抒情的，要根據(jù)寫作對象去確定“判斷”的方向。(2)全面要做到全面，就要學(xué)會(huì)多角度分析。因?yàn)樵姼鑳?nèi)容是相互聯(lián)系的，考慮句子的技巧，既要考慮表現(xiàn)手法、修辭手法、抒情方式，也要考慮結(jié)構(gòu)技巧。例如陸游秋興一詩尾聯(lián)“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟”，從描寫方法看，運(yùn)用的是虛寫；從表現(xiàn)手法看，運(yùn)用的是想象；從抒情方式看，運(yùn)用的是寓情于景；從位置結(jié)構(gòu)看，運(yùn)用的是以景

13、結(jié)情。不過，多角度分析以修辭手法、表現(xiàn)手法為優(yōu)先考慮角度。第二，全面、具體地分析表達(dá)效果分析表達(dá)效果是賞析句子的最后環(huán)節(jié)，也是得高分的重要一環(huán)。一般而言，句子的表達(dá)效果主要有三個(gè)方面：寫景、造境、達(dá)情。具體到詩歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，同時(shí)聯(lián)系全文。(1)全面分析要有全面分析的意識(shí)，既要從內(nèi)容角度考慮，更要從情感角度考慮。(2)具體分析所謂分析，就是把鑒賞的過程和心得有層次地寫出來，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩句、詞語進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本做細(xì)致、深入的分析，是評判賞析是否上乘的重要標(biāo)準(zhǔn)。2.解題步驟煉句重在賞句中“意”、句中“技”，也就是說一般從藝術(shù)特色和情感內(nèi)容兩大方面進(jìn)行賞析。具體分析時(shí)可從以下2步驟入手：2022廣東潮州模擬閱讀下面這首宋詞，回答問題。一剪梅舟過吳江 蔣捷一片春愁待酒澆。江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋【注】，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！咀ⅰ壳锬锒伞⑻┠飿蚴钱?dāng)?shù)貎商幱忻包c(diǎn)。詞下闋中“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”是流傳千古的名句，請簡要賞析。四、鞏固訓(xùn)練答案：“拋”運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)，突出時(shí)光流逝之快。