小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第七單元-高梁鎮(zhèn)中心學(xué)校甘曾雨《四季之美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四季之美教學(xué)設(shè)計(jì) 高梁鎮(zhèn)中心學(xué)校:甘曾雨 2023年10月30日一、教材分析四季之美一文短小精致，很符合作者清少納言的個(gè)人喜好，她敏感且觀察能力出眾，同時(shí)又充滿對(duì)女性的寬厚慈愛(ài)，因此寫下了這篇她認(rèn)為最美的四個(gè)時(shí)刻: “春天-黎明動(dòng)人的是色彩的美，天空的柔和與云彩的鮮亮互相映襯；“夏天夜晚”迷人的是螢火蟲的翩翩飛舞，月夜暗夜、雨夜都無(wú)妨，哪怕是星星點(diǎn)點(diǎn)朦朧的微光也足夠喚起美的感覺(jué)；“秋天一黃昏”感人的是陽(yáng)照山時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉和比翼聯(lián)飛的大雁，還有風(fēng)聲蟲鳴的合唱；“冬天-早晨”下雪時(shí)、下霜時(shí)，甚至無(wú)雪無(wú)霜時(shí)都是美的。春天的溫柔，夏天的有趣，秋天的溫暖，冬天的和諧。二、學(xué)情分析在學(xué)生已有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上

2、，設(shè)計(jì)了“新課導(dǎo)入、初讀課文，感“美”、 認(rèn)識(shí)貫通，說(shuō)“美”、 總結(jié)品“美”、 結(jié)尾中升華“美”等環(huán)節(jié)，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并根據(jù)自身原有知識(shí)積累和生活體驗(yàn)對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化的解讀。因此，這節(jié)課趣味濃厚，富于挑戰(zhàn)，還使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、評(píng)、思、議等多種能力得到綜合培養(yǎng)及練習(xí)，教師為課堂有效的教學(xué)提供了一個(gè)較好的教學(xué)思路。三、教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，背誦課文。2、能抓住表示時(shí)間的詞和具體的句子，體會(huì)“四季”的美有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。 3、學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、探索美、感悟美。四、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景物

3、的順序，感受四季之美。難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，相關(guān)圖片和視頻等。六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)基本過(guò)程一、新課導(dǎo)入師：歌詠四時(shí)晨昏之美，是自古及今文學(xué)家的同好，但因作家個(gè)人氣質(zhì)、心境的不同而各有所愛(ài)，各有所感。今天，讓我們一起走進(jìn)這篇課文。1.教師用課件向?qū)W生展示四季美的圖片。（引導(dǎo)學(xué)生交流感受“美”）2.觀察圖片的出示順序并且完成四季的劃分。（春季：月份； 夏季：月份； 秋季：月份； 冬季：月份）3.播放四季的視頻，感受四季的變化。（學(xué)生邊聽(tīng)邊讀提前準(zhǔn)備好的關(guān)于四季的誦讀材料。）4.師:我們剛剛欣賞的許多優(yōu)美的畫面，這是靜態(tài)美；聲音與動(dòng)態(tài)結(jié)合的視頻，這是動(dòng)態(tài)美。一年

4、四季的美還可以用另外的形式展現(xiàn)，那就是文字了。美，不分國(guó)界。下面我們一起欣賞日本作家清少納言的四季之美，看看在日本作家的眼中四季美有什么特點(diǎn)。(板書:四季之美）二、初讀課文，感“美”1. 自由讀課文，邊讀邊思考：作者是按照什么順序來(lái)寫的？（板書：時(shí)間順序）2在作者眼中，春夏秋冬最美的時(shí)候分別是什么時(shí)候？在文中找出相關(guān)句子讀一讀。（出示課件：）3. 這四個(gè)句子在文段中作用是什么？（總領(lǐng)全段）三、認(rèn)識(shí)貫通，說(shuō)“美”學(xué)生齊讀課文，感受四季的美，說(shuō)說(shuō)作者在每個(gè)季節(jié)分別描寫了哪些景物，在課文中圈出來(lái)。（一）春天最美是黎明1.春天是什么時(shí)間最美？最美的景物是什么？（出示課件）2.“東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚

5、色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云?！保ㄉ卮穑?.師小結(jié)：開(kāi)始作者便以自己獨(dú)特的感覺(jué)來(lái)體會(huì)美，繼而點(diǎn)名東方天空的顏色變化。（板書：春天黎明 天空）4.播放黎明的圖片，共同欣賞春天的黎明美。（二）夏天最美是夜晚1.夏天是什么時(shí)間最美？最美的景物是什么？（出示課件）2.“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人?！保ㄉ卮穑?.師小結(jié)：夏季的美是“夜晚”。指出夏夜是種“漆黑的美”，體現(xiàn)在“螢火蟲在夜晚的翩翩飛舞”和“細(xì)雨蒙蒙夜晚螢火蟲身上那朦朧的微光映著夜色”光線的兩相對(duì)比，而顯得異常迷人

6、。同時(shí)更能體現(xiàn)出作者對(duì)夏夜的喜愛(ài)和贊美。（板書：夏天夜晚 螢火蟲）4.播放夏夜螢火蟲飛舞的圖片，一起感受夏夜美。（三）秋天最美是黃昏1.抽讀第三段，思考：秋天最美是什么時(shí)間？冬天最美的景物是什么？（出示課件）2.“夕陽(yáng)斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽(yáng)西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽(tīng)起來(lái)也愈發(fā)叫人心曠神怡?！保ㄉ卮穑?.秋天最美的是黃昏。作者感動(dòng)于“大雁成群結(jié)對(duì)在空中比翼高飛”，連同“夜幕降臨，風(fēng)和著蟲鳴的聲音”也覺(jué)得心曠神怡。(板書：秋天黃昏)4.播放秋天黃昏時(shí)的圖片，一起感慨秋天的黃昏美。（四）冬天最美是早晨1.齊讀第4

7、自然段。邊讀邊思考冬天是什么時(shí)間最美？冬天最美的景物是什么？（出示課件）2.“落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無(wú)雪無(wú)霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過(guò)走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！”（生回答）3.師小結(jié)：冬天最美是清晨。毫無(wú)疑問(wèn)，在日本冬天也是落雪的。落雪的早晨美，就連無(wú)雪無(wú)霜的早晨也令人覺(jué)得溫馨而美麗。在冬天生起熊熊炭火手捧暖烘烘的火盆穿越走廊，此心情和寒冷的冬晨相照相稱相映成趣。4.欣賞冬天與火盆對(duì)比的圖片，感受火與雪的動(dòng)靜結(jié)合，顏色對(duì)比鮮明之美。四、總結(jié)品“美”文章按時(shí)間順序?qū)懥怂募局?，表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、贊美大自然的思想感情，啟迪人們從四季的變化中去細(xì)細(xì)品味人生的真諦。五、結(jié)尾中升華“美”1.教師總結(jié)：作者寫春天黎明時(shí)，抓住了天空顏色變化的美；寫夏天夜晚時(shí)，抓住了夜晚與螢火蟲的微光相映之美；寫秋天黃昏時(shí)，抓住了歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴的動(dòng)態(tài)美；寫冬天早晨時(shí)，抓住了雪與或的動(dòng)靜結(jié)合、顏色對(duì)