全新思維學(xué)院基本庫(kù)22條信念

1、1. Mind and body are both part of the same system (theneuro-linguistic system) and influence each other in a circular way.心和身同屬于一個(gè)系統(tǒng)，神經(jīng)語(yǔ)義系統(tǒng)，以環(huán)形（螺旋）的方式影響著對(duì)方。問(wèn)客戶重要嗎，當(dāng)你達(dá)成目標(biāo)重要嗎。螺旋式的上升。問(wèn)客戶時(shí)不斷往前走，意義意圖兩個(gè)不斷螺旋上升，帶客戶去更高能量。問(wèn)很多層。有的只問(wèn)一層。邏輯思維是線性的。大腦的運(yùn)行模式是螺旋的。情緒管理，螺旋上升和螺旋下降。最后會(huì)爆發(fā)。身和心是螺旋式的互相影響。2.People are not brok

2、en; they work perfectly well. 人本身沒(méi)有問(wèn)題，他們好著呢。假如認(rèn)為人本身有問(wèn)題，那就是治療和心理。來(lái)找都是想更好而已。對(duì)應(yīng)他人矩陣。不會(huì)食指往外。社交、團(tuán)隊(duì)合作完全相信和接納的話，不會(huì)認(rèn)為孩子和他人有問(wèn)題想去控制他。而是出于好奇狀態(tài)，去探索行為背后的真正模式。3. People have all the resourthey need; they just need to acs,strengthen, and sequence them. 每個(gè)人都擁有他所需的全部資源，他只需要使用，加強(qiáng)優(yōu)化和排序。和第二條是遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)于來(lái)說(shuō)，相信這條，在客戶要和建議時(shí)，就不會(huì)

3、給。因?yàn)樗麄儾恍枰?。相信他們有足夠的?nèi)在的資源和外在資源，而是他們自己不知道。沉睡資源。來(lái)幫他們優(yōu)化和提取，喚醒這些4.When calibrating測(cè)量校準(zhǔn) torsons reality when theresincongruity, the highest quality information will be behavioural. 當(dāng)回饋一個(gè)人不一致時(shí)，最好的是行為舉止。：能憑面質(zhì)客戶時(shí)，需要舉出他的話和做過(guò)的事情來(lái)面質(zhì)，不。客戶會(huì)不接受的。要某個(gè)人的不一致，最好最有說(shuō)服力是用言行舉止來(lái)幫他認(rèn)識(shí)盲區(qū)。非：要去面質(zhì)下屬哪里不好時(shí)，比如定下的目標(biāo)后面又沒(méi)有做，說(shuō)他不一致是有點(diǎn)指責(zé)的。

4、是為了讓他更好更優(yōu)化，所以列出是基于視聽(tīng)感的，是最能幫助對(duì)察的。5. People are moren their actions, words, emotions, roles, etc.人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是行為，語(yǔ)言，情緒，規(guī)條等等。這條的意義是不要太關(guān)注這些言行舉止和情緒，要更加好奇關(guān)注言行舉止可視化試聽(tīng)的東西背后的信念和框架。：以上列出的點(diǎn)是看得到聽(tīng)得到感覺(jué)到的，是夠的，只是以它為基準(zhǔn)來(lái)分析。為什么要求退后一步，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的動(dòng)作情緒背后是有信念和框架在指揮他的。非：不要只看到表情的言行舉止和情緒，就以為孩子很乖，就看你有沒(méi)水平去覺(jué)察和觸碰到背后的內(nèi)在框架。6.Energy flows whe

5、re attention goes as directed byention.能量由意圖引導(dǎo)，隨關(guān)注點(diǎn)。：先問(wèn)意圖，為否確定？問(wèn)意圖再問(wèn)意義再問(wèn)意圖，一個(gè)人有清晰目標(biāo)就有能量。一個(gè)人為什么想要目標(biāo)，是要意義和價(jià)值。身心螺旋互相影響。意義和意圖是螺旋影響，客戶能量不斷往上漲漲漲。非：注意力在哪里，血液在哪里，哪里就有能量。做事情無(wú)法堅(jiān)持就是能量不夠，意義不清晰。自我意圖意義去考慮。能量，動(dòng)力可以從7.If you get serious, you get stu.假如你冥頑不化，你就傻了。Playful V Serious對(duì)“認(rèn)真”，執(zhí)著，死腦筋，一條筋，比較古板。不靈活時(shí)就會(huì)陷入負(fù)能量低能量的

6、狀態(tài)。：對(duì)客戶的話?cǎi)R上有評(píng)判，比較嚴(yán)肅認(rèn)真古板的狀態(tài)，就做不下去了。所以你如何playful，非常靈活，好奇，在很容易推進(jìn)。這一點(diǎn)很重要中就很流暢，非：困在封閉狀態(tài)。當(dāng)你頑固不化一條筋的話，你就很傻了。8.Because each of us creates our own meanings about things, we are the meaning-makers who construct our own unique Matrix.每個(gè)人對(duì)每個(gè)事物都有不同的定義，對(duì)于這些定義就形成無(wú)二的矩陣。的獨(dú)一：每個(gè)人對(duì)每個(gè)事物都有不同的定義，對(duì)于這些定義就形成的獨(dú)一無(wú)二的矩陣。所以要厘清客戶的

7、話，就會(huì)好奇客戶的詞，到底是什么定義。每個(gè)詞跟目標(biāo)有關(guān)系，就要豎起耳朵。這個(gè)點(diǎn)非常重要，怎么定義這個(gè)詞，這個(gè)詞對(duì)你來(lái)說(shuō)意義。深信不疑，和探索。、糾結(jié)、瓶頸、，三次以上跟目標(biāo)有關(guān)系，就會(huì)厘清非：吵架后一笑，發(fā)現(xiàn)二人的定義和點(diǎn)不一樣，對(duì)一個(gè)次的定義不一樣導(dǎo)致吵架。可以在吵架時(shí)退后一步，看看定義是否一樣。意見(jiàn)不一致，對(duì)事物定義不一樣。9.indicates the lack of rapport. 抗拒暗示著親和力的缺失。：如果感覺(jué)到客戶的抗拒，回答不知道，眼睛不看，手抱胸，交叉起來(lái)，這些抗拒的信號(hào)，會(huì)暗示親和力不夠。就會(huì)反省如何改善親和力，優(yōu)化支持和聆聽(tīng)。足夠當(dāng)下就有親和力技巧非：不是因?yàn)槿瞬缓茫?/p>

8、是因?yàn)橛H和力不夠。10.Questioning activates the Matrix and so is a most communication skill of all.erful發(fā)問(wèn)是最有力的溝通技巧，它可以激活矩陣。：強(qiáng)而有力的發(fā)問(wèn)。為什么不疑。發(fā)問(wèn)很厲害，因?yàn)槲覍?duì)這條深信非：用問(wèn)句而不是陳述句。陳述句是給指令給，會(huì)變成規(guī)條，遇到抵抗。11.aler and congruency comes from “applying to self”.每個(gè)人的能量場(chǎng)，身心一致，是先自己后別人。說(shuō)：NLP很棒，為什么NLP執(zhí)行師不容易幫助別人不容易？會(huì)做個(gè)案換框，但自己不也許是這一點(diǎn)。把手伸出去

9、幫別人，而不是幫自己，己所不欲，勿施于人。先用在自己身上讓自己先得益再走出去幫別人。12.Being gloriously fallible is the meta-set inoculates fromfear oilure, vulnerability, and mistakes.錯(cuò)得光榮是一種后設(shè)狀態(tài)，它就像一劑預(yù)防針，幫助弱和錯(cuò)誤的恐懼中解脫出來(lái)。從失敗，脆要從容易失敗的恐懼里跳出來(lái)的話，可以用一句話來(lái)概括：讓我們愉快地光榮地犯錯(cuò)。幫助你接納所謂的容易受傷所謂的錯(cuò)誤所謂的失敗。是從NLP沒(méi)有挫敗只有回饋發(fā)展出來(lái)的。愉快地犯錯(cuò)更加地落地。把人們從恐懼失敗的想法中出來(lái)。從犯錯(cuò)是的到愉快地犯

10、錯(cuò)。犯錯(cuò)有兩種，一是低級(jí)的不可原諒，另一個(gè)是愉悅地身心一致地犯錯(cuò)。非：嘗試新鮮事物。對(duì)于第一步癥的人來(lái)說(shuō)非常重要。假如能突破這一點(diǎn)，你的孩子下屬和團(tuán)隊(duì)也會(huì)勇于嘗試。非常又好玩。光榮的，愉快的犯錯(cuò)。后設(shè)模式。對(duì)狀態(tài)退后一步的狀態(tài)。預(yù)防。容易受到批評(píng)容易受傷。錯(cuò)誤。13.Theres no samenesshe world, only change and proses.世界上沒(méi)有一樣的東西，只有改變和演變。特別有禪意，有道家佛家定義。世界上沒(méi)有恒久不變的，一切都在變化的過(guò)程里。：讓客戶擁抱變化。關(guān)注點(diǎn)放在變化。非：求同存異，同不是百分百相同。不可能完全一樣的。接納不同，擁抱變化。14.To ge

11、t the results we want we have to take action.想達(dá)成目標(biāo)，須行動(dòng)。很多身心靈課程都沒(méi)做到這一點(diǎn)。講道理，打雞血，沒(méi)有方面。到行為：一定不會(huì)忘記問(wèn)客戶你要做什么。只問(wèn)意義意圖狀態(tài)，而客戶你需要做什么，這樣子就不能算。非：P軸的人沒(méi)問(wèn)題，M軸的人這點(diǎn)是盲區(qū)。不管多高意向意義，你必須去做，不做就沒(méi)有結(jié)果。行動(dòng)力太弱，行動(dòng)計(jì)劃還有回饋還有里程碑這塊是缺失的話就是虛泛的?？照劇?5.Productivity comes through closing the knowing-ng gap sotwhat we know in our mind cane par

12、t of muscle-memory. 縮短知道到做到的差距（鴻溝），才可以把腦子里知道的東西變成肌肉。：1.學(xué)的知道和做到，就沒(méi)有關(guān)閉知道和做到的鴻溝。這樣一個(gè)你很難變成肌肉的，不用想就涌出來(lái)。無(wú)招勝有招。知道之后，你要做什么，下心錨讓客戶提取和記得，把這個(gè)想法和信念完全內(nèi)化。從學(xué)到用，進(jìn)入天賦潛能，如何轉(zhuǎn)化。脖子以上講完帶客戶回到地面上來(lái)考慮如何去用。非：LPFM，任何人都可以拿來(lái)用。16.Only sensory specific feedback is clean enough to be useful and only then if its requested. 只有基于感官的，很

13、具體的回饋為，才足夠純凈，才可以在別人需要的時(shí)候發(fā)揮作用。：要求給回饋才給。前面設(shè)框，假設(shè)等一下回饋會(huì)讓你不舒服，你可以接受嗎。前提是客戶愿意接受回饋。給回饋是視聽(tīng)感要有數(shù)字，剛才你說(shuō)了五遍放下，足夠干凈非常有力。非：給回饋時(shí)分兩步走，第一步問(wèn)對(duì)方你要不要聽(tīng)回饋，拿到客戶，愿意接受不好的回饋之后再去給客戶回饋。第二步是鏡子般給客戶回饋，甚至直接模仿和表演，聽(tīng)到感覺(jué)看到的事實(shí)來(lái)給對(duì)方回饋，對(duì)方是可以理解的。17.The sanity line is drawn bet responsibility for. n responsibility to and哪里我應(yīng)該來(lái)承責(zé)的，哪里不應(yīng)該我來(lái)承責(zé)，有

14、一條清晰界線。關(guān)于自我矩陣。理智的線怎么畫？在responsibility to 和responsibility for之間。只為自己負(fù)責(zé)，不為別人負(fù)責(zé)。對(duì)自己之外的他人不能負(fù)責(zé)，只能做回應(yīng)。唯一負(fù)責(zé)的是自己，言行舉止。匯報(bào)和負(fù)責(zé)的不同層級(jí)。孩子還小是對(duì)他負(fù)責(zé)嗎？：沒(méi)有辦法為客戶負(fù)責(zé)任，客戶得自己負(fù)責(zé)任。如果客戶把責(zé)任推給別人，就要把客戶的關(guān)注點(diǎn)放在自己身上。一種是過(guò)度承責(zé)，一種是推卸責(zé)任。所以要?jiǎng)澐纸缦?。非：在做關(guān)系管理時(shí)，是邀請(qǐng)每一方為自己的那部分負(fù)責(zé)任，各自付好那一塊的責(zé)任，是解決之道。18.There are frames-by-inference in everything we t

15、hink and say. 想什么，說(shuō)什么，都有一個(gè)推斷的框架。即所謂的一個(gè)演電影，一個(gè)推論聆聽(tīng)的過(guò)程。：還原客戶的原話，在那個(gè)場(chǎng)景里他怎么想怎么說(shuō)，不需要聽(tīng)他加工的。只要原始數(shù)據(jù)原始話語(yǔ)，才能真正理解客戶怎么想的。就是要細(xì)節(jié)不是要加工過(guò)的話。非：的所在就是演，自己加工，走的太遠(yuǎn)了。19.Where there is a frame, theres a game; where there is a game, theres a frame. Its all about the inner game of our frames. 假在框架就有。，假就有框架，這些就是框架的內(nèi)：客戶先創(chuàng)造框架，然后

16、內(nèi)在，加了細(xì)節(jié)。做個(gè)案時(shí)要要帶客戶去自我看客戶定義框架，定義完之后看他如何演繹的，覺(jué)察，在框架做了哪些是造成了困擾，所以需要，是支持還是困擾。一般客戶的內(nèi)在。20.When you whe inner game, the outer game is a cinch. 你贏了內(nèi)在，你必然贏了外在。：先幫助客戶想象，先預(yù)演，假設(shè)自己的成功，然后把過(guò)程設(shè)計(jì)好之后回到當(dāng)下，在現(xiàn)實(shí)生活去實(shí)現(xiàn)。把個(gè)案中設(shè)計(jì)好的計(jì)劃步驟里程碑列出來(lái)。面向未來(lái)，還未發(fā)生，需要帶客戶去玩一個(gè)游戲，還沒(méi)發(fā)生的內(nèi)在，帶著很高能量和信心，不斷走到那個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，在那里慶祝勝利，回到當(dāng)下。非：自我支持。在事情沒(méi)發(fā)生之前，你的預(yù)演是想著成功

17、還是失敗。預(yù)想自己會(huì)失敗。有的人輸在起跑線，連跑都沒(méi)跑，起跑線就失敗了，很多人不是沒(méi)能力，而是內(nèi)在是自我否定自我挫敗。下屬和孩子在邁出第一步實(shí)踐之前，你已經(jīng)告訴孩子失敗的預(yù)演，孩子就會(huì)扼殺在萌芽狀態(tài)21.Someone is always setting the frames; whoever sets the frame controls the game. 總是有人在設(shè)置框架，誰(shuí)設(shè)框誰(shuí)掌握整個(gè)被設(shè)框，別人控制她，她就會(huì)失去控制權(quán)。自己設(shè)框成功。：設(shè)框是帶著客戶在框架里，有框架才有規(guī)矩。前面沒(méi)設(shè)，后面補(bǔ)，前面設(shè)，后面定。越學(xué)設(shè)框很厲害，穩(wěn)穩(wěn)hold主框架，在框架里非：學(xué)會(huì)設(shè)框掌控主動(dòng)。22.The name of the game is to n