小學(xué)語文人教四年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）（教研版）第四單元-《我的動(dòng)物朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 我的動(dòng)物朋友教學(xué)設(shè)計(jì) 營山縣涌泉完全小學(xué)校 司小紅一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外貌、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。三、課前準(zhǔn)備學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細(xì)致地觀察。教師：多媒體課件。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，提示課題1.欣賞不同動(dòng)物圖片，談?wù)勛约?/p>

2、的感受。2.同學(xué)們，動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，有的在藍(lán)天下展翅高飛；有的在原野盡情馳騁；有的在水中快樂嬉戲；它們有的高大雄壯，有的小巧玲瓏，有的威武兇猛，有的性情溫順。雖然動(dòng)物與我們語言不通，但它們與我們和諧相處，是我們親密的朋友。出示課題我的動(dòng)物朋友，讀題，突出“朋友”。（二）以聊激趣，觀察動(dòng)物1.樂樂的貓不見了，他非常著急，他寫了一個(gè)尋物啟事，請(qǐng)你們幫他找一找，能找到嗎？2.學(xué)生仔細(xì)讀尋物啟事，回答：3.探究原因：為什么不能找到小貓？4.想辦法：樂樂不能找到貓咪？誰能來幫樂樂想想辦法？（三）圖片引領(lǐng)，交流討論1、出示尋物啟事二，引導(dǎo)同學(xué)們比較觀察。（同學(xué)們，樂樂聽了你們的建議，又寫了一個(gè)尋物啟事

3、，請(qǐng)你們?cè)俅斡^察，這一次，他能夠找到小貓嗎？）比較兩則尋物啟事，說一說不同點(diǎn)在哪里。師生共同總結(jié)：板書：觀其形，抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。（脖子、耳朵、尾巴、身體）增設(shè)情景，作文指引出示情景：樂樂可高興了，最近他們一家要外出旅行一段時(shí)間，想請(qǐng)鄰居張阿姨幫忙喂養(yǎng)咪咪，可是她從來沒有喂養(yǎng)過小貓，樂樂要怎樣向張阿姨講清楚如何喂養(yǎng)咪咪呢？交流反饋。出示樂樂給張阿姨介紹小貓的文字，觀察介紹了哪些內(nèi)容。師生共同總結(jié)：板書：知其性，選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。（四）增設(shè)情景，學(xué)習(xí)方法1.出示情景：過

4、了半年，樂樂的爸爸因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)，他們家就要搬到外地去了，樂樂想請(qǐng)他最好的朋友收養(yǎng)小貓，可是怎樣才能讓好朋友愿意收養(yǎng)小貓呢？2.交流反饋。3.回顧課文，總結(jié)方法。（分析“貓”這篇課文描寫貓趣部分，總結(jié)運(yùn)用擬人、比喻、反語等方法描述人與動(dòng)物之間親密的事情）板書：述其親，擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。（五）范文欣賞，構(gòu)建文脈出示范文，整體感受。（同學(xué)們，后來樂樂到了一所新學(xué)校，經(jīng)常向他的新同學(xué)介紹小貓咪咪，我們一起來看看樂樂是怎樣介紹咪咪的？）2、結(jié)合板書，結(jié)構(gòu)梳理3、出示幾幅圖片（圖上配有簡(jiǎn)潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎

5、樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。（六）互評(píng)互改，優(yōu)化行文知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。1.同頻展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。觀其形出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？知其性從他的介紹里，你了解*的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為*的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？述其親你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？2.修改習(xí)作3.二度交流。（七）總結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之