小學(xué)語文人教五年級上冊第七單元-五年級上冊語文《四季之美》第2課時教學(xué)設(shè)計

1、五年級上冊語文四季之美 第2課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)能背誦課文。能力與方法培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)本文按時間順序進行描寫的方法。體會景物的動態(tài)美和靜態(tài)美并在寫作中加以運用。3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛自然的美好情感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文按時間順序進行描寫的方法。教學(xué)難點： 體會景物的動態(tài)美和靜態(tài)美并在寫作中加以運用。教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)讀：師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)四季之美這篇文章。品讀課文，思考以下問題：1.課文是按什么順序來寫的？每一段是圍繞那一句話來寫的？ 2.作者分別描寫了每個季節(jié)中的哪些景物？ 二、課文精講（一）學(xué)生齊讀第一段，教師提問：本段寫了什么？（寫了春天黎明的景色，主要

2、描寫黎明的天空和彩云）本段的第一句是什么？在文中起什么作用？（第一句是中心句，起概括和總述作用。第一句總寫春天最美的時候是黎明，后面抓住了黎明時分的天空和彩云來寫點出了黎明時分的美麗。）認識中心句：中心句是指作者在文章中直接表達自己的看法，說明自己的態(tài)度，抒發(fā)自己情感的句子。中心句一般出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾，或者是文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子。文中寫“一點兒一點兒”泛著魚肚色的天空，為什么這樣寫？（說明日出時的速度很慢。）4.“染”字用的好不好？這樣寫的好處？（形象生動地寫出了天空顏色的變化，賦予天空以動態(tài)美 ）5.本段描寫的景物是動態(tài)的還是靜態(tài)的？（動態(tài)）（二）指名讀課文第二段提問：本段的中心句是哪

3、一句？（第一句）作者寫了夏夜的哪些美景？（作者寫出了夏夜三種不同情況下的美景。第一種是明亮的月夜的美景，第二種是漆黑的暗夜的美景，第三種是蒙蒙細雨的夜晚的美景。） 3.本段描寫是動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫？（動態(tài)）小結(jié)：這一段描寫了夏天夜晚三種不同情況下的美景。（三）師：結(jié)合前兩段的問題思路，請同學(xué)們默讀第三段，與同桌交流一下。交流總結(jié)（本段的中心句也是第一句。后面寫了夕陽、歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴等景物，描寫了秋天黃昏時的美麗景色。）2.本段描寫不僅有動態(tài)描寫，也有靜態(tài)描寫，你能找出來嗎？靜態(tài)：夕陽動態(tài)：歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴3.在描寫歸巢的烏鴉時，作者用了“急急匆匆”一詞，這是什么修辭方法？這樣寫

4、有什么好處？ （這是擬人的修辭方法，把烏鴉歸巢時的急切心情寫了出來，給人以生動形象之感。）4.“心曠神怡”一詞，能看出作者心情怎樣？（心情愉悅）小結(jié)：作者運用動靜結(jié)合的描寫手法，給我們展現(xiàn)了秋天黃昏時的美麗景色。學(xué)生齊讀最后一段，自己歸納總結(jié)第四段內(nèi)容。師：文章最后一段，作者也是運用動靜結(jié)合的描寫手法，描寫了冬天早晨不同情況下的美麗景色。但是文中最后一句有個轉(zhuǎn)折“只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。”作者為什么要這樣寫呢？（這句話拿炭火燃盡的情景與前文進行比較，更加突出了作者喜歡的冬天的早晨與眾不同。）5.作者是按什么順序來寫的？總結(jié)：作者按照季節(jié)（時間

5、）順序，采用動態(tài)描寫和動靜結(jié)合的描寫手法，描述了一年四季不同的景色，給我們以美的感受。每段的第一句是中心句，后面的描寫都圍繞中心句來寫。三、課堂小結(jié)：這是日本作家清少納言的一篇隨筆，記錄的是作者自己每天的所見所想，語言少加修飾，比較生活化，在選作課文時有所改動。作者憑著自己敏銳而纖細的感覺，用文字留存了眼前掠過的一些美好的形象，營造了一個清純詩意的世界，表達了作者對大自然的喜愛和贊美之情。四、板書設(shè)計： 春天 黎明：天空 彩云 動態(tài)美 四 夏天 夜晚：明月夜 螢火蟲 細雨 動態(tài)美 熱愛自然 季 之 秋天 黃昏：夕陽 歸鴉 大雁 風(fēng)聲 蟲鳴 動靜結(jié)合 贊美自然 美 冬天 早晨：雪 霜 火盆 動靜結(jié)合 課后延伸 拓展閱讀：（一） 正是三月天。城外天顯得極高，也極清。田野酥酥軟軟的，草發(fā)得十分嫩，其中有了蒲公英，一點一點淡黃，使人心神兒幾分蕩漾了。遠遠看著楊柳，綠得有了煙霧，暈的如夢一般，禁不住近去看時，枝梢卻沒葉片，皮下的脈絡(luò)是楚楚地流動的綠。拓展閱讀：（二）三月的春天是孕育的季節(jié)，一切都在萌芽階段。柳絲輕搖，梢尖微點水面，漾起泛