小學(xué)語文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-26我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)

1、26 我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì) 會(huì)理縣紅旗片區(qū)南閣中心小學(xué)：劉真華教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫本課生字詞語，理解囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟等詞語的意思。2、有感情地朗讀課文，能夠聯(lián)系上下文和時(shí)代背景了解含義深刻的句子，體會(huì)文章的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文和時(shí)代背景了解含義深刻的句子，體會(huì)文章的思想感情。學(xué)情分析：前面學(xué)習(xí)了橋和窮人兩篇課文，學(xué)生對(duì)通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)以及環(huán)境的描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法有所了解，可以充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，抓住關(guān)鍵詞語句子，認(rèn)真朗讀，感受魯迅

2、先生為自己想得少，為別人想得多的優(yōu)秀品質(zhì)?！芭霰凇睂W(xué)生可能難以理解，要適當(dāng)介紹時(shí)代背景。一、導(dǎo)入新課，板書課題。出示名言“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”引入新課，幻燈片出示課題：26 我的伯父魯迅先生。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語。1、請(qǐng)同學(xué)們快速看一看課文，比較一下這篇課文與以前學(xué)習(xí)的課文在排版上有什么不一樣？認(rèn)識(shí)作者通過空一行的形式把課文分成了六個(gè)部分。2、用自己喜歡的方式讀一讀課文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語交流學(xué)習(xí)。出示生字詞語，檢查指導(dǎo)讀寫生字，理解詞語。3、大致了解課文內(nèi)容和魯迅先生的人品。思考：課文寫了魯迅先生的哪些事情，試著概括每一部分的主要內(nèi)容，給課文的每一部分加上小

3、標(biāo)題。深受愛戴談水滸傳談“碰壁”笑放花筒救助車夫關(guān)心女傭。 三、學(xué)習(xí)第一部分，感受魯迅先生深受人們愛戴。 閱讀課文第一部分，說說你從哪些地方看出魯迅先生深受人們愛戴。引導(dǎo)學(xué)生找出句子讀一讀，感悟伯父去世了，吊唁的人多悲痛，可以看出魯迅先生深受人們愛戴。四、分段學(xué)習(xí)課文，理解魯迅先生是一個(gè)怎樣的人。學(xué)生自由選擇，學(xué)習(xí)后面五個(gè)部分。啟發(fā)同學(xué)們運(yùn)用以前學(xué)過的方法來學(xué)習(xí)本篇課文，通過關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的揣摩，通過語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫感受人物的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，理解課文的重點(diǎn)對(duì)句子。1、談水滸傳：要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)伯父動(dòng)作的品味，感受伯父的慈愛和寬厚。出示句子：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我

4、的記性好?！?讀一讀，說說自己感受到什么。2、談碰壁：“可是后來碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了?！薄澳阆耄闹芎诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？” 理解這些話時(shí)教師結(jié)合課文內(nèi)容，適當(dāng)介紹時(shí)代背景：當(dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，人民生活在水深火熱之中。而魯迅就用筆桿子與敵人作斗爭(zhēng)，寫出了一篇篇猶如匕首的雜文，揭露反動(dòng)派的丑惡嘴臉，喚起民眾覺悟，引起反動(dòng)派極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒有?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。從這些談笑似的話語中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅先生不怕挫

5、折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂觀主義態(tài)度。 3、笑放花筒：從魯迅先生高興的表情中感受到他熱愛生活，喜歡孩子，盡情享受著與家人團(tuán)聚時(shí)的快樂時(shí)光。4、救助車夫：有一天黃昏，環(huán)境的描寫讓人感到車夫的生活悲慘，急需幫助，與街上行人的對(duì)比，更突出了魯迅先生的樂于助人。動(dòng)詞“跑、拿、扶、蹲、半跪、拿、夾、拿、洗、敷、扎”，突顯了魯迅先生救助車夫時(shí)急切盡心細(xì)致的感人形象。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。5、關(guān)心女傭：通過對(duì)女傭的語言描寫，進(jìn)一步表現(xiàn)了魯迅先生熱愛工作、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。五、總結(jié)明確中心思想：從文中找出最能概括魯迅思想品質(zhì)的句子。用“因?yàn)樗浴钡木涫紧斞赶壬鸀槭裁瓷钍苋藗儛?/p>