幼兒園信息技術(shù)的運(yùn)用

1、胸陽(yáng)分園信息技術(shù)的運(yùn)用在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)以不可阻擋之勢(shì)滲透 到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。我園結(jié)合實(shí)際，積極探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)， 根據(jù)幼兒教育的特點(diǎn)，積極投入信息化建設(shè)，為幼兒園的信息化發(fā) 展拓展更為廣闊的空間。一、潛心研究，高效運(yùn)行，拓展幼兒教育的空間創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境和良好的軟件環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境，建立課堂多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電腦室，以多 媒體計(jì)算機(jī)為核心，并配置其他多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影機(jī)、視頻 展示臺(tái)、教師用機(jī)和幼兒用機(jī)以及相應(yīng)的教學(xué)軟件和教材等。輔助教學(xué)，資源先行幼兒園成立了信息采集中心，各年級(jí)在教研活動(dòng)時(shí)討論近期所要 用的資料并填寫(xiě)在信息需求表上，并上網(wǎng)搜索，把所需內(nèi)容下

2、載， 由教研組長(zhǎng)進(jìn)行集中整理歸類(lèi)，豐富本園的資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 如大班在我是中國(guó)人這一主題活動(dòng)中，收集到了祖國(guó)的名勝、 特產(chǎn)、世界之最、壯觀的天安門(mén)升旗儀式、少數(shù)民族等知識(shí)、圖片 及錄像資料，豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了幼兒視野。結(jié)合實(shí)際，精制課件?；顒?dòng)中充分利用精心設(shè)計(jì)制作好的課件，可愛(ài)的動(dòng)態(tài)、生動(dòng)的配 音、多彩的顏色將幼兒帶入身臨其境的虛擬情境之中，來(lái)引起幼兒 學(xué)習(xí)的興趣，集中注意力，必將達(dá)到事半功倍的效果。規(guī)范管理，提高效率建立幼兒綜合數(shù)據(jù)庫(kù)，把幼兒基本情況、營(yíng)養(yǎng)計(jì)算、衛(wèi)生檢查、 生長(zhǎng)發(fā)育、預(yù)防接種、疾病跟蹤等資料輸入電腦，數(shù)據(jù)庫(kù)的建立使 幼兒園的日常工作發(fā)生了深刻的變化，大大提高了工作效

3、率，確保 規(guī)范，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，解決了人力、勞力的不足的問(wèn)題。二、基于網(wǎng)絡(luò)化的家園互動(dòng)方式信息技術(shù)的運(yùn)用，為家園合作交流開(kāi)辟了一條嶄新的途徑，提高 了教師的工作效率，并能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的情況。班級(jí)網(wǎng)站，共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)我園成立了“臨朐實(shí)驗(yàn)幼兒園”網(wǎng)站，定期更新園所動(dòng)態(tài)，平臺(tái) 上建立了班級(jí)主頁(yè)，教師們積極認(rèn)真的進(jìn)行園所和班級(jí)主頁(yè)的建設(shè)， 把幼兒在園中的各類(lèi)活動(dòng)情況展示在平臺(tái)上，使家長(zhǎng)能更快、更直 觀的了解幼兒在園情況?！巴酝ぁ?、“寶寶成長(zhǎng)秀”、“生活 瞬間”等欄目的開(kāi)通，記錄下孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴，共同見(jiàn)證孩子的 成長(zhǎng)。網(wǎng)站上經(jīng)常更新教師教育活動(dòng)心得、教育經(jīng)驗(yàn)，為家園雙方 提供了一個(gè)

4、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。另外，教師每周五會(huì)在班級(jí)群上傳下周 的教學(xué)計(jì)劃、新授內(nèi)容、家長(zhǎng)工作等等，家長(zhǎng)只要通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，就 能明確的了解最近的教學(xué)內(nèi)容和具體安排，積極配合教師的教學(xué)計(jì)劃 做好準(zhǔn)備。利用飛信，構(gòu)建溝通的橋梁通過(guò)飛信直接發(fā)送信息到手機(jī)，使每個(gè)家長(zhǎng)都能夠了解幼兒的情 況。如在幼兒園的一日生活中，教師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用一些小兒歌來(lái)幫助 幼兒掌握一些常規(guī)，教師將這些兒歌利用飛信的形式發(fā)送到家長(zhǎng)的 手機(jī)，方便家長(zhǎng)和幼兒園的培養(yǎng)保持一致。另外，每天可以將幼兒 的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如兒歌、故事等，以短信的形式發(fā)送到手機(jī)，更加方 便了家長(zhǎng)的指導(dǎo)。當(dāng)幼兒園有一些緊急通知，而又不能及時(shí)召開(kāi)家 長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，飛信更是發(fā)揮了大作用。

5、建構(gòu)微信聊天群，共享育兒經(jīng)驗(yàn)成立微信公眾平臺(tái)，建立班級(jí)微信群，共同交流幼兒在生活中的 各種問(wèn)題。聊天群的建立，能夠時(shí)時(shí)在線，及時(shí)反饋，拉近了家長(zhǎng) 與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師之間的距離。使家庭教育指導(dǎo)更具有針對(duì)性。 通過(guò)微信群的“群聊”功能，家長(zhǎng)可以方便的和老師以及其他家長(zhǎng) 進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通，通過(guò)“群空間”功能，老師和家長(zhǎng)既可以在論壇 里發(fā)表觀點(diǎn)，也可以自由上傳或下載有價(jià)值的資源、信息等，實(shí)現(xiàn)“資源共享”，達(dá)到家園協(xié)同教育的目的。瞇寶貝，實(shí)現(xiàn)家園的有效互動(dòng)瞇寶貝APP把孩子在幼兒園的生活與學(xué)習(xí)情況、園內(nèi)飲食、課程 編排、日常表現(xiàn)以及園區(qū)動(dòng)態(tài)等實(shí)時(shí)發(fā)布，家長(zhǎng)可以更直觀快捷的 關(guān)注孩子，在班級(jí)公告中，可以及時(shí)

6、發(fā)布一些班級(jí)中需要配合的工 作，便于通知的傳達(dá)，它使家長(zhǎng)全時(shí)段、全方位的了解幼兒園地工作 實(shí)況，為教師與家長(zhǎng)之間的交流架起了一條便捷的橋梁，推進(jìn)幼兒園 多元素質(zhì)教育的契合點(diǎn)、很好地實(shí)現(xiàn)了幼兒園與家庭的互動(dòng)。成長(zhǎng)檔案，記錄幼兒成長(zhǎng)的軌跡成長(zhǎng)檔案，收集幼兒作品，幼兒在園活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià)，幼兒日常 生活觀察記錄，教師給幼兒的評(píng)語(yǔ)等。把孩子從小班到大班的作品、 成長(zhǎng)過(guò)程用照片、視頻等形式保存起來(lái)，進(jìn)一步記錄孩子們的成長(zhǎng) 歷程。三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高我園充分利用教師主題預(yù)讀自評(píng)表，貫徹以教師自評(píng)為主，做評(píng) 一體。主題預(yù)讀自評(píng)表主要內(nèi)容為月工作重點(diǎn)和教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程，核 心為預(yù)讀、預(yù)操作，

7、呈現(xiàn)形式主要是自評(píng)報(bào)告。自評(píng)內(nèi)容也是日常 學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，把自評(píng)進(jìn)一步拓展到他評(píng)、互評(píng)、大家評(píng)，由教師 本人自主確定成績(jī)。自評(píng)報(bào)告是評(píng)價(jià)，也是總結(jié)，是反思，更是成 長(zhǎng)。教師平時(shí)也可根據(jù)自己的需要到網(wǎng)上尋找信息，了解幼教的發(fā)展 動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓眼界，有系統(tǒng)地輔助正常的教育教學(xué)活動(dòng)。另外，我們 著力從實(shí)際教學(xué)中汲取素材，鼓勵(lì)教師把與幼兒互動(dòng)教學(xué)中積累的 資料建立一個(gè)素材庫(kù)，將各種內(nèi)容分門(mén)別類(lèi)地放在相應(yīng)的目錄下， 不斷使用，不斷豐富，同時(shí)，我們還充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源，以學(xué)習(xí) 主題為主線，精心挑選優(yōu)秀的素材資源，引人課堂。這樣幼兒園的 素材庫(kù)就逐漸形成了，其資源能夠使教師共享，進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān) 業(yè)素質(zhì)的提高！新時(shí)代背景下信息技術(shù)在幼兒園中