小學語文人教四年級下冊第八組-四年級下語文八單元趣味語文教學設計

1、趣味語文趣聯(lián)巧對教學設計虹橋小學四年級 王欽欽一、學情及教材分析：由于四年級的學生學習積極性高，勤于動腦，基礎知識掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑和樂于釋疑的習慣，對于新接觸的知識，具有強烈的探索欲望。但是面對對聯(lián)的學習，可能在概括、思維方面存在不足，想象力會不自覺地受到思維定勢的約束，無法深入探討對聯(lián)的特點，并進行簡要概括。 二、教學目標：1、知識目標：使學生了解對聯(lián)的基本知識、對聯(lián)的歷史。 2、能力目標：品味對聯(lián)的形式與內(nèi)容之美；學會欣賞生活中的對聯(lián)；學會簡單對聯(lián)的應用。 3、情感目標：提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。三、教學重點、難點：品味對聯(lián)的形式與內(nèi)容之美；學會欣賞生活中的對聯(lián)

2、；學會簡單對聯(lián)的應用。四、教學過程：激趣導入 引發(fā)興趣復習對子歌導語：孩子們，認識老朋友嗎？這是什么？（對子）來，讀一讀。師示范讀。（讀不好就停下來，讀出韻律）評價語：有進步，讀出了大珠小珠落玉盤的韻味了。2、揭示課題，引出對聯(lián)導語：和老朋友打過招呼，現(xiàn)在要來認識一位新朋友。它是誰？對聯(lián) 什么是對聯(lián)呢？請一個同學替老師大聲地介紹一下這位新朋友。（出示對聯(lián)定義）今天要學習的對聯(lián)，不僅富有韻律感，還很有趣呢！齊讀課題：趣聯(lián)巧對 二、趣味學文 初識對聯(lián)1、初讀課文 要求：用自己喜歡是方式朗讀課文，并思考：這兩個故事有趣在哪里？導語：古人喜歡對對聯(lián)，著名才子唐伯虎和學者紀曉嵐他們不僅喜歡對對聯(lián)，還發(fā)生

3、了有趣的故事！想不想知道？翻開書本158，讀讀這兩則故事，思考：這兩個故事有趣在哪里？ （用自己喜歡的方式讀文）2、學生反饋，并出示兩幅對聯(lián)。3、指名讀對聯(lián)，并指導多音字“扇”的正確讀法。4、學習第一副頂針聯(lián)，并遷移學習欣賞另一幅頂針聯(lián)。學習“風扇”“扇風”以及“水車”“車水”的不同，體會對聯(lián)的趣味。（做筆記：頂針聯(lián) 講解：頂針就像穿針引線一樣，一針又一線，首位相連，一氣呵成。）欣賞另一幅頂針聯(lián)：樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 5、學習數(shù)字聯(lián)，并遷移學習欣賞另一幅數(shù)字聯(lián)。體會上聯(lián)和下聯(lián)均表達老者是一百四十一歲的巧妙。 拓展：數(shù)字聯(lián) 二三四五 六七八九 南 北 三 、

4、合作學習 探究特點同時出示文中兩幅對聯(lián)，引導學生觀察，并探究兩幅對聯(lián)的相同點。四人小組合作學習，討論對聯(lián)的四個特點。交流反饋。板書：字數(shù)相同 內(nèi)容相聯(lián) 詞性相當 平仄相對指導朗讀。四、練一練1、第一關(guān)出示第一組對子藍天對（ ） 大陸對（ ） 第二組對子 ：六畜興旺 對 （五谷豐登）2、第二關(guān) 牛刀小試 詞語對對子3、第三關(guān) 你追我趕 補寫對聯(lián) 4、課后思考5、小練筆 五、閱讀分享 對聯(lián)是中華民族文化的瑰寶，今天的學習，我們只是初步認識了對聯(lián)，知道了它的有關(guān)特點。(讀板書中的內(nèi)容)課后呢，也歡迎你們繼續(xù)和老師交流對聯(lián)，還可以找老師對對聯(lián)哦！愿同學們在對聯(lián)的世界盡情徜徉。今天的課就上到這里。板書設計： 趣 聯(lián) 巧 對 字數(shù)相同 詞性相當 內(nèi)容相聯(lián) 平仄相對趣味語文趣聯(lián)巧對教學反思虹橋小學四年級 王欽欽上完這堂課后，覺得自己身上還有很多不足，首先課堂時間把握不夠好，導致前松后緊，有點趕。另外文中兩幅對聯(lián)較長，且有多音字，應該強調(diào)仔細。還有設計的闖關(guān)題過于簡單，感覺對于基礎較好的班級來說不能夠體現(xiàn)真正水平。其次自身最大問題就是，課堂上口水話教多，在今后教學過程中還需要改進，總之，