小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第二單元-5琥珀

1、5琥珀教學(xué)目標(biāo)：（知識與技能）會認(rèn)“琥、珀”等12個生字，會寫“怒、吼、脂”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“怒吼、松脂、拂拭熱辣辣”等詞語。（過程與方法）抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。（情感態(tài)度與價值觀）體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理推測的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，理解領(lǐng)會琥珀的形成過程。教學(xué)難點：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和愛好。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)安排：2課時教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時一、談話引入，揭示課題。1.我們先來欣賞幾件美麗珍貴的琥珀藝術(shù)品。出示琥珀藝術(shù)品圖片。2.揭題，板書課題?？吹竭@個題目你想知道什

2、么？3.認(rèn)識琥珀。琥珀的形狀多種多樣，表面及內(nèi)部常保留著當(dāng)初樹脂流動時產(chǎn)生的紋路，內(nèi)部經(jīng)常可見氣泡及古老昆蟲、動物或植物碎屑。二、初讀課文，解決字詞。（一）提出自學(xué)要求學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀不準(zhǔn)的借助工具書或詢問老師和同學(xué)。（二）匯報檢查預(yù)習(xí)情況1.讀準(zhǔn)字音：出示本課生字，指名讀，師生及時更正。書寫指導(dǎo)：重點指導(dǎo)“拭 餐 滲”的書寫，師范寫，并講解。3.理解詞語松脂：針葉樹的樹干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。拂拭：指撣掉或擦掉。颯颯：風(fēng)的聲音。再讀課文，整體感知。1學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2檢查自讀課文情況。指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。3.給課文分段：再

3、次讀文看看課文如何分段？根據(jù)學(xué)生回答，展示如下：第一部分（1自然段）：琥珀的形成時間。第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。第四部分（13-18自然段）：琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程及琥珀的價值。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1.檢查字詞琥珀 松脂 拂拭 滲出 前俯后仰 一番 澎湃怒吼 美餐 晌午 熱辣辣 掙扎 沖刷 推測 詳細(xì)指名讀，賽讀。二、品讀課文：還原推測過程，品味文章語言。（一）默讀課文，大膽質(zhì)疑。預(yù)設(shè)：1.松脂球是怎樣形成的？琥珀是怎樣形成的？2.它們是怎樣成為化石的？3.為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形？”（二）再讀

4、課文，解決問題。A.松脂球的形成（2-9自然段）1.想想蒼蠅和蜘蛛怎么會同時被包在一個松脂球里？2.作者把這個故事寫得非常生動有趣，讓人感覺很真實，很形象。（1）找到描寫太陽和松脂的句子，讀句子，想象畫面，感受天熱，松脂多而美。（2）作者又是怎樣記敘松脂包裹蜘蛛和蒼蠅的過程的呢？B.探究琥珀的形成（1012自然段）師過渡：看來，大家對松脂球的形成過程了解清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹脂的化石,松脂球又是怎樣變成化石的呢？1.從文中找出相應(yīng)的語句，畫出來，讀一讀。2.作者是怎樣寫出漫長的？3.最后，松脂球化石琥珀又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？C.琥珀價值（13-18自然段）1.琥珀的發(fā)現(xiàn)有什么價值？2.再讀課文，從文中找出科學(xué)家還有哪些大膽的推測？3.除了課文中寫到的，你還能想到會這塊琥珀還有哪些價值。用“從那塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，我們可以推測”說話。三、課堂總結(jié)。總結(jié)延伸：尋找前后聯(lián)系，質(zhì)疑形成過程。作業(yè)設(shè)計：抄寫本課的生字詞語。完成練習(xí)冊