（人教部編版）六年級(jí)下冊(cè)小升初專題訓(xùn)練20 句法句式-修辭及答案

1、2019-2020學(xué)年度人教版部編版六年級(jí)下冊(cè)小升初專題訓(xùn)練20 句法句式-修辭評(píng)卷人得分一、語(yǔ)言表達(dá)（題型注釋）1.用句中加點(diǎn)的詞造句。（1）花開(kāi)了，就像花睡醒了。_（2）只是天空藍(lán)藍(lán)的，又高又遠(yuǎn)。_2.照樣子寫句子，用上加點(diǎn)的詞。（1）每塊石頭都鋒利得像刀子。_（2）旺嘉一步一步往上爬，終于爬到雪山頂。_3.仿寫句子，用上加點(diǎn)的詞。（1）波濤或迎著旭日，或馱著曉月，一排排向岸邊撲來(lái)。_（2）湖水永遠(yuǎn)清澈透明，如云，如夢(mèng)，如詩(shī)。_（3）它不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴。_（4）只要有一點(diǎn)枯枝腐葉，都會(huì)被水流、巨浪拋上岸去。_4.照例子寫句子例：后來(lái)，朋友一大堆，并排走在路上，就像一長(zhǎng)溜柵欄

2、。_5.我會(huì)照樣子，將下面的句子說(shuō)得更具體，然后讀一讀，比一比。例：花兒開(kāi)了?；▋簭堥_(kāi)了笑臉。(1)小溪里的水淙淙地流著。 _。(2)月亮被烏云遮住了。 _。(3)太陽(yáng)升起來(lái)了。 _。6.仿名句、創(chuàng)“佳句”例句:書是鑰匙、能開(kāi)啟智慧之門。書是階梯、幫助人們登上理想的高峰。書是_書是_7.照樣子，讀一讀，寫一寫。（1）大象并不是那么大，只是看上去很大。_并不_，只是_。（2）大象有一個(gè)寶貴的生命，螞蟻也有一個(gè)寶貴的生命。_有_，_也有_。8.我會(huì)說(shuō)句子，還能寫一寫。例：圓圓的月亮像玉盤。（1）閃閃的星星像_。（2）圓圓的西瓜像_。（3）_像_。9.我會(huì)照樣子，寫一寫。例：媽媽是家里的太陽(yáng)。 （1

3、） 我是_。（2） 老師是_。（3） _是_。10.我會(huì)寫。（1） 例：彎彎的月兒像小船。_像_。（2） 例：秋天到了，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。小明一會(huì)兒_，一會(huì)兒_。11.我會(huì)說(shuō)。例：月牙彎彎，像條小船。 （1） 月牙彎彎，像_。（2） 月牙彎彎，像_。12.讀三月桃花水在文中找出與下列句子寫法相同的句子。（1） 三月的桃花水，是春天的明鏡。_（2） 比金子還貴啊，三月桃花水! _（3） 河水拍打著岸邊的石塊，丁零，丁零，像大路上馬車駛過(guò)的鈴鐺聲。 _13.把句子補(bǔ)充完整，使它成為一個(gè)擬人句。（1）風(fēng)兒_，喚醒了沉睡的大地。（2）頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上_。

4、（3）船頭飛濺起的浪花，_。（4）柳樹(shù)_，慢慢長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。14.我會(huì)讀讀寫寫，讀：她的眼睛像泉水一樣清亮，笑容像芒果一樣甜蜜。寫：（1）她的眼睛像_明亮，笑容像_一樣美麗。（2）她的眼睛像水晶一樣_，笑容像美酒一樣_。15.我會(huì)照樣子寫一寫。漂亮極了 _極了 _極了 _極了自言自語(yǔ) _來(lái)來(lái)往往 _16.指出下列句子運(yùn)用的修辭手法，并模仿造句。(1) 太陽(yáng)微微露出一點(diǎn)，但很快又害羞似的閃了回去。修辭：_仿句：_(2) 那陽(yáng)光真的很美，很活潑，像頑皮的小孩子，像五線譜， 像風(fēng)吹楊柳修辭：_仿句：_(3) 太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，但在那天與海的交界處已是一片緋紅，像鑲嵌了一道紅邊。修辭：_ 仿句

5、：_17.我會(huì)照樣子寫句子。例：月亮姑娘像小姑娘的眉毛。（1）迎春花像_。（2）妹妹的眼睛像_。（3）明亮的月亮就像_。18.我會(huì)照樣子，寫句子。例：下課了，小學(xué)生蹦蹦跳跳來(lái)到大樹(shù)下，有的跳舞，有的摔跤，還有的做游戲。（1）大掃除時(shí)，同學(xué)們熱火朝天地勞動(dòng)起來(lái)，有的_，有的_，還有的_。（2）_，_，有的_，有的_，還有的_。19.你能寫出幾個(gè)比喻句嗎？ _像_ _像_20. 改為夸張句。小明家的房屋很小。_21. 仿寫一個(gè)打比方的句子。他們望著對(duì)岸出現(xiàn)了無(wú)數(shù)火把，像一條長(zhǎng)蛇向?yàn)o定橋方向奔去。_評(píng)卷人得分二、信息匹配（題型注釋）22.找規(guī)律，選句子。例1：兩岸高山夢(mèng)里笑。 例2：星星落到江心來(lái)洗

6、澡。例3：天黑了，山睡了，一片江水靜悄悄。小草從光禿禿的土地里_。(1)慢慢地長(zhǎng)出來(lái)。 (2)悄悄地探出腦袋。評(píng)卷人得分三、句型轉(zhuǎn)換（題型注釋）23.按要求寫句子。（1）我在山林中逮到了一只可愛(ài)的小松鼠?！鞍选弊志洌篲“被”字句：_（2）但我突然看到了兩道及其古怪的目光：像是絕望，像是祈求，更像是對(duì)我的蔑視和抗議。（仿寫，用上加點(diǎn)的詞）_24.按要求改寫句子。(1) 小樹(shù)隨風(fēng)搖擺。，改為擬人句：_ (2) 在重慶南濱路觀賞夜景是件賞心悅目的事。改為感嘆句：_ (3) 我問(wèn)外公：“你也回祖國(guó)去嗎？”改為第三人稱轉(zhuǎn)述：_(4)穿過(guò)嘉陵江大橋，可以走到花卉園。改為疑問(wèn)句：_ 改為反問(wèn)句：_25.把下

7、面的反問(wèn)句改為陳述句。（1）那都是老百姓的血汗錢，我怎么能拿它去討好上司呢？_（2）我們做事怎么能半途而廢呢？_26.給下面句子換一換說(shuō)法，句意不變。這就是美麗的南沙群島。_27.把句子改成反問(wèn)句。人人都需要掌聲。_28. 改為陳述句。在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？_29. 將下面的句子變?yōu)榉磫?wèn)句。電影是門偉大的綜合技術(shù)。_評(píng)卷人得分四、判斷題（題型注釋）30.在比喻句后面的括號(hào)里“”。（1）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍。（ ）（2）艾迪依舊像以前一樣跟他玩耍。（ ）（3）古井像一位溫情的母親，用她甜美的乳汁哺育著她的兒女。（ ）31.在比喻句后面打“”。（1）三五成群的黑白花牛，有的低頭吃草，

8、有的站立不動(dòng)，仿佛在思考什么。（ ）（2）母牛的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。（ ）（3）四周全是碧綠的絲絨般的草地和黑白兩色的花牛。（ ）（4）黑色的豬群，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。（ ）32.讀一讀，在比喻句后面畫“”。 （1）我們好像一下子就有了友誼。 （ ）（2）朋友并排走在路上，就像一長(zhǎng)溜柵欄。 （ ）（3）這事像是注定要經(jīng)過(guò)一些風(fēng)雨的。 （ ）（4）我穿馬路她也穿，就這么像條影子。 （ ）（5）這支筆好像是我的。 （ ）33.判斷下面的句子是否是比喻句，是的打“”。（1）小院的籬笆上開(kāi)滿了繁星一樣的牽?；?，花瓣上閃著晶瑩的露珠。（ ）（2）牽牛花有鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的真像一只只

9、鮮艷的小喇叭。（ ）（3）我仿佛在哪兒見(jiàn)過(guò)他。（ ）（4）節(jié)日的廣場(chǎng)成了花的海洋。（ ）評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀深入理解課文，突破重難點(diǎn)。他下令，以最快速度對(duì)準(zhǔn)吉野號(hào)前進(jìn)。霎時(shí)，致遠(yuǎn)號(hào)似一條發(fā)怒的火龍，直向敵艦沖去。吉野號(hào)上的日本兵被中國(guó)官兵的行動(dòng)驚呆了，有的士兵嚇得狂叫著跳水逃命。34.“最快的速度”意味著_。35.畫橫線的句子是_句，寫出了_。36.加點(diǎn)字襯托了_。課內(nèi)語(yǔ)段賞析我很喜歡我的房間。那是一間 的房子，有 ，有 ，有 ，有 和 。還有別人不知道的收藏： ， ， ， 37.在橫線上填上合適的詞或短語(yǔ)。38.仿寫，用上“有有有有還有”_39.文中的“”是省略號(hào)。省略號(hào)用法主要有：a.

10、引文的省略；b.列舉的省略；c.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。文中的省略號(hào)作用是（_）。閱讀課文片斷，完成練習(xí)。“我們狒狒喜歡背靠樹(shù)，坐在那里睡覺(jué)。我們不需要床，也不要被子?！薄拔沂球穑幌虻箳熘X(jué)。可是，在房間的天花板上，找不到地方倒掛，弄得我無(wú)法睡覺(jué)?！?0.從這兩個(gè)自然段中，我知道 是 睡覺(jué)， 是 睡覺(jué)。41.我會(huì)仿寫句子。 我們不需要床，也不要被子。 不 ，也不 。42.你還知道哪些動(dòng)物的睡覺(jué)方法？ 我知道_閱讀片斷，完成練習(xí)。月亮是個(gè)小小的搖籃，里面睡著一顆星星。云給它蓋被，風(fēng)在搖著它。小星星睡著了，它做了一個(gè)清晨的夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)是個(gè)紅紅的大氣球，掛在天邊。43.我會(huì)填。一（_）星星 一（_）夢(mèng)44

11、.用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句。這句話把（ ）比喻成（ ）。閱讀短文，回答問(wèn)題。啄木鳥(niǎo)的嘴直而有力，很像木匠使用的鑿子。它在樹(shù)木上一面攀登，一面以嘴叩樹(shù)，速度非?？欤坏┎煊X(jué)樹(shù)干內(nèi)有蟲子，就會(huì)伸進(jìn)舌頭，將它勾出來(lái)吃掉。45.想一想啄木鳥(niǎo)的嘴是什么樣的，像什么。_46.說(shuō)一說(shuō)啄木鳥(niǎo)找蟲、吃蟲的過(guò)程。_深入理解課文突破重難點(diǎn)你會(huì)從那小玻璃上面的一( )星、一( )云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛(ài)的星，無(wú)數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩；你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)的一( )黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹總之，夜的美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開(kāi)。47.在括號(hào)內(nèi)填

12、入恰當(dāng)?shù)牧吭~。48.文中破折號(hào)的作用是( )。A. 解釋說(shuō)明B. 用于話題的轉(zhuǎn)折C. 用于聲音的延長(zhǎng)49.用“也許也許”寫一句話。_50.本段運(yùn)用了_和_的修辭手法，描繪了_。我會(huì)閱讀課文片斷，完成練習(xí)。聽(tīng)了大家的發(fā)言，一直沉默的大樹(shù)說(shuō)話了：“我給大家提供清潔的空氣，能不能當(dāng)清潔師呢？”能 當(dāng)然能 大猩猩說(shuō) 你們都是很好的清潔師 有了你們 地球才會(huì)理干凈 更美麗51.給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。52.多音字組詞。（先寫上拼音，再組詞。）發(fā)（ ）（ ） （ ）（ ）空（ ）（ ） （ ）（ ）53.文中的第一個(gè)“大家”是指 、 、 。文中的“清潔師”是指 、 、 、 。閱讀課文片斷，完成練習(xí)。慢慢

13、地，綠藤上開(kāi)出了一朵朵五顏六色的小花：紅的、白的、藍(lán)的蝴蝶飛來(lái)跳舞，蜜蜂飛來(lái)唱歌。綠窗簾變成了花窗簾！54.我會(huì)照樣子寫出帶有數(shù)字的成語(yǔ)。例：五顏六色 _ _55.蝴蝶飛來(lái)跳舞，蜜蜂飛來(lái)唱歌。這句話把_和_當(dāng)做_來(lái)寫。仿寫這樣的句子：_56.這段話中表示顏色的詞有：_。閱讀課文片斷，完成練習(xí)。呀！眼前是一幅五彩的圖畫。高粱舉著一面面小紅旗，稻穗泛起金黃的波浪，棉花吐出朵朵白云，葡萄像串串紫色的瑪瑙多美?。∈遣氏脊媚锏幕ɑ@里撒下來(lái)的嗎？是太陽(yáng)公公的神筆畫出來(lái)的嗎？57.這段話一共有 句話，是圍繞第 句話寫的。寫了 、 、 、 四個(gè)景物。58.我會(huì)照樣子寫一寫。一面面 朵朵白云 59.我會(huì)照樣子寫

14、句子。例：葡萄像串串紫色的瑪瑙。_課內(nèi)語(yǔ)段賞析我很開(kāi)心，看著這只一動(dòng)不動(dòng)躺在網(wǎng)袋里的小“俘虜”，想伸手去摸摸它。但我突然看到了兩道極其古怪的目光：像是絕望，像是乞求，更像是對(duì)我的蔑視和抗議。60.寫近義詞。極其（ ）乞求（ ）蔑視（ ）抗議（ ）61.“我”很開(kāi)心，是因?yàn)開(kāi)。62.如果這只小松鼠會(huì)說(shuō)話，你想它此刻可能會(huì)說(shuō)些什么？想一想，再寫下來(lái)。_我會(huì)閱讀課文片斷，完成練習(xí)。雪停了，太陽(yáng)出來(lái)了，白雪在太陽(yáng)的照射下，發(fā)出耀眼的光芒。街上鋪了一層厚厚的雪，路旁的松樹(shù)上掛滿了雪球，亮晶晶的。四周雪亮雪亮，好像千姿百態(tài)的水晶宮。63.我會(huì)填。（ ）的雪球 （ ）的雪（ ）的光芒 （ ）的水晶宮64.我

15、會(huì)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。例：四周雪亮雪亮，好像千姿百態(tài)的水晶宮。_閱讀課文片斷，完成練習(xí)。小熊聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“森林里的氣象站真有趣呀！”65.“森林里的氣象站真有趣?！边@句話把 比作 。 仿寫： 真有 ！66.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。高興（_） 有趣（_）課內(nèi)語(yǔ)段賞析清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳出淙淙的響聲。小院的籬笆上開(kāi)滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹(shù)上的畫眉在和黃鸝對(duì)唱，聲音清脆婉轉(zhuǎn)。67.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。光亮而透明（_） 聲音清楚悅耳（_）68.短文中描寫色彩的詞有： _69.用“ ”畫出文中的比喻

16、句。 句中把_比作_、_。評(píng)卷人得分六、填空題70.寫出下列句子用的修辭方法，再用相同方法寫句子。（1） 一座座大山昂首挺胸。 這個(gè)句子用了_的修辭手法。我也能寫這樣的句子：_（2）整個(gè)山野好像一片綠海。 這個(gè)句子用了_的修辭手法。我也能寫這樣的句子：_71.說(shuō)說(shuō)下列句子運(yùn)用了什么修辭手法。（1）“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花”，兒時(shí)讀的詩(shī)句，在今天越來(lái)越值得吟誦與留戀了。（_）（2）環(huán)洞橋的倒影，宛如半彎明月。（_）（3）六月的太陽(yáng)似火一樣烘烤著大地。（_）72.深入理解課文，體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句。（1）“清脆莖葉，亭亭玉立，顯得那么純潔?！边@句話運(yùn)用了_的手法，作者將_寫成了一個(gè)_的少女形象，賦

17、予竹子_，非常親切、生動(dòng)。（2）“大自然是一部看不完的大畫冊(cè)，是一本讀不完的大書”。這句話中“讀不完的大書”是指_，作者之所以這樣說(shuō)是因?yàn)開(kāi)。73.指出下列用了哪種修辭手法。青蛙在田野里唱歌。（_）地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（_）秀才不出門，盡知天下事。（_）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（_）這么可愛(ài)的地球，怎能不好好珍惜呢？（_）學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好作文。（_）74.“這圓腦袋胖身子的大家伙，有什么秘密呢？原來(lái)它的外形是一種極為理想的流線型，而流線型行進(jìn)時(shí)受到的阻力是最小的”這是_句，告訴了我們_。75.深入

18、理解課文，突破重難點(diǎn)。（1）“開(kāi)始唱了，那圓潤(rùn)的歌喉在夜空中顫動(dòng)，聽(tīng)起來(lái)似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，柔和而又鏗鏘。唱詞像珠子似的從一笑一顰中，從優(yōu)雅的水袖，中，從婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個(gè)人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回首?！边@里用_比喻唱詞，可見(jiàn)演員的發(fā)音吐字圓潤(rùn)、透亮。這段描寫寫出了演員的歌唱跟他的_、_、_、結(jié)合得渾然一體，十分和諧，從而可見(jiàn)演員的_。（2）“我們的女主角像一朵盛開(kāi)的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里。他們不約而同地從座位上站立起來(lái)，像潮水一樣，涌到這位藝人的面前?！边@句話中，把演員比做_，把觀眾比做_，表達(dá)了觀眾對(duì)藝術(shù)家的_。76.深入理解課文，突破重

19、難點(diǎn)（1）“平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)家用燈是很節(jié)約的?！薄耙宦返臒艄庵敢遥刮翼樌搅四莻€(gè)求醫(yī)的人家。”這兩個(gè)句子中的“漆黑一片”與“一路的燈光”形成_，體現(xiàn)了農(nóng)民們_的精神，使人感到_。（2）“但是，我絕不感到孤獨(dú)，那種感覺(jué)就像在黑暗中望見(jiàn)燈塔一樣，我渾身充滿溫暖和力量?！边@句話寫出了“我”不感到“孤獨(dú)”并感到“溫暖和力量”是因?yàn)開(kāi)。77.深入理解課文，突破重難點(diǎn)。（1）“潮頭像一道白虹，白花簇簇，噴雪滾玉；又如咆哮的銀龍，以排山倒海之勢(shì)壓了過(guò)來(lái)：”這里用了兩個(gè)比喻句描寫潮頭的氣勢(shì)宏大，先把它比做_，重在體現(xiàn)它的_；接著又把它比做_重在體現(xiàn)它的_。（2）“隨著潮水的推進(jìn)，

20、浪濤的轟響越來(lái)越大，開(kāi)初如林濤滾滾，接著便似虎嘯獅吼，到近處就像天坍地陷一般?！边@句話連用幾個(gè)比喻，表現(xiàn)潮水推進(jìn)過(guò)程中的變化：潮水_，潮聲_，氣勢(shì)_。78.深入理解課文，突破重難點(diǎn)（1）“學(xué)校安排她給我們上語(yǔ)文課，當(dāng)班主任。她上課與眾不同：有時(shí)把學(xué)生帶到村子中間的清水河里，找小魚咬腳趾的感覺(jué)；有時(shí)把學(xué)生領(lǐng)到郁郁蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角；有時(shí)把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、丑小鴨，在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，有哭有笑”這段話運(yùn)用了_和_的修辭手法，描寫了這位老師上課方式_：她把孩子帶出課堂，體驗(yàn)生活。用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫一句話：_（2）“她那耀眼的紅裙子飄在活動(dòng)場(chǎng)地上，飄在學(xué)校的小

21、戲臺(tái)上，把學(xué)生帶到課本以外的精彩世界?！边@句話中一個(gè)“飄”字寫出了她為了讓學(xué)生受到良好的教育而操勞忙碌的_，更飽含著學(xué)生對(duì)她的_，作者對(duì)她的_。79.我會(huì)根據(jù)課文好心的小雪人內(nèi)容填空。 小雪人把_送給了_，把_送給了_，把_送給了_。她真是一個(gè)_的小雪人。80.我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 文章對(duì)雪景的描寫非常精彩，比如“中午，雪花逐漸密起來(lái)，一片片，一團(tuán)團(tuán)，像鵝毛，如玉片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地”，這句話中的“像鵝毛”表現(xiàn)了雪的_的特點(diǎn)，“如玉片”又表現(xiàn)了雪花的_的特點(diǎn)。81.我會(huì)根據(jù)豐收的畫填空。（1）小朋友_出來(lái)了，_著秋風(fēng)，_著芳香，向田野_去。 （2）啊，豐收的畫，掛在_，掛在_，掛在_，也掛

22、在_。82.深入理解課文，突破重難點(diǎn)。（1）“地上的小草鉆出尖尖的小腦袋，就像大地長(zhǎng)出一綹綹綠色的頭發(fā)。”這句話運(yùn)用了_的修辭手法，把_比做_?！般@”字寫出了小草的_。（2）“小草莓好像知道小弟的心思，一個(gè)勁兒地長(zhǎng)?！边@句話中“小弟的心思”是_。（3）“媽媽說(shuō)要讓它們多曬太陽(yáng)，小弟每天都把花盆轉(zhuǎn)一面，讓每個(gè)小草莓都能曬到。”這句話表現(xiàn)了小弟_。83.判斷下面句子用的是什么修辭手法。（1）老榆樹(shù)那高大的樹(shù)冠就像一把撐開(kāi)的綠絨大傘。（_） （2）微風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉沙沙作響，多么像老人那爽朗的笑聲?。。╛）（3）難道這不是真理嗎？（_） （4）藍(lán)藍(lán)的天空像無(wú)邊無(wú)際的大海。（_）84.說(shuō)說(shuō)句中引號(hào)的用法。

23、自然界中的種種生物真是人類的好“老師”啊！ （_） 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！?（_）85.下面的句子用了什么修辭手法，填在括號(hào)里，（1）危樓高百尺，手可摘星辰。（_）（2） 田野里，小蟲為他演奏。（_）（3） 他家的房子可小了，只有巴掌那么大。（_）（4） 一顆新芽簡(jiǎn)直就是閃亮的珍珠。（_）（5）真正的英雄，永遠(yuǎn)不知道停頓，永遠(yuǎn)不知道滿足，永遠(yuǎn)要向新目標(biāo)邁進(jìn)。（_）（6）不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活，難道這不是真理嗎？（_）（7）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（_）（8）齒鯨的身子這么大，它們吃什么呢？齒鯨主要吃大魚和海獸。（_）86.正確填出句子的修辭手法。(1) 對(duì)小海龜?shù)耐罋⒄诰o張地進(jìn)

24、行著。（_）(2) 屠殺以后，空中滿是劊子手們飽餐后的慶賀聲。（_）(3) 天亮?xí)r才發(fā)現(xiàn)，我們倆已經(jīng)成了泥人。（_）(4) 舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（_）(5) 一夏天不見(jiàn)下雨，莊稼干得差不多能點(diǎn)著火。（_）87.指出下列句子所用的修辭手法。(1) 兒子的話猶如一把利劍穿進(jìn)母親的心。（_）(2) 他這樣故意傷人，難道不是犯法嗎？（_）(3) 你以為孩子就沒(méi)有自己的判斷嗎？這是錯(cuò)誤的，他們有自己的主見(jiàn)。（_）(4) 興安嶺多么會(huì)打扮自己呀！（_）(5) 敵人用了燃燒彈，邱少云的周圍成了一片火海。（_）評(píng)卷人得分七、連線題88.我會(huì)讀一讀，連一連。露珠是 盲人的眼睛星星是 小草的眼睛湖泊是 天空的眼

25、睛燈塔是 大地的眼睛我 是 航船的眼睛參數(shù)答案1.滿天的星斗就像一雙雙明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。 小明又看電視又做作業(yè)、這樣怎能做的好呢？ 【解析】1.略2.正午的太陽(yáng)像火紅的氣球。 小烏龜一點(diǎn)點(diǎn)爬啊爬啊，終于爬到了終點(diǎn)。 【解析】2.略3.不懂的問(wèn)題可以自己動(dòng)腦筋，或問(wèn)同學(xué)，或問(wèn)老師。 春來(lái)了萬(wàn)物蘇醒，如詩(shī)，如畫，如仙。 它有時(shí)驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；有時(shí)旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇。 只要你好好學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。 【解析】3.略4.天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。（比喻句就行）【解析】4.略5.小溪里的清澈的水淙淙地流著 彎彎的月亮被大片烏

26、云遮住了 火紅的太陽(yáng)升起來(lái)了 【解析】5.略6.書是明燈、能照亮人們前進(jìn)的道路。 書是航船、能幫助人們駛向成功的彼岸。 【解析】6.略7.她幫助別人 是為了得到老師的夸獎(jiǎng)， 為了讓別人快樂(lè)。 她不僅 美貌， 智慧， 是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女子。 【解析】7.略8.眼睛 臉蛋 火紅的太陽(yáng) 氣球 【解析】8.略9.我是媽媽的寶貝。 老師是燃燒的蠟燭。 爸爸 公司的頂梁柱。 【解析】9.略10.紅紅的腳掌 船槳。 小強(qiáng)在那里一會(huì)兒跑， 一會(huì)兒走。 【解析】10.略11.月牙彎彎，像把鐮刀。 月牙彎彎，像張笑臉。 【解析】11.略12.三月的桃花水，是春天的豎琴 比銀子還亮啊，三月桃花水 河水流過(guò)麥田，嘩啦，

27、嘩啦，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心 【解析】12.略13.呼呼地咆哮 打滾兒 唱著歡樂(lè)的歌 脫下破舊的外衣 【解析】13.略14.月亮 花朵 明亮 醉人 【解析】14.略15.美麗 開(kāi)心 高興 七上八下 一心一意 一生一世 來(lái)來(lái)回回 日日夜夜 馬馬虎虎 【解析】15.略16.擬人 仿句略 比喻 仿句略 比喻 仿句略 【解析】16.略17.迎接春天的小朋友 彎彎的月亮 潔白的玉盤 【解析】17.略18.掃地 拖地 擦窗戶 上體育課時(shí) 同學(xué)們快快樂(lè)樂(lè)地做各種運(yùn)動(dòng) 打籃球 踢足球 跑步 【解析】18.略19.妹妹的臉紅撲撲的， 一個(gè)熟透了的紅蘋果。 十五的月亮 一個(gè)大玉盤。 【解析】19.略

28、20.小明家的房屋只有巴掌大?！窘馕觥?0.略21.秋天，樹(shù)上的柿子成熟了，一個(gè)個(gè)像小紅燈籠掛在那里。【解析】21.略22.悄悄地探出腦袋【解析】22.略23.我在山林中把一只可愛(ài)的小松鼠逮到了。 一只可愛(ài)的小松鼠被我在山林中逮到了。 它的心靈像是那清澈的河水那樣觸動(dòng)人心，它的歌聲像是百靈鳥(niǎo)那樣誘人，它的長(zhǎng)發(fā)更像是那細(xì)長(zhǎng)的柳條飄動(dòng)著 【解析】23.略24.小樹(shù)隨風(fēng)搖擺，跳起了歡快的舞蹈。 在重慶南濱路觀賞夜景是件多么賞心悅目的事呀！ 我問(wèn)外公，他也回祖國(guó)去嗎？ 穿過(guò)嘉陵江大橋，可以走到花卉園嗎？ 穿過(guò)嘉陵江大橋，難道不可以走到花卉園嗎？ 【解析】24.略25.那都是老百姓的血汗錢，我不能拿去討

29、好上司。 我們做事不能半途而廢。 【解析】25.略26.這難道不是美麗的南沙群島嗎？【解析】26.略27.難道有人不需要掌聲嗎？【解析】27.略28.在漆黑的夜里，飛機(jī)不能安全飛行?！窘馕觥?8.略29.電影難道不是門偉大的綜合技術(shù)嗎？【解析】29.略30.（1）（3）【解析】30.略31.（2）（3）【解析】31.略32.（2）【解析】32.略33.（2） 【解析】33.略34.更快的犧牲，但將士們卻全然不顧，英勇的精神可見(jiàn)一斑。35. 比喻 將士們的英勇無(wú)畏 36.將士們的英勇和視死如歸的高尚節(jié)操?！窘馕觥?4.略【解析】35.略【解析】36.略37.普通 墻壁 門窗 小床 故事書 玩具

30、螳螂卵啦 半只眼鏡架啦 玻璃彈珠 蟬蛻下的空殼啦38.書店的書種類繁多、有教育類的、有科普類的、有啟蒙類的、還有各種各樣的藝術(shù)用書、看得我眼花繚亂。39.b.列舉的省略【解析】37.略【解析】38.略【解析】39.略40.狒狒 背靠樹(shù) 蝙蝠 倒掛著41.小紅不愛(ài)唱歌，也不愛(ài)跳舞。42.魚是睜著眼睛睡覺(jué)【解析】40.略【解析】41.略【解析】42.略43. 顆 個(gè) 44.小星星睡著了，它做了一個(gè)清晨的夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)太陽(yáng)是個(gè)紅紅的大氣球，掛在天邊。太陽(yáng) 紅紅的大氣球【解析】43.略【解析】44.略45.嘴直而有力，像木匠使用的鑿子46.它在樹(shù)木上一面攀登，一面以嘴叩樹(shù)，速度非常快，一旦察覺(jué)樹(shù)干內(nèi)有蟲子，就

31、會(huì)伸進(jìn)舌頭，將它勾出來(lái)吃掉。【解析】45.略【解析】46.略47.粒 朵 條48.B49.你看到的也許是小明，也許是小強(qiáng)。50.排比 比喻 透過(guò)天窗看到的美麗景色【解析】47.略【解析】48.略【解析】49.略【解析】50.略51.“ ！ ！” ，“ 。 ， 、 ！”52.f 發(fā)生 kng 空氣 f 頭發(fā) kng 有空53.魚 烏鴉 屎殼郎 魚 烏鴉 屎殼郎 樹(shù)【解析】51.略【解析】52.略【解析】53.略54. 一心一意 三心二意 五花八門 七上八下 55. 蝴蝶 蜜蜂 人 孔雀舞個(gè)不停。 56.紅的 白的 藍(lán)的 綠的【解析】54.略【解析】55.略【解析】56.略57.六 二 高粱 稻穗

32、 棉花 葡萄58.一朵朵 一串串 一棵棵 串串瑪瑙 面面紅旗 棵棵果樹(shù)59.略【解析】57.略【解析】58.略【解析】59.略60.非常 請(qǐng)求 鄙視 抵抗61.我親手捕捉到了這個(gè)小精靈。62.（絕望、抗議、乞求方面自由發(fā)揮）【解析】60.略【解析】61.略【解析】62.略63.圓圓 厚厚 耀眼 千姿百態(tài)64.小雞的眼睛圓溜溜，像珍珠。【解析】63.略【解析】64.略65.動(dòng)物對(duì)氣候的反應(yīng) 氣象站 雨天里采蘑菇真有趣。66. 開(kāi)心 樂(lè)趣 【解析】65.略【解析】66.略67. 晶瑩 清脆婉轉(zhuǎn) 68.乳白色 鮮紅 天藍(lán) 淡紫69.小院的籬笆上開(kāi)滿了繁星一樣的牽牛花，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的真像一只只

33、彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。 牽?；?小喇叭和繁星【解析】67.略【解析】68.略【解析】69.略70.擬人 一條條河流追逐奔跑。 比喻 桃花像美麗的云彩。 【解析】70.略71.引用 比喻 夸張 【解析】71.略72.擬人 竹子 亭亭玉立 生命力 大自然 大自然里面有無(wú)窮的奧秘，無(wú)盡的樂(lè)趣 【解析】72.略73.擬人 比喻 夸張 比喻 反問(wèn) 排比 【解析】73.略74.設(shè)問(wèn) 藍(lán)鯨游泳快的原因 【解析】74.略75.珠子 表情 手勢(shì) 服飾身段 技藝高超 鮮花 潮水 熱愛(ài) 【解析】75.略76.對(duì)比 樂(lè)于助人 無(wú)限的溫暖 一路有農(nóng)家的燈光和他為伴，為他指明了前進(jìn)的方向，使他感受到一種

34、無(wú)私的關(guān)懷。 【解析】76.略77.一道白虹 顏色 咆哮的銀龍 聲音 越來(lái)越近 越來(lái)越響 越來(lái)越磅礴 【解析】77.略78.排比 比喻 與眾不同 下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的打羽毛球，有的玩老鷹捉小雞。 身影 喜愛(ài) 贊賞 【解析】78.略79.做眼睛的桂圓 小松鼠 做鼻子的胡蘿卜 小白兔 絨帽 兩只小鳥(niǎo) 有著水晶心 【解析】79.略80.密 潔白 【解析】80.略81.跑 追 追 跑 田野上 場(chǎng)院里 農(nóng)民伯伯的笑臉上 小朋友的心中 【解析】81.略82.比喻 剛長(zhǎng)出來(lái)的小草 一綹綹綠色的頭發(fā) 可愛(ài)與勃勃生機(jī) 希望草莓快點(diǎn)長(zhǎng)、快點(diǎn)成熟。 對(duì)草莓的精心呵護(hù)。 【解析】82.略83.比喻 比喻 反問(wèn)

35、 比喻 【解析】83.略84.特定的稱謂 語(yǔ)言引用 【解析】84.略85.夸張 擬人 夸張 比喻 排比 反問(wèn) 對(duì)偶 設(shè)問(wèn) 【解析】85.略86.擬人 擬人 比喻 比喻 夸張 【解析】86.略87.比喻 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 擬人 夸張 【解析】87.略88.【解析】88.略小學(xué)各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) 小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不像其他學(xué)科，可以快速提升，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)好語(yǔ)文需要同學(xué)們不斷積累，而不同年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該掌握不同的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)從教材要求上講，小學(xué)語(yǔ)文教材低段(一、二年級(jí))的教學(xué)，著重是進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字、聽(tīng) 、說(shuō)、閱讀、寫話的訓(xùn)練。課堂語(yǔ)言訓(xùn)練很關(guān)鍵，讓學(xué)生

36、完整的說(shuō)一句話。1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和簡(jiǎn)單的漢字?？梢再I一些拼音卡之類的。2.學(xué)會(huì)寫字的基本方法。在這里強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)，鉛筆的執(zhí)筆姿勢(shì)。3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。簡(jiǎn)短的課文讓孩子背誦。4.學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物的方法。多買一些看圖讀物之類的書籍。5.通過(guò)先想后說(shuō)的方法，說(shuō)、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。會(huì)說(shuō)，為將來(lái)的習(xí)作打下基礎(chǔ);敢說(shuō)，為將來(lái)普通話打下基礎(chǔ)。小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)中年級(jí)(三、四年級(jí))的語(yǔ)文教學(xué)，著重進(jìn)行句、段的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)片段的理解，片段的練習(xí)，逐步過(guò)渡到整篇的感知 和訓(xùn)練，在小學(xué)中年級(jí)段中，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的要求為：在學(xué)會(huì)利用工

37、具書掌握字、詞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法(分析總結(jié)段意，加注小標(biāo)題等等)。1.學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。語(yǔ)文預(yù)習(xí)課文時(shí)要讀三遍以上，利用字典等工具書自行解決課文中的生字詞，生字詞做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。課堂和課后老師會(huì)明確告訴怎么做。2.學(xué)會(huì)用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語(yǔ)。三、四年級(jí)的學(xué)生必須學(xué)會(huì)查字典，最好背一背小的新華字典，背字典終生受益。3.學(xué)會(huì)有順序地觀察事物。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察)，“時(shí)間推移觀察法”(以時(shí)間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動(dòng)為序進(jìn)行

38、觀察)。例如：學(xué)校舉辦元旦聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校整體的變化，每個(gè)班級(jí)的變化，每個(gè)學(xué)生的變化，由整體到部分，練習(xí)著有順序的觀察。4.學(xué)會(huì)按時(shí)間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個(gè)方面的順序分段的方法。例如：早晨、中午、晚上介紹時(shí)思路清晰。5.學(xué)會(huì)用“摘句法”“歸納法”“取主法”概括段意。小學(xué)語(yǔ)文課文的段意有的是段首第一句，有的是最后一句。6.學(xué)會(huì)用“理序法”“路標(biāo)法”“化整法”“提綱法”“首尾法”背誦課文。三、四年級(jí)多背背有一些經(jīng)典的文章，對(duì)孩子有好處，有的擅長(zhǎng)整篇背誦，有的分段背誦最后整合。無(wú)論哪種方法，只要背過(guò)就可以。小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)學(xué)法指導(dǎo)高年級(jí)(五、六年級(jí))語(yǔ)文的教學(xué)，著重是進(jìn)行整篇課

39、文的訓(xùn)練，要求學(xué)生在加強(qiáng)對(duì)課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出感知整篇的寫作藝術(shù)。因此，在這個(gè)學(xué)段中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法要求為：熟練掌握技術(shù)技能(字、詞、句的讀寫用)，慢慢的過(guò)渡到情感共鳴(體會(huì)作者的意圖)。1.學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過(guò)程得到新的知識(shí)。不動(dòng)筆墨不讀書，倡導(dǎo)在課本上做批注。一般班里語(yǔ)文學(xué)習(xí)很棒的都是課本上寫的密密麻麻的讀書批注的學(xué)生。3.學(xué)會(huì)用“總結(jié)段意法”“找中心句法”“審題歸納法”“重點(diǎn)段落歸納法”“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。五、六年級(jí)課文分兩種：重點(diǎn)和非重點(diǎn)。重

40、點(diǎn)課文后面的課后問(wèn)題都是精華問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該熟記。4.學(xué)會(huì)用“課文題目分析法”“重點(diǎn)段落分析法”“分析主要內(nèi)容法”“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想?？次恼碌拈_(kāi)頭和結(jié)尾，有的給出了中心句子。例如詹天佑一課中，第一句話“詹天佑是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)工程師”，這一句就是本文的中心句。5.學(xué)會(huì)逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。有些文章中的句子，暗指生活中的一些道理，釣魚余的啟示中的“誘惑”，現(xiàn)實(shí)中有哪些?6.學(xué)會(huì)用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果，使自己的學(xué)習(xí)方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。這就要要求學(xué)生建立知識(shí)樹(shù)，這是系統(tǒng)學(xué)習(xí)的很棒的方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一

41、個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就，所以，每個(gè)階段都有每個(gè)階段的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)是同學(xué)們的起步階段，大家都擁有很大的熱情，可又怕掌握不了學(xué)習(xí)的知識(shí)，下面給大家?guī)?lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)！一、學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。因此，培養(yǎng)自學(xué)能力，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)看書，帶著老師精心設(shè)計(jì)的思考題去預(yù)習(xí)。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒(méi)有新的解法，解題步驟是怎樣的。抓住這些重要問(wèn)題，動(dòng)腦思考，步步深入，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。二、在老師的引

42、導(dǎo)下掌握思考問(wèn)題的方法一些學(xué)生對(duì)公式、性質(zhì)、法則等背的挺熟，但遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，卻又無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。如有這樣一道題讓學(xué)生解“把一個(gè)長(zhǎng)方體的高去掉2厘米后成為一個(gè)正方體，他的表面積減少了48平方厘米，這個(gè)正方體的體積是多少？”同學(xué)們對(duì)求體積的公式雖記得很熟，但由于該題涉及知識(shí)面廣，許多同學(xué)理不出解題思路，這需要學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐漸掌握解題時(shí)的思考方法。這道題從單位上講，涉及到長(zhǎng)度單位、面積單位；從圖形上講，涉及到長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體；從圖形變化關(guān)系講：長(zhǎng)方形正方形；從思維推理上講：長(zhǎng)方體減少一部分底面是正方形的長(zhǎng)方體減少部分四個(gè)面面積相等求一個(gè)面的面積求出長(zhǎng)

43、方形的長(zhǎng)（即正方形的一個(gè)棱長(zhǎng)）正方體的體積，經(jīng)老師啟發(fā)，學(xué)生分析后，學(xué)生根據(jù)其思路（可畫出圖形）進(jìn)行解答。有的學(xué)生很快解答出來(lái)：設(shè)原長(zhǎng)方體的底面長(zhǎng)為X，則2X448得：X6（即正方體的棱長(zhǎng)），這樣得出正方體的體積為：666216（立方厘米）。三、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律解答數(shù)學(xué)問(wèn)題總的講是有規(guī)律可循的。在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律，在解決每一道練習(xí)題后，要注意回顧以下問(wèn)題：（1）本題最重要的特點(diǎn)是什么？（2）解本題用了哪些基本知識(shí)與基本圖形？（3）本題你是怎樣觀察、聯(lián)想、變換來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的？（4）解本題用了哪些數(shù)學(xué)思想、方法？（5）解本題最關(guān)鍵的一步在那里？（6）你做過(guò)與本題類似的題目嗎？在解法、思路上

44、有什么異同？（7）本題你能發(fā)現(xiàn)幾種解法？其中哪一種最優(yōu)？那種解法是特殊技巧？你能總結(jié)在什么情況下采用嗎？把這一連串的問(wèn)題貫穿于解題各環(huán)節(jié)中，逐步完善，持之以恒，學(xué)生解題的心理穩(wěn)定性和應(yīng)變能力就可以不斷提高，思維能力就會(huì)得到鍛煉和發(fā)展。四、拓寬解題思路在教學(xué)中老師會(huì)經(jīng)常給學(xué)生設(shè)置疑點(diǎn)，提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生多思多想，這時(shí)學(xué)生要積極思考，拓寬思路，以使思維的廣闊性得到較好的發(fā)展。如：修一條長(zhǎng)2400米的水渠，5天修了它的20%，照這樣計(jì)算剩下的還需幾天修完？根據(jù)工作總量、工作效率、工作時(shí)間三者的關(guān)系，學(xué)生可以列出下列算式：（1）2400（240020%5）520（天）（2）2400（120%）（240

45、020%）=20（天）。教師啟發(fā)學(xué)生，提問(wèn)：“修完它的20%用5天，還剩下（120%要用多少天修完呢？”學(xué)生很快想到倍比的方法列出：（3）5（120%）20%20（天）。如果從“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的方法去思考，又可得出下列解法：520%520（天）。再啟發(fā)學(xué)生，能否用比例知識(shí)解答？學(xué)生又會(huì)想出：（6）20%（120%）5X（設(shè)剩下的用X天修完）。這樣啟發(fā)學(xué)生多思，溝通了知識(shí)間的縱橫關(guān)系，變換解題方法，拓寬學(xué)生的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。五、善于質(zhì)疑問(wèn)難學(xué)啟于思，思源于疑。學(xué)生的積極思維往往是從有疑開(kāi)始的，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題是學(xué)會(huì)創(chuàng)新的關(guān)鍵。著名教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō)：“不會(huì)提

46、問(wèn)的學(xué)生不是一個(gè)好學(xué)生?！爆F(xiàn)代教育的學(xué)生觀要求：“學(xué)生能獨(dú)立思考，有提出問(wèn)題的能力?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)從學(xué)會(huì)提出疑問(wèn)開(kāi)始。如學(xué)習(xí)“角的度量”，認(rèn)識(shí)量角器時(shí)，認(rèn)真觀察量角器，問(wèn)自己：“我發(fā)現(xiàn)了什么？我有什么問(wèn)題可以提？”通過(guò)觀察、思考，你可能會(huì)說(shuō)說(shuō)：“為什么有兩個(gè)半圓的刻度呢？”“內(nèi)外兩個(gè)刻度有什么用處？”，“只有一個(gè)刻度會(huì)不會(huì)比兩個(gè)刻度更方便量呢？”，“為什么要有中心的一點(diǎn)呢？”等等，不同的學(xué)生會(huì)提出各種不同的看法。在度量形狀如“V”時(shí)，你可能會(huì)想到不必要用其中一條邊與量角器零刻度線重合的辦法。學(xué)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題，即增加主體意識(shí)，敢于發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解，激發(fā)創(chuàng)造欲望

47、，始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。六、歸納的思想方法在研究一般性性問(wèn)題之前，先研究幾個(gè)簡(jiǎn)單的、個(gè)別的、特殊的情況，從而歸納出一般的規(guī)律和性質(zhì)，這種從特殊到一般的思維方式稱為歸納思想。數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生過(guò)程就是歸納思想的應(yīng)用過(guò)程。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)運(yùn)用歸納思想，既可認(rèn)由此發(fā)現(xiàn)給定問(wèn)題的解題規(guī)律，又能在實(shí)踐的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的客觀規(guī)律，提出新的原理或命題。因此，歸納是探索問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理或公式的重要思想方法，也是思維過(guò)程中的一次飛躍。如：在教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時(shí)，先由直角三角形、等邊三角形算出其內(nèi)角和度數(shù)，再用猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等方法推導(dǎo)一般三角形的內(nèi)角和，最后歸納得出所有三角形的內(nèi)角和為180度。這就運(yùn)用歸納的思

48、想方法。七、符號(hào)化的思想方法數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，已成為一個(gè)符號(hào)化的世界。符號(hào)就是數(shù)學(xué)存在的具體化身。英國(guó)著名數(shù)學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“什么是數(shù)學(xué)？數(shù)學(xué)就是符號(hào)加邏輯?！睌?shù)學(xué)離不開(kāi)符號(hào)，數(shù)學(xué)處處要用到符號(hào)。懷特海曾說(shuō)：“只要細(xì)細(xì)分析，即可發(fā)現(xiàn)符號(hào)化給數(shù)學(xué)理論的表述和論證帶來(lái)的極大方便，甚至是必不可少的?！睌?shù)學(xué)符號(hào)除了用來(lái)表述外，它也有助于思維的發(fā)展。如果說(shuō)數(shù)學(xué)是思維的體操，那么，數(shù)學(xué)符號(hào)的組合譜成了“體操進(jìn)行曲”?，F(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材十分注意符號(hào)化思想的滲透。 符號(hào)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容中隨處可見(jiàn)，數(shù)學(xué)符號(hào)是抽象的結(jié)晶與基礎(chǔ)，如果不了解其含義與功能，它如同“天書”一樣令人望而生畏。八、統(tǒng)計(jì)的思想方法在生產(chǎn)、生活和

49、科學(xué)研究時(shí)，人們通常需要有目的地調(diào)查和分析一些問(wèn)題，就要把收集到的一些原始數(shù)據(jù)加以歸類整理，從而推理研究對(duì)象的整體特征，這就是統(tǒng)計(jì)的思想和方法。例如，求平均數(shù)是一種理想化的統(tǒng)計(jì)方法。我們要比較兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，以班級(jí)學(xué)生的平均數(shù)作為該班成績(jī)的標(biāo)志是有一定說(shuō)服力的，這是一種最常用、最簡(jiǎn)單方便的統(tǒng)計(jì)方法小學(xué)數(shù)學(xué)除滲透運(yùn)用了上述各數(shù)學(xué)思想方法外，還滲透運(yùn)用了轉(zhuǎn)化的思想方法、假設(shè)的思想方法、比較的思想方法、分類的思想方法、類比的思想方法等。從教學(xué)效果看，在教學(xué)中滲透和運(yùn)用這些教學(xué)思想方法，能增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；能啟迪思維，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)智能；有利于學(xué)生形成牢固、完善的認(rèn)

50、識(shí)結(jié)構(gòu)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是啟蒙教育。在這一階段教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法尤為重要。俗話說(shuō)： “授人以魚，不如授人以漁”，Teach a man to fi sh rather than give him a fish.語(yǔ)言是學(xué)會(huì)的，不是教會(huì)的，要想學(xué)會(huì)，必須會(huì)學(xué)。英語(yǔ)是現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用范圍最廣泛的語(yǔ)言， 是各國(guó)人民溝通的橋梁，是推進(jìn)各國(guó)文化發(fā)展的重要支柱。為了使我國(guó)能夠吸收國(guó)外更多的豐富經(jīng)驗(yàn)，我們必須從小把英語(yǔ)學(xué)好。而基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使

51、學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神：幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神， 形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師。小學(xué)生剛接觸英語(yǔ)都有一種好奇心、新鮮感，這正是興趣的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種興趣長(zhǎng)久的保持下去，是英語(yǔ)教師的重要工作之一。我認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面入手：1.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣外語(yǔ)對(duì)小學(xué)生而言，是陌生而遙遠(yuǎn)的，他們很少在平日生活當(dāng)中看到或聽(tīng)到英語(yǔ)， 學(xué)校是他們接觸英語(yǔ)最多的地方，因此，教師要在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，刺激他們的感官，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。比如：學(xué)校的走廊內(nèi)，有silence的標(biāo)語(yǔ)牌， 教室的門楣上寫著Class A Grade B，教室內(nèi)有英語(yǔ)名言，黑板報(bào)上有英語(yǔ)小短文，墻壁上有英語(yǔ)單詞卡片等等。我們可以給學(xué)生提出要求