幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案：小小組合家

1、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案：小小組合家幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案：小小組合家活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞歌曲并正確說(shuō)出五官的位置。2.嘗試貼出五官?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大臉外形圖、五官圖卡、雙面膠、色紙、剪刀、糨糊、五官造型背粘膠。2.教學(xué)CD、錄音機(jī)。3.學(xué)習(xí)單小小臉兒。活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣活動(dòng)前教師放一張白色的大紙，引起幼兒的好奇。二、集體活動(dòng)1.教師在空白的大紙上畫一個(gè)圓，請(qǐng)幼兒猜猜看這個(gè)圓會(huì)是什么。2.問(wèn)幼兒：“這是老師的臉，可是臉上是空白的，請(qǐng)大家仔細(xì)看，老師的.臉上有什么？”（有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)、耳朵，眼睛在臉的中間偏邊上一點(diǎn)，左邊一只右邊一只；鼻子在臉的中間；嘴巴在鼻子的下邊；眉毛在眼睛上邊；耳

2、朵在臉的兩邊。）3.請(qǐng)幼兒將所說(shuō)的五官圖卡貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，完成一張臉的圖。“這里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，誰(shuí)來(lái)把它們放回到臉上，想一想放在哪里最好看?！?.每個(gè)人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每個(gè)人長(zhǎng)得都一樣嗎？請(qǐng)幼兒仔細(xì)地相互瞧一瞧。5.請(qǐng)不同臉型及特征的幼兒上前，讓大家比較不同的特征（如長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、扎辮子等），鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。6.指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)單小小臉兒。7.幼兒知道五官的位置之后，教師播放教學(xué)CD，教唱歌曲眼、耳、鼻和口，并示范律動(dòng)動(dòng)作。三、分組活動(dòng)：五官大比拼1.請(qǐng)幼兒用不同的五官造型背粘膠，分別貼出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。2.分享和欣賞做好的臉型，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

3、每張臉不同的地方，注意肯定每位幼兒的表現(xiàn)。幼兒園小班活動(dòng)方案：石頭的藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意用自己喜歡的方法造型石頭；2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂(lè)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路：讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣，從中獲得自信心與成功感?；顒?dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開(kāi)始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅

4、。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來(lái)?；顒?dòng)流程：導(dǎo)入觀察作品 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)做小藝術(shù)家的快樂(lè) 分享各自的創(chuàng)作成果準(zhǔn)備：和幼兒一起收集石頭及石頭制品；美工工具（顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：（出示石頭）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來(lái)了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們?cè)谑占^，所以帶來(lái)了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？（二）引導(dǎo)觀察并講述1、觀察石頭（1）幼兒分散觀察石頭。（2）教師引導(dǎo)幼兒

5、觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。2、講一講教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語(yǔ)言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。松鼠用石頭拼出小屋。3、個(gè)別演示教師根據(jù)幼兒講述演示或請(qǐng)小朋友演示。如若幼兒沒(méi)提到的教師可以提出：這是怎么做的？（三）創(chuàng)作要求動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)（四）嘗試體驗(yàn)：1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行（小朋友不要

6、爭(zhēng)搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）；2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過(guò)多；3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。（五）展示評(píng)價(jià)：1、展示幼兒的作品；2、說(shuō)說(shuō)自己的作品；你跟誰(shuí)學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？3、請(qǐng)幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂(lè)。教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！具體操作及材料提供熊（石頭、橡皮泥、墊板）松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）狗（石頭；顏料紅、黃、藍(lán)；盒子進(jìn)行滾畫）小兔（石頭；顏料；棉簽）雞（石頭；公園情景，進(jìn)行建構(gòu)）建議：結(jié)束不用集中可直接交流；石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協(xié)調(diào)）滾畫可提供小勺舀石頭可用提供的石頭創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境作為延伸，把作品總陳列一、指導(dǎo)思想玩是孩子的天性，也是孩子觀察生活，認(rèn)識(shí)世界表現(xiàn)自己思想的情感的一種。因此我們以玩輪胎作為我班的特色活動(dòng)。通過(guò)輪胎的多種玩法，訓(xùn)練孩子