舉行經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)

1、舉行經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)【導(dǎo)語】為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過程中獲得 詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心 和自豪感，學(xué)校會開展經(jīng)典誦讀的活動。以下是整理的經(jīng)典誦讀的活 動總結(jié)。歡迎閱讀！【篇一】經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)結(jié)合今年的全國第十四屆推普周和河北省的“雙推月”活動，促進(jìn) 國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖 國的情感，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以 “誦中華經(jīng)典美文，讓書香浸 潤校園”為主題的中華誦 經(jīng)典誦讀活動?！皶銤櫺@，誦讀千古文章”，傳承華夏文明通過開展經(jīng)典詩文 誦讀活動，全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。教師 在經(jīng)典

2、誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精 神;孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛，有禮有節(jié)，而這 將為孩子們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水 平?？梢哉f經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為 提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)期初制定了誦讀經(jīng)典 詩文活動方案。我們根據(jù)小學(xué)生的實際編寫古詩文為教材，開展誦 讀活動。而在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點， 作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶 冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求

3、甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、 耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓 勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積 少成多。二、科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng) 文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。1 、利用閱覽室、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩 文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的 “詩 配畫”加以裝飾。2 、利用校本教材，刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和 詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。三、開展活動，保證實效。1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積

4、少成多的誦讀方法， 充分利用每一節(jié)課前五分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常 吟，“學(xué)而時習(xí)之”。2 、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。利用每周的誦讀活動時間以個人 或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸 類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的 是游戲表演。3、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報活動和活動體會。 參加活動的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想 感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗與感受，做 一個“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開端。每個學(xué)

5、期，我們都會開展一次經(jīng)典誦讀活動匯報活動，其中，不 乏精彩的節(jié)目，如古詩擂臺賽、古詩吟誦等。豐富的活動調(diào)動了學(xué)生 們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長對我校的誦讀活動越來越 支持?！酒拷?jīng)典誦讀的活動總結(jié)自開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校高度重視活動的實效性，周密布 置，精心安排，提高教師對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。使全體教師能夠積 極組織，引導(dǎo)學(xué)生們對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了人人 讀經(jīng)典，書香滿校園的喜人景象?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。通過召開全體教師會和班主任會議，與教師達(dá)成共識，使全體教 師認(rèn)識到：中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含 著

6、豐富的人生智慧和民族文化精髓，通過深入開展經(jīng)典誦讀活動，使 學(xué)生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對祖國語言文字 和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。并通過教師基本功大賽，提高教師品讀 國學(xué)經(jīng)典的能力，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展誦讀的水平。每位老師都認(rèn)識到，通過誦讀經(jīng)典，學(xué)生的語文水平、審美能力、 注意力、記憶力、思維能力等各方面都會得到普遍的提升，而且優(yōu)秀 的傳統(tǒng)文化對于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會產(chǎn)生積極的作用，是對 學(xué)生實施素質(zhì)教育的一項具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊與各班級要結(jié)合實際，多層次、多形式的 開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育活 動結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情

7、操，增強活動教育效果。從而使 每個學(xué)生都能讀圣賢書，懷天下志，立君子品，做博雅人。二、營造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情學(xué)校充分利用樓道和教室的空間，用詩文、詩畫的名言佳句裝點 教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文書法作品，舉行書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn) 班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報 等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書，建立小書柜。大力 宣傳，營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情， 通過系列活動，營造濃厚的誦讀氛圍。三、科學(xué)整合安排時間，確保誦讀活動扎實開展學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時間安排，堅持做 到讓學(xué)生每天誦讀時間在 20 分鐘以上

8、。為此，語文教師在日常教學(xué) 和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間，檢查學(xué)生 的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗，更可以開展有趣的誦讀活動。四、靈活運用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺 誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式 ; 有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng) 典誦讀手抄報，融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游 戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了經(jīng)典誦讀活動，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與 支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這 樣，既鞏固和傳

9、播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。 【篇三】經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo) 下堅定不移地抓好這項工作。同時已區(qū)創(chuàng)建“詩詞之鄉(xiāng)”為契機(jī)，在原 有誦讀三字經(jīng)聲律啟蒙論語的基礎(chǔ)上，還增加了鎮(zhèn)江詩詞 的誦讀，圍繞格律詩這一主題，經(jīng)常、深入、有效地開展社團(tuán)活動， 不斷改革社團(tuán)活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，同時加強誦讀 的資料積累。中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中 的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是 人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩 文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資

10、產(chǎn)。一、明確目標(biāo)、落實活動方案1 、明確活動目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀 習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶 情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā) 展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。2 、確保誦讀時間。本學(xué)期，按照學(xué)校的安排，利用每周星期三 下午第三節(jié)課，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排， 充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動， 確保誦讀時間。3 、開展活動，堅持小型多樣。教師們精心設(shè)計了血多活潑有趣 的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行

11、了有效的嘗試，真正讓學(xué)生 做到 “樂讀”、“ 美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言 文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠 久文化，收到情的感染，美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學(xué)生， 堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。求速度 又求效果。二、收獲和體會1 、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而 且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初 步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌 頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山 如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和 博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可 以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。2 、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩，一是 激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓 了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”